班組安全管理基本理論

1、班組安全管理基本理論班組安全管理的基本概念班組安全管理的基本概念2現(xiàn)代安全管理常用理論現(xiàn)代安全管理常用理論3安全生產(chǎn)管理的基本原理安全生產(chǎn)管理的基本原理123班組安全管理的基本概念班組安全管理的基本概念11.1 1.1 安全安全什么是安全？什么是安全？ 安全是什么？安全是什么？安全危險可承受的風(fēng)險水平不期望后果的可能性由小及大1.2 1.2 安全生產(chǎn)安全生產(chǎn)辭海辭海中的解釋：中的解釋：企業(yè)生產(chǎn)的一系列企業(yè)生產(chǎn)的一系列措施和活動措施和活動。中國大百科全書中國大百科全書中的解釋：中的解釋：企業(yè)生產(chǎn)的一項企業(yè)生產(chǎn)的一項方針、原則和要求方針、原則和要求。1.3 1.3 本質(zhì)安全本質(zhì)安全1.3.1 原始

2、定義（狹義）：設(shè)備本質(zhì)安全原始定義（狹義）：設(shè)備本質(zhì)安全這兩種安全功能應(yīng)該是設(shè)備、設(shè)施和技術(shù)工藝本身這兩種安全功能應(yīng)該是設(shè)備、設(shè)施和技術(shù)工藝本身固有固有的，而不是事后補償?shù)牡模皇鞘潞笱a償?shù)?。失誤失誤安全功能安全功能操作者即使操作失誤，也不會發(fā)生事故或傷害，或者說設(shè)備、設(shè)施和技術(shù)工藝本身具有自動防止人的不安全行為的功能。設(shè)備、設(shè)施或生產(chǎn)工藝發(fā)生故障或損壞時，還能暫時維持正常工作或自動轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩珷顟B(tài)。故障故障安全功能安全功能本質(zhì)本質(zhì)安全的兩方面功能：安全的兩方面功能：切紙機紅外線安全光柵切紙機紅外線安全光柵，具有自動監(jiān)測內(nèi)部自診斷監(jiān)測功能，雙cpu控制，具有測試端，隨時檢測光柵工作的狀態(tài)，確保

3、異常出現(xiàn)時立即停止輸出。 當切紙機自身發(fā)生故障（失電、內(nèi)部器件失靈、連接失靈等）時，繼電器將保持斷開狀態(tài)，使切紙機無法開動，從而有效保護切紙機及人身安全。企業(yè)本質(zhì)安全是指在企業(yè)安全管理方面，以本質(zhì)安全為企業(yè)本質(zhì)安全是指在企業(yè)安全管理方面，以本質(zhì)安全為目標，科學(xué)控制目標，科學(xué)控制物的不安全因素、人的不安全行為物的不安全因素、人的不安全行為，從而達，從而達到預(yù)防事故的目的。到預(yù)防事故的目的。1.3.2 延伸定義（廣義）：企業(yè)本質(zhì)安全延伸定義（廣義）：企業(yè)本質(zhì)安全本質(zhì)安全是生產(chǎn)中本質(zhì)安全是生產(chǎn)中“預(yù)防為主預(yù)防為主”的根本體現(xiàn)，也是安全生的根本體現(xiàn)，也是安全生產(chǎn)的最高境界。實際上，由于技術(shù)、資金和人們

4、對事故的認識產(chǎn)的最高境界。實際上，由于技術(shù)、資金和人們對事故的認識等原因，目前還很難做到本質(zhì)安全，只能作為追求的目標。等原因，目前還很難做到本質(zhì)安全，只能作為追求的目標。1.4 1.4 危險危險1.5 1.5 風(fēng)險風(fēng)險風(fēng)險是客觀存在的！風(fēng)險是客觀存在的！風(fēng)險大小是可以量化的！風(fēng)險大小是可以量化的！ 風(fēng)險伴隨著人類的生存與活動而存在的，若沒有人類風(fēng)險伴隨著人類的生存與活動而存在的，若沒有人類的生存需要和活動，也就不存在風(fēng)險。的生存需要和活動，也就不存在風(fēng)險。),(rcpf1.6 1.6 危險因素和有害因素危險因素和有害因素危險因素危險因素有害因素有害因素在生產(chǎn)過程中能對人造成傷亡或?qū)ξ镌斐赏话l(fā)性

5、損壞的因素。強調(diào)突發(fā)性和瞬間作用。如：電危險（漏電）、明火等。能影響人的身體健康，導(dǎo)致疾病，或?qū)ξ镌斐陕該p壞的因素。強調(diào)在一定時間內(nèi)的積累作用。如：粉塵、噪聲等。危險、有害因素的定義1.7 1.7 危險源危險源液化石油氣在生產(chǎn)、儲存、運輸和使用過程中，可能發(fā)生泄漏，引起中毒、火災(zāi)或爆炸事故，因此充裝了液化石油氣的儲罐是危險源；原油儲罐的呼吸閥已經(jīng)損壞，當儲罐儲存了原油后，有可能因呼吸閥損壞而發(fā)生事故，因此損壞的原油儲罐呼吸閥是危險源；一個攜帶了sars病毒的人，可能造成與其有過接觸的人患上sars，因此攜帶sars的人是危險源。1.8 1.8 重大危險源重大危險源12211nnqqqqqq第

6、n種危險物質(zhì)實際存在量，t。第n種危險物質(zhì)相對應(yīng)的生產(chǎn)場所或貯存的臨界量，tnqnq 某庫房中存有a、b、c三種物質(zhì)，根據(jù)危險化學(xué)品重大危險源辨識（gb182182009）已知這三種物質(zhì)的臨界量標準分別為20t、l00t和l0t，當這三種物質(zhì)實際儲量為_時，可確定該庫房為重大危險源。a.3t、60t和2t b.6t、40t和4t c.6t、l0t和5t d.5t、40t和2t1.9 1.9 事故隱患事故隱患人走路不穩(wěn)、路面太滑都是導(dǎo)致摔倒致傷的隱患1.10 1.10 事故事故安全措施事故隱患危險有害因素危險源危險源事故事故危險源存在一定的危險有害因素，是可能導(dǎo)致事故發(fā)生的根源或狀態(tài)。當控制危險

7、源的安全措施失效或缺少時，在觸發(fā)因素的作用下，這些危險有害因素就會發(fā)展成為事故隱患，如不進行有效的隱患排查與控制，就很容易發(fā)生事故。 班組安全管理的基本概念班組安全管理的基本概念2現(xiàn)代安全管理常用理論現(xiàn)代安全管理常用理論3安全生產(chǎn)管理的基本原理安全生產(chǎn)管理的基本原理123安全管理安全管理原理原理系統(tǒng)原理人本原理預(yù)防原理強制原理責(zé)任原理安全生產(chǎn)管理的基本原理安全生產(chǎn)管理的基本原理22.1 系統(tǒng)原理系統(tǒng)原理系統(tǒng)原理是指人們在從事管理工作時，運用系統(tǒng)原理是指人們在從事管理工作時，運用系統(tǒng)論的觀系統(tǒng)論的觀點、理論和方法點、理論和方法，對管理活動進行充分的分析，以達到管理，對管理活動進行充分的分析，以達

8、到管理的優(yōu)化目標。的優(yōu)化目標。系統(tǒng)是指由兩個或兩個以上相互聯(lián)系、相互作用的要素系統(tǒng)是指由兩個或兩個以上相互聯(lián)系、相互作用的要素組成的具有特定結(jié)構(gòu)和功能的有機整體。任何一個管理對象組成的具有特定結(jié)構(gòu)和功能的有機整體。任何一個管理對象均可看成一個系統(tǒng)，人們在分析和解決問題時，應(yīng)從整體出均可看成一個系統(tǒng)，人們在分析和解決問題時，應(yīng)從整體出發(fā)去研究事物間的聯(lián)系。發(fā)去研究事物間的聯(lián)系。一、系統(tǒng)原理一、系統(tǒng)原理一個系統(tǒng)可以分為若干個子系統(tǒng)，如：安全生產(chǎn)管理系統(tǒng)是一個系統(tǒng)可以分為若干個子系統(tǒng)，如：安全生產(chǎn)管理系統(tǒng)是生產(chǎn)管理的一個子系統(tǒng)，安全生產(chǎn)管理系統(tǒng)又包括若干子系統(tǒng)。生產(chǎn)管理的一個子系統(tǒng)，安全生產(chǎn)管理系統(tǒng)

9、又包括若干子系統(tǒng)。生產(chǎn)管理系統(tǒng)安全生產(chǎn)管理系統(tǒng)其它子系統(tǒng)安全管理人員安全防護設(shè)施與設(shè)備安全管理規(guī)章制度安全生產(chǎn)操作規(guī)范其它子系統(tǒng)子系統(tǒng)1子系統(tǒng)2其它子系統(tǒng)整：管理者做好整體規(guī)劃，將安全放在首位；整：管理者做好整體規(guī)劃，將安全放在首位；分：將整體規(guī)劃明確分工、層層落實；分：將整體規(guī)劃明確分工、層層落實；合：各部門協(xié)調(diào)控制，實現(xiàn)全面安全管理。合：各部門協(xié)調(diào)控制，實現(xiàn)全面安全管理。2.1.1 整分合原則整分合原則整分和原則是指首先在整體規(guī)劃下明確分工，在分工整分和原則是指首先在整體規(guī)劃下明確分工，在分工基礎(chǔ)上再進行有效的綜合?；A(chǔ)上再進行有效的綜合。管理系統(tǒng)的各要素不僅是發(fā)展變化的，而且相互聯(lián)系、管

10、理系統(tǒng)的各要素不僅是發(fā)展變化的，而且相互聯(lián)系、相互制約。管理者要協(xié)調(diào)好管理系統(tǒng)的各要素，如果這些要相互制約。管理者要協(xié)調(diào)好管理系統(tǒng)的各要素，如果這些要素?zé)o論怎么發(fā)展變化都處于相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)，就不會發(fā)生事素?zé)o論怎么發(fā)展變化都處于相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)，就不會發(fā)生事故。故。安全管理工作從以下兩個方面應(yīng)用該原則：安全管理工作從以下兩個方面應(yīng)用該原則：（1 1）系統(tǒng)各要素的動態(tài)相關(guān)性是事故發(fā)生的潛在原因，）系統(tǒng)各要素的動態(tài)相關(guān)性是事故發(fā)生的潛在原因，由于企業(yè)內(nèi)部各要素處于動態(tài)變化中，并相互影響，才使得由于企業(yè)內(nèi)部各要素處于動態(tài)變化中，并相互影響，才使得事故有發(fā)生的可能性。事故有發(fā)生的可能性。（2 2）掌握與安

11、全有關(guān)的所有管理要素之間的動態(tài)相關(guān)特）掌握與安全有關(guān)的所有管理要素之間的動態(tài)相關(guān)特征，充分利用相關(guān)因素的作用，搞好安全管理工作。征，充分利用相關(guān)因素的作用，搞好安全管理工作。2.1.2 動態(tài)相關(guān)性原則動態(tài)相關(guān)性原則巷道開挖產(chǎn)生動態(tài)過程：一是隨開挖行為的延續(xù)，所揭露的巖體必然不同；二是隨開挖行為的延續(xù)，巖體的應(yīng)力必然重新分布；三是隨開挖行為的延續(xù)，為使開挖的巷道具有特定的作用，其巷道的結(jié)構(gòu)必然不同。也就是巷道有天井、平巷、斜巷之別，有規(guī)格斷面之別。這個巷道開挖的過程是不斷發(fā)展變化的，又是相互關(guān)聯(lián)的，其安全管理也必然要隨之變化，從而我們所采取的安全措施才可能具有針對性，安全管理的目的也才可能達到，

12、因此生產(chǎn)管理是一個動態(tài)的過程。反饋原則指的是控制過程中對控制機構(gòu)的反作用。反饋原則指的是控制過程中對控制機構(gòu)的反作用。管理系統(tǒng)及時捕獲企業(yè)內(nèi)部條件及外部環(huán)境的信息變化，管理系統(tǒng)及時捕獲企業(yè)內(nèi)部條件及外部環(huán)境的信息變化，針對新問題、新情況，及時采取行動，做出新決斷，保證目標針對新問題、新情況，及時采取行動，做出新決斷，保證目標的實現(xiàn)。的實現(xiàn)。實際上實際上, ,安全檢查、隱患監(jiān)控、考核評價安全檢查、隱患監(jiān)控、考核評價等都是反饋原則等都是反饋原則在安全管理中的應(yīng)用。在安全管理中的應(yīng)用。2.1.3 反饋原則反饋原則封閉原則是指在任何一個管理系統(tǒng)內(nèi)部，管理手段、管封閉原則是指在任何一個管理系統(tǒng)內(nèi)部，管理

13、手段、管理過程等必須構(gòu)成一個連續(xù)封閉的回路，才能形成有效的管理過程等必須構(gòu)成一個連續(xù)封閉的回路，才能形成有效的管理活動。理活動。封閉原則告訴我們，在企業(yè)安全生產(chǎn)中，各管理機構(gòu)之封閉原則告訴我們，在企業(yè)安全生產(chǎn)中，各管理機構(gòu)之間、各種管理制度和方法之間，必須具有緊密的聯(lián)系，形成間、各種管理制度和方法之間，必須具有緊密的聯(lián)系，形成相互制約的回路，才能有效。相互制約的回路，才能有效。2.1.4 封閉原則封閉原則一個管理系統(tǒng)可以分解為指揮中心，執(zhí)行機構(gòu)、監(jiān)督機構(gòu)和反饋機構(gòu)。指揮中心是司令部，管理的起點是由指揮中心發(fā)出指令。指令一方面通向執(zhí)行機構(gòu)，同時又發(fā)向監(jiān)督機構(gòu)，監(jiān)督執(zhí)行的情況。指令的執(zhí)行效果再輸入

14、反饋機構(gòu)。反饋機構(gòu)對信息處理，比較效果與指令的差距后，返回指揮中心，即可根據(jù)情況發(fā)出新的指令。2.2 人本原理人本原理含義含義 一一 一切管理活動均是以人為本體展開的。人既是管理者，又是被管理者，離開人，就無所謂管理。因此，人是管理活動的主要對象和重要資源。含義含義 二二作為管理對象的諸要素（資金、物質(zhì)、時間、信息等）和管理系統(tǒng)的諸環(huán)節(jié)（組織機構(gòu)、規(guī)章制度等），都是需要人去掌管、運作、推動和實施的。 穩(wěn)定而高效的管理系統(tǒng)由若干個具有不同能級、不同穩(wěn)定而高效的管理系統(tǒng)由若干個具有不同能級、不同層次的單位和個人有規(guī)律地組合而成的。層次的單位和個人有規(guī)律地組合而成的。 根據(jù)各單位和個人能量的大小安排

15、其地位和任務(wù)，即建根據(jù)各單位和個人能量的大小安排其地位和任務(wù)，即建立一套合理的能級，做到才職相稱，才能發(fā)揮不同能級的立一套合理的能級，做到才職相稱，才能發(fā)揮不同能級的能量，也是我們常說的能量，也是我們常說的“因才適用因才適用”。能級原則確定了系統(tǒng)建立組織結(jié)構(gòu)和安排使用人才的原則。能級原則確定了系統(tǒng)建立組織結(jié)構(gòu)和安排使用人才的原則。穩(wěn)定的管理能級結(jié)構(gòu)一般分為四個層次，如圖所示。穩(wěn)定的管理能級結(jié)構(gòu)一般分為四個層次，如圖所示。操作層執(zhí)行層管理層決策層四個層次能級不同，使命各異，必須劃分清楚，不可混淆。四個層次能級不同，使命各異，必須劃分清楚，不可混淆。管理必須有強大的推動力管理必須有強大的推動力,

16、,只有正確地運用動力只有正確地運用動力, ,才能使才能使管理工作持續(xù)而有效地進行下去管理工作持續(xù)而有效地進行下去, ,這就是動力原理。這就是動力原理。基本動力有以下三種：基本動力有以下三種：物資動力精神動力信息動力根本動力知識、資料、消息、新聞、愛好、志趣、好奇心等精神動力既包括信仰和精神激勵，也包括日常的思想工作。要綜合、靈活地運用這三種基本動力要綜合、靈活地運用這三種基本動力, ,在不同的時間、地在不同的時間、地點、條件下點、條件下, ,要掌握好各種動力的比重、刺激量和刺激頻度要掌握好各種動力的比重、刺激量和刺激頻度, ,并應(yīng)正確認識和處理個體動力與集體動力的關(guān)系。并應(yīng)正確認識和處理個體動

17、力與集體動力的關(guān)系。 xx市xx建筑總公司規(guī)定 第三條：在公司年度考核評定中，對安全生產(chǎn)工作有顯著成績的各級質(zhì)安管理人員（包括工地的質(zhì)安員、施工員、工地負責(zé)人及模范遵章守法操作人員），除精神鼓勵外，公司還給予經(jīng)濟獎勵如下：一等獎，獎勵 2000元；二等獎，獎勵 1500元；三等獎，獎勵 1000元。管理中的激勵就是利用某種外部誘因的刺激，調(diào)動人的管理中的激勵就是利用某種外部誘因的刺激，調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性。以科學(xué)的手段，激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性。以科學(xué)的手段，激發(fā)人的內(nèi)在潛力內(nèi)在潛力，使其，使其充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，這就是激勵原則。人的充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，這就是激勵原則。

18、人的工作動力來源于工作動力來源于內(nèi)在動力內(nèi)在動力、外部壓力外部壓力和和工作吸引力工作吸引力。運用激勵原則，要因人而異，最大限度地發(fā)揮人的內(nèi)在運用激勵原則，要因人而異，最大限度地發(fā)揮人的內(nèi)在潛力。潛力。動力原則讓人有動力工作，而激勵原則是讓人努力工作。動力原則讓人有動力工作，而激勵原則是讓人努力工作。某大學(xué)當前的目標是建成全省一流的綜合性大學(xué)，要實現(xiàn)這一目標，學(xué)校必須在學(xué)術(shù)上有所成就（如科研論文的數(shù)量質(zhì)量、對國家有重大影響的研究課題項目和成果）、研究經(jīng)費、研究基礎(chǔ)設(shè)施、研究水平、學(xué)生質(zhì)量、老師隊伍、學(xué)生的就業(yè)率等方面都要取得長足的發(fā)展，為此，學(xué)校對所有的老師提出了新要求，要求老師爭取在國內(nèi)重要的

19、學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表文章，提高學(xué)歷層次等，同時，學(xué)校制訂了多種具體的激勵制度，如評職稱、提高工作待遇、改善工作條件等方面，提高了老師們工作的積極性，對于提高學(xué)校的整體水平起到了推動作用。2.3 強制原理強制原理安全第一原則是指當生產(chǎn)和其他工業(yè)安全第一原則是指當生產(chǎn)和其他工業(yè)與安全發(fā)生矛盾時，要以安全為主，生產(chǎn)與安全發(fā)生矛盾時，要以安全為主，生產(chǎn)和其他工作要服從安全。和其他工作要服從安全。安全作為一項有安全作為一項有“否決權(quán)否決權(quán)”的指標，的指標，不安全不準進行生產(chǎn)。不安全不準進行生產(chǎn)。2.3.1 安全第一原則安全第一原則監(jiān)督原則是指在安全工作中，為了使安全生產(chǎn)法律法規(guī)監(jiān)督原則是指在安全工作中，為了使

20、安全生產(chǎn)法律法規(guī)得到落實，必須明確安全生產(chǎn)監(jiān)督職責(zé)，對企業(yè)生產(chǎn)中的守得到落實，必須明確安全生產(chǎn)監(jiān)督職責(zé)，對企業(yè)生產(chǎn)中的守法和執(zhí)法情況進行監(jiān)督。法和執(zhí)法情況進行監(jiān)督。2.3.2 監(jiān)督原則監(jiān)督原則2009年10月20日晚，兩個工人在船底淡水艙內(nèi)涂裝作業(yè)，未張貼涂裝通知，也未劃出警戒帶，但是在其噴漆作業(yè)區(qū)域內(nèi)仍然有3個焊接工人在航側(cè)施焊，后經(jīng)安全監(jiān)督人員發(fā)現(xiàn)，并及時制止，否則當空氣中油漆密度過濃時，又遇焊接明火，極有可能發(fā)生爆炸。只要求執(zhí)行系統(tǒng)自動貫徹實施安全法規(guī)，而缺乏強有力的監(jiān)只要求執(zhí)行系統(tǒng)自動貫徹實施安全法規(guī)，而缺乏強有力的監(jiān)督系統(tǒng)去監(jiān)督執(zhí)行，則法規(guī)的強制威力是難以發(fā)揮的。在這種督系統(tǒng)去監(jiān)督執(zhí)

21、行，則法規(guī)的強制威力是難以發(fā)揮的。在這種情況下，必須建立專門的監(jiān)督機構(gòu)，配備合格的監(jiān)督人員，賦情況下，必須建立專門的監(jiān)督機構(gòu)，配備合格的監(jiān)督人員，賦予必要的強制威力，以保證其履行監(jiān)督職責(zé)，才能保證安全管予必要的強制威力，以保證其履行監(jiān)督職責(zé)，才能保證安全管理工作落到實處。理工作落到實處。2.4 預(yù)防原理預(yù)防原理 安全管理工作應(yīng)當以預(yù)防安全管理工作應(yīng)當以預(yù)防為主，即通過有效的管理和技為主，即通過有效的管理和技術(shù)手段，防止人的不安全行為術(shù)手段，防止人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)出現(xiàn)，從而和物的不安全狀態(tài)出現(xiàn)，從而使事故發(fā)生的概率降到最低。使事故發(fā)生的概率降到最低。1 1重視經(jīng)驗的積累，對既成重視經(jīng)

22、驗的積累，對既成事故和大量的未遂事故進行統(tǒng)事故和大量的未遂事故進行統(tǒng)計分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做到計分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做到有的放矢。有的放矢。2 2采用科學(xué)的安全分析、評采用科學(xué)的安全分析、評價技術(shù)，對生產(chǎn)中人和物的不價技術(shù)，對生產(chǎn)中人和物的不安全因素及其后果做出準確的安全因素及其后果做出準確的判斷，實施有效的對策，預(yù)防判斷，實施有效的對策，預(yù)防事故的發(fā)生。事故的發(fā)生。事故后果以及后果的嚴重程度，都是隨機的、難以預(yù)事故后果以及后果的嚴重程度，都是隨機的、難以預(yù)測的。反復(fù)發(fā)生的同類事故，并不一定產(chǎn)生完全相同的后果測的。反復(fù)發(fā)生的同類事故，并不一定產(chǎn)生完全相同的后果，這就是事故損失的偶然性。，這就是

23、事故損失的偶然性。偶然損失原則告訴我們，無論事故損失的大小，都必偶然損失原則告訴我們，無論事故損失的大小，都必須做好預(yù)防工作。須做好預(yù)防工作。2.4.1 偶然損失原則偶然損失原則因果關(guān)系原則是指事故是由許多因素互為因果連續(xù)發(fā)生的因果關(guān)系原則是指事故是由許多因素互為因果連續(xù)發(fā)生的最終結(jié)果，一個因素是前一個因素的結(jié)果，而又是后一個因素最終結(jié)果，一個因素是前一個因素的結(jié)果，而又是后一個因素的原因，環(huán)環(huán)相扣，導(dǎo)致事故的發(fā)生。只要誘發(fā)事故的因素存的原因，環(huán)環(huán)相扣，導(dǎo)致事故的發(fā)生。只要誘發(fā)事故的因素存在，發(fā)生事故時必然的，只是時間或早或遲而已。在，發(fā)生事故時必然的，只是時間或早或遲而已。掌握事故的因果關(guān)系

24、，從事故的因果關(guān)系中認識必然性，掌握事故的因果關(guān)系，從事故的因果關(guān)系中認識必然性，發(fā)現(xiàn)事故發(fā)生的規(guī)律性，變不安全條件為安全條件，砍斷事故發(fā)現(xiàn)事故發(fā)生的規(guī)律性，變不安全條件為安全條件，砍斷事故因素的環(huán)鏈，就消除了事故發(fā)生的必然性，把事故消滅在早期因素的環(huán)鏈，就消除了事故發(fā)生的必然性，把事故消滅在早期起因階段，防止事故的發(fā)生。起因階段，防止事故的發(fā)生。2.4.2 因果關(guān)系原則因果關(guān)系原則某日夜班，完成生產(chǎn)任務(wù)后，張某和董某下班來到軌道下山。當時軌道下山正在提碴，張某正想往上走，這時董某就勸張某說：“還是等會在上吧！”由于怕錯過了人車，張某說：“沒事兒，見車躲開就可以了，我經(jīng)常這么做，沒出過任何事”

25、。這樣，張某就跟著碴車，在后面走，這時來到某軌順口，由于道岔質(zhì)量問題，車輛突然掉道，差點碰到二人。這一次張、某二人有驚險，下次呢？下下次呢?事故發(fā)生有偶然性，但也有必然性，只要導(dǎo)致事故的因素存在，事故的發(fā)生是必然的。造成人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的原因可歸結(jié)為造成人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的原因可歸結(jié)為4個個方面：技術(shù)原因、教育原因、身體和態(tài)度原因以及管理原因。方面：技術(shù)原因、教育原因、身體和態(tài)度原因以及管理原因。針對這針對這4方面的原因，方面的原因，可采用如圖所示的三種防治對策，即所謂可采用如圖所示的三種防治對策，即所謂的的3e原則：原則：2.4.3 3e原則原則工程技術(shù)工程技術(shù)對策

26、對策教育對策教育對策強制對策強制對策運用工程技術(shù)手段消除生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備的不安全因素，改善作業(yè)環(huán)境條件，完善防護與報警裝置，實現(xiàn)生產(chǎn)條件的安全和衛(wèi)生。提供各種層次的、各種形式和內(nèi)容的教育和訓(xùn)練，使職工牢固樹立“安全第一”的思想，掌握安全生產(chǎn)所必須的知識和技能。利用法規(guī)、標準以及規(guī)章制度等必要的強制性手段約束人們的行為，從而達到消除不重視安全、違章作業(yè)等現(xiàn)象的目的。工程技術(shù)對策教育對策強制對策 綜合、靈活地運用這三種對策，不要片面強調(diào)其中某一個對策。具體綜合、靈活地運用這三種對策，不要片面強調(diào)其中某一個對策。具體改進的順序是：改進的順序是：首先是工程技術(shù)措施，然后是教育訓(xùn)練，最后才是強制。首先是工程

27、技術(shù)措施，然后是教育訓(xùn)練，最后才是強制。 從一開始和從本質(zhì)上實現(xiàn)了安全化，就可從根本上消除從一開始和從本質(zhì)上實現(xiàn)了安全化，就可從根本上消除事故發(fā)生的可能性。事故發(fā)生的可能性。 本質(zhì)安全化原則不僅可以應(yīng)用本質(zhì)安全化原則不僅可以應(yīng)用于設(shè)備、設(shè)施的本質(zhì)安全化，還可于設(shè)備、設(shè)施的本質(zhì)安全化，還可以擴展到諸如新建工程項目，交通以擴展到諸如新建工程項目，交通運輸，新技術(shù)、新工藝、新材料的運輸，新技術(shù)、新工藝、新材料的應(yīng)用，甚至包括人們的日常生活等應(yīng)用，甚至包括人們的日常生活等各個領(lǐng)域中。各個領(lǐng)域中。2.4.4 本質(zhì)安全化原則本質(zhì)安全化原則2.5 責(zé)任原理責(zé)任原理 責(zé)任主體方對客體方承擔(dān)必須承擔(dān)的任務(wù)，如崗

28、位職責(zé)等。責(zé)任責(zé)任原理原理責(zé)任既包含個人，又包含集體的責(zé)任。 責(zé)任主體沒有完成好自己的工作而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強制性義務(wù)，如承擔(dān)后果。安全管理的安全管理的責(zé)任原理責(zé)任原理在安全管理活動中，為實現(xiàn)管理過程的有效性，管理在安全管理活動中，為實現(xiàn)管理過程的有效性，管理工作需要在合理分工的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定組織各級部門和工作需要在合理分工的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定組織各級部門和個人必須完成的工作任務(wù)和相應(yīng)責(zé)任。個人必須完成的工作任務(wù)和相應(yīng)責(zé)任。一崗雙責(zé)權(quán)責(zé)對等事故責(zé)任問責(zé)制安全生產(chǎn)責(zé)任制在安全管理活動中，運用責(zé)任原理，建立健全安全管在安全管理活動中，運用責(zé)任原理，建立健全安全管理責(zé)任制，構(gòu)建落實安全管理責(zé)任的保

29、障機制，促使安全理責(zé)任制，構(gòu)建落實安全管理責(zé)任的保障機制，促使安全管理責(zé)任主體到位，且強制性地安全問責(zé)、獎罰分明，才管理責(zé)任主體到位，且強制性地安全問責(zé)、獎罰分明，才能推動企業(yè)履行應(yīng)有的社會責(zé)任，提高安全監(jiān)管部門監(jiān)管能推動企業(yè)履行應(yīng)有的社會責(zé)任，提高安全監(jiān)管部門監(jiān)管力度和效果，激發(fā)和引導(dǎo)好廣大社會成員的責(zé)任心。力度和效果，激發(fā)和引導(dǎo)好廣大社會成員的責(zé)任心。班組安全管理的基本概念班組安全管理的基本概念2現(xiàn)代安全管理常用理論現(xiàn)代安全管理常用理論3安全生產(chǎn)管理的基本原理安全生產(chǎn)管理的基本原理1233.1 事故因果連鎖理論事故因果連鎖理論事故因果連鎖理論最早由海因里希提出，又稱海因里事故因果連鎖理論最

30、早由海因里希提出，又稱海因里希模型或多米諾骨牌理論。希模型或多米諾骨牌理論。該理論的核心思想是：傷亡事故的發(fā)生不是一個孤立該理論的核心思想是：傷亡事故的發(fā)生不是一個孤立的事件，而是一系列原因事件相繼發(fā)生的結(jié)果，即傷害與的事件，而是一系列原因事件相繼發(fā)生的結(jié)果，即傷害與各原因相互之間具有連鎖關(guān)系。各原因相互之間具有連鎖關(guān)系?，F(xiàn)代安全管理常用理論現(xiàn)代安全管理常用理論33.1.1 海因里希事故因果連鎖理論海因里希事故因果連鎖理論海因里希將事故因果連鎖過程包括以下五個因素。海因里希將事故因果連鎖過程包括以下五個因素。人的缺點人的缺點（p p）人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)

31、（h h）（直接原因、主要原因）（直接原因、主要原因）事故事故（d d）傷害傷害（a a）遺傳與社會環(huán)境遺傳與社會環(huán)境（m）12345海因里希事故因果連鎖理論認為傷亡事故的發(fā)生是一連海因里希事故因果連鎖理論認為傷亡事故的發(fā)生是一連串事件按一定順序互為因果依次發(fā)生。這些事件可以用串事件按一定順序互為因果依次發(fā)生。這些事件可以用5塊多塊多米諾骨牌來形象地描述，如果第一塊骨牌倒下，則發(fā)生連鎖米諾骨牌來形象地描述，如果第一塊骨牌倒下，則發(fā)生連鎖反應(yīng)，后面的骨牌會相繼被碰倒。反應(yīng)，后面的骨牌會相繼被碰倒。mphda能量mphda即：即：人員傷亡的發(fā)生是事故的結(jié)果。人員傷亡的發(fā)生是事故的結(jié)果。人的缺點是由

32、于不良環(huán)境誘發(fā)的，或者是由人的缺點是由于不良環(huán)境誘發(fā)的，或者是由先天的遺傳因素造成的。先天的遺傳因素造成的。 事故的發(fā)生是由于：人的不安全行為；事故的發(fā)生是由于：人的不安全行為； 物的不安全狀態(tài)。物的不安全狀態(tài)。人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)是由于人的缺點造成的。是由于人的缺點造成的。二、軌跡交叉理論二、軌跡交叉理論該理論積極的意義在于，如果移去因果連鎖中的任一該理論積極的意義在于，如果移去因果連鎖中的任一塊骨牌，則連鎖被破壞，事故過程被中止。不足之處在于把塊骨牌，則連鎖被破壞，事故過程被中止。不足之處在于把事故致因的事件鏈過于絕對化、簡單化，過多考慮了人的因事故

33、致因的事件鏈過于絕對化、簡單化，過多考慮了人的因素。盡管如此，多米諾骨牌理論由于其形象化和在事故致因素。盡管如此，多米諾骨牌理論由于其形象化和在事故致因理論研究中的先導(dǎo)作用，因而有著重要的歷史地位。理論研究中的先導(dǎo)作用，因而有著重要的歷史地位。中斷事故鏈mphda3.1.2 博德事故因果連鎖理論博德事故因果連鎖理論 在海因里希的事故因果連鎖中，把遺傳和社會環(huán)境看作事在海因里希的事故因果連鎖中，把遺傳和社會環(huán)境看作事故的根本原因，表現(xiàn)出了它的時代局限性。盡管遺傳因素和人故的根本原因，表現(xiàn)出了它的時代局限性。盡管遺傳因素和人成長的社會環(huán)境對人員的行為有一定的影響，卻不是影響人員成長的社會環(huán)境對人員

34、的行為有一定的影響，卻不是影響人員行為的主要因素。在企業(yè)中，若管理者能充分發(fā)揮管理控制技行為的主要因素。在企業(yè)中，若管理者能充分發(fā)揮管理控制技能，則可以有效控制人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)。博德能，則可以有效控制人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)。博德（frank brind）在海因里希事故因果連鎖理論的基礎(chǔ)上，提）在海因里希事故因果連鎖理論的基礎(chǔ)上，提出了與現(xiàn)代安全觀點更加吻合的事故因果連鎖理論。出了與現(xiàn)代安全觀點更加吻合的事故因果連鎖理論。博德的事故因果連鎖過程分為如下所示的博德的事故因果連鎖過程分為如下所示的5 5個因素個因素: :安全管理系統(tǒng)要隨著生產(chǎn)的發(fā)展變化而不斷調(diào)整完善，由于安全管

35、理上的缺陷，致使能夠造成事故的其他原因出現(xiàn)。個人及工作條件是事故的基本原因。個人原因包括缺乏安全知識或技能、生理或心理有問題等；工作條件原因包括安全操作規(guī)程不健全等，只有找出并控制這些原因，才能防止事故的發(fā)生。人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)是事故的直接原因。要追究其背后隱藏的管理上的缺陷原因，并采取有效的控制措施，從根本上杜絕事故的發(fā)生。直接原因這里的事故被看作是人體或物體與超過其承受閾值的能量接觸，或人體與妨礙正常生理活動的物質(zhì)的接觸。事故人員傷害及財物損壞統(tǒng)稱為損失。人員傷害包括工傷、職業(yè)病、精神創(chuàng)傷等。在許多情況下，可以采取恰當?shù)拇胧┦故鹿试斐傻膿p失最大限度地減小。損失控制不足-管理基本

36、原因3.1.3 亞當斯事故因果連鎖理論亞當斯事故因果連鎖理論 亞當斯提出了一種與博德事故因果連鎖理論類似的因果連亞當斯提出了一種與博德事故因果連鎖理論類似的因果連鎖模型，他把事故的直接原因、人的不安全行為及物的不安全鎖模型，他把事故的直接原因、人的不安全行為及物的不安全狀態(tài)稱作現(xiàn)場失誤。采用現(xiàn)場失誤這一術(shù)語，其主要目的在于狀態(tài)稱作現(xiàn)場失誤。采用現(xiàn)場失誤這一術(shù)語，其主要目的在于提醒人們注意不安全行為及不安全狀態(tài)的性質(zhì)。提醒人們注意不安全行為及不安全狀態(tài)的性質(zhì)。亞當斯理論的核心在于對現(xiàn)場失誤的背后原因進行了深入亞當斯理論的核心在于對現(xiàn)場失誤的背后原因進行了深入的研究。的研究。操作者的不安全行為及生

37、產(chǎn)作業(yè)中的不安全狀態(tài)等現(xiàn)場失操作者的不安全行為及生產(chǎn)作業(yè)中的不安全狀態(tài)等現(xiàn)場失誤，是由于企業(yè)負責(zé)人和安全管理人員的管理失誤造成的。誤，是由于企業(yè)負責(zé)人和安全管理人員的管理失誤造成的。管理失誤又由企業(yè)管理體系中的問題管理失誤又由企業(yè)管理體系中的問題（如：如何有組織地（如：如何有組織地進行管理工作、如何計劃、如何實施等）進行管理工作、如何計劃、如何實施等）所導(dǎo)致所導(dǎo)致。管理體系反映了作為決策中心的領(lǐng)導(dǎo)人的信念、目標及規(guī)管理體系反映了作為決策中心的領(lǐng)導(dǎo)人的信念、目標及規(guī)范，它決定各級管理人員安排工作的輕重緩急、工作基準及方范，它決定各級管理人員安排工作的輕重緩急、工作基準及方針等重大問題。針等重大問

38、題。3.2 軌跡交叉理論軌跡交叉理論基本思想：傷害事故是許多相互聯(lián)系的事件順序發(fā)展基本思想：傷害事故是許多相互聯(lián)系的事件順序發(fā)展的結(jié)果。這些事件概括起來不外乎人和物（包括環(huán)境）兩大的結(jié)果。這些事件概括起來不外乎人和物（包括環(huán)境）兩大發(fā)展系列。當人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)在各自發(fā)展發(fā)展系列。當人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)在各自發(fā)展過程中（軌跡），在一定時間、空間上發(fā)生了接觸（交叉）過程中（軌跡），在一定時間、空間上發(fā)生了接觸（交叉），能量轉(zhuǎn)移于人體時，傷害事故就會發(fā)生或能量轉(zhuǎn)移于物體，能量轉(zhuǎn)移于人體時，傷害事故就會發(fā)生或能量轉(zhuǎn)移于物體時，物品產(chǎn)生損壞。而人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)之時，

39、物品產(chǎn)生損壞。而人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)之所以產(chǎn)生和發(fā)展，又是受多種因素作用的結(jié)果。所以產(chǎn)生和發(fā)展，又是受多種因素作用的結(jié)果。軌跡交叉論事故模型 在人和物兩大系列的運動中，二者往往是相互關(guān)聯(lián)、互為因果、相在人和物兩大系列的運動中，二者往往是相互關(guān)聯(lián)、互為因果、相互轉(zhuǎn)化的。事故的發(fā)生可能并不是如圖所示的那樣簡單地按照人、物兩互轉(zhuǎn)化的。事故的發(fā)生可能并不是如圖所示的那樣簡單地按照人、物兩條軌跡獨立地運行，而是呈現(xiàn)較為復(fù)雜的因果關(guān)系。條軌跡獨立地運行，而是呈現(xiàn)較為復(fù)雜的因果關(guān)系。根據(jù)軌跡交叉論構(gòu)造的軌跡交叉論事故模型反映了根據(jù)軌跡交叉論構(gòu)造的軌跡交叉論事故模型反映了絕大多數(shù)事故的情況。實際情況

40、是，只有少量事故是與絕大多數(shù)事故的情況。實際情況是，只有少量事故是與人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)無關(guān)的，絕大多數(shù)事人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)無關(guān)的，絕大多數(shù)事故是與二者同時相關(guān)的。故是與二者同時相關(guān)的。日本勞動省調(diào)查分析了日本勞動省調(diào)查分析了50萬起事故的結(jié)果是：從人萬起事故的結(jié)果是：從人的序列分析，只有約的序列分析，只有約4%與人的不安全行為無關(guān)；從物的與人的不安全行為無關(guān)；從物的序列分析，只有約序列分析，只有約9%與物的不安全狀態(tài)無關(guān)。與物的不安全狀態(tài)無關(guān)。3.3 能量意外轉(zhuǎn)移理論能量意外轉(zhuǎn)移理論能量轉(zhuǎn)移論認為，正常情況下，能量和危險物質(zhì)是在有能量轉(zhuǎn)移論認為，正常情況下，能量和危險物

41、質(zhì)是在有效的屏蔽中做有序的流動，事故是由于能量和危險物質(zhì)的無效的屏蔽中做有序的流動，事故是由于能量和危險物質(zhì)的無控制釋放和轉(zhuǎn)移造成人員、設(shè)備和環(huán)境的破壞?？刂漆尫藕娃D(zhuǎn)移造成人員、設(shè)備和環(huán)境的破壞。該理論最早由吉布森（該理論最早由吉布森（gibson）于）于1961年提出，認為事年提出，認為事故是一種不正常的或不希望的能量釋放，各種形式的能量是故是一種不正常的或不希望的能量釋放，各種形式的能量是構(gòu)成傷害的直接原因。因此，應(yīng)該通過控制能量或控制作為構(gòu)成傷害的直接原因。因此，應(yīng)該通過控制能量或控制作為能量達及人體媒介的能量載體來預(yù)防傷害事故。能量達及人體媒介的能量載體來預(yù)防傷害事故。1966年由哈登

42、（年由哈登（haddon）進一步完善了能量意外釋放）進一步完善了能量意外釋放理論，他認為：理論，他認為：“生物體（人）受傷害的原因只能是某種能生物體（人）受傷害的原因只能是某種能量的轉(zhuǎn)移量的轉(zhuǎn)移”，并將能量逆流于人體的傷害分為兩類：，并將能量逆流于人體的傷害分為兩類：第一類傷害是由于施加了超過局部或全身性損傷閾值的第一類傷害是由于施加了超過局部或全身性損傷閾值的能量引起的，如燒焦、焚化；能量引起的，如燒焦、焚化；第二類是由于影響了局部的或全身性能量交換引起的，第二類是由于影響了局部的或全身性能量交換引起的，主要指中毒窒息和凍傷。主要指中毒窒息和凍傷。依據(jù)能量依據(jù)能量意外轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移論觀點，具有能量

43、的物質(zhì)（或物意外轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移論觀點，具有能量的物質(zhì)（或物體）和受害對象在同一空間范圍內(nèi)，由于能量未按人們希望的體）和受害對象在同一空間范圍內(nèi)，由于能量未按人們希望的途徑轉(zhuǎn)移，而是與受害對象發(fā)生接觸，就造成了事故。如圖所途徑轉(zhuǎn)移，而是與受害對象發(fā)生接觸，就造成了事故。如圖所示。示。失控能量接觸部分受害因素能量意外轉(zhuǎn)移論闡明了傷害發(fā)生的物理本質(zhì)，指明了防能量意外轉(zhuǎn)移論闡明了傷害發(fā)生的物理本質(zhì)，指明了防止傷害事故就是防治能量意外釋放，防止人體接觸能量。止傷害事故就是防治能量意外釋放，防止人體接觸能量。 3.4 事故金字塔理論事故金字塔理論基本思想：基本思想：3萬種人的不安全萬種人的不安全行為和物的不安全

44、狀態(tài)，肯定會造行為和物的不安全狀態(tài)，肯定會造成成3000次危險事件，次危險事件，3000次危險事次危險事件肯定會造成件肯定會造成300起輕微事故，起輕微事故，300起輕微事故肯定會造成起輕微事故肯定會造成30起一般事起一般事故，而故，而30起一般事故肯定會造成一起一般事故肯定會造成一起重大事故。起重大事故。非記錄性事故3003，00030，000301記錄性事故不安全的行為域狀況及潛在的危險一般救治微傷害、和虛驚事件醫(yī)療救治輕傷害致傷、致殘重傷害致命的傷害死亡金字塔理論金字塔理論 實例實例危險行為，不安全的狀態(tài)潛在的危險一般救治微傷害、和虛驚事件醫(yī)療救治輕傷害301重傷害致命傷害300300030000地面上隨便亂放的鐵塊、鏈條、工具等絆到后可能：失去平衡受到驚嚇、摔倒頭撞到附近的機器邊角流血、縫合跌倒后還有可能跌斷手臂、腿骨折、眼受傷跌倒后可能頭部會撞到機器的邊緣，挫傷后腦或頸部金字塔理論揭示：要預(yù)防死亡重傷