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文檔簡(jiǎn)介

1、學(xué)校生作文輔導(dǎo)內(nèi)容目錄第一講寫人作文其次講記敘文(一)第三講記敘文(二)第四講狀物作文(動(dòng)物、植物、物體)第五講寫景作文第六講書信、導(dǎo)游詞第七講想象作文第八講讀后感第一講寫人的文章(一)寫開頭1請(qǐng)同學(xué)們先選好要寫的人, 想一想: 你為什么要寫這個(gè)人?依據(jù)下面的詞句導(dǎo)引把想到的寫出來;1.在我熟識(shí)的人中,是一位,我特別他;2. 雖然不是,不是,不是,他(她)只是,但是,他是我最佩服的人;3.說起來,可真是與眾不同,他,他他,同學(xué)們都很寵愛他;4.我有一個(gè)小伙伴,他的名字叫,他他,我們是形影不離的好伴侶;5.瞧,他來了,; 他就是我佩服的老師;6.每當(dāng) 的時(shí)候, 我就想起了 ,他就是我最 人;優(yōu)秀

2、習(xí)作1.你熟識(shí)我嗎?我叫湯詩(shī)琦,是山東省博興縣第一學(xué)校三年級(jí)五班的一名同學(xué),今年已度過了九個(gè) “六一”兒童節(jié);2.你瞧,鏡子里顯現(xiàn)了一個(gè)可愛的小女孩 ,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā) ,圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛 ,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子 ,小鼻子下有一張能說會(huì)道的小嘴巴 ,那不是別人 ,就是我 .3.在我們的生活中,有很多人值得我們?nèi)ヅ宸?,有無(wú)私的老師,撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)的爸爸媽媽,辛勤的清潔工;然而使我最佩服的是那無(wú)私的清潔工;4.我最佩服的人是我的媽媽;她有一雙炯炯有神的眼睛,雖然小了點(diǎn),但透著一股威武;那烏黑的頭發(fā),淺淺的眉毛,挺挺的鼻子,不大的嘴巴,襯在她那張瓜子臉上,顯得很好看;

3、5.在我家的旁邊!住著鄰居王大媽!王大媽是個(gè)大大咧咧的人!不過她樂于助人!仍是我們弄堂出名的高興果呢!6.她,是我的伴侶;她長(zhǎng)著一頭亂蓬蓬的短發(fā),一雙瞇成一條縫的眼睛,滿臉雀斑;別看她長(zhǎng)得傻乎乎的,但是頑強(qiáng)的她特別值得我觀賞、學(xué)習(xí);這些開頭都寫得很好,一開頭就抓住了“主旨” ;這樣寫就不會(huì)離題偏題;(二)寫主體主體部分要具體生動(dòng)地呈現(xiàn)人物的言談舉止和精神風(fēng)貌,要通過具體生動(dòng)的事例來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì);要把人物寫“活”,就要有具體生動(dòng)的描寫;描寫 人物的方法主要有以下幾種:1. 外貌描寫; 2.動(dòng)作描寫; 3.語(yǔ)言描寫 4.心理描寫優(yōu)秀習(xí)作我最佩服的一個(gè)人我最佩服的人是我的媽媽; 她有一雙炯炯有

4、神的眼睛,雖然小了點(diǎn),但透著一股威武;那烏黑的頭發(fā),淺淺的眉毛,挺挺的鼻子,不大的嘴巴,襯在她那張瓜子臉上,顯得很好看;(外貌描寫)媽媽對(duì)待自己的在工作總是精益求精;有一天下班前, 媽媽接到了參與區(qū)朗誦競(jìng)賽的任務(wù);回家后立刻選好了臺(tái)灣女作家杏林子寫的生命,生命這篇課 文,只見她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個(gè)標(biāo)上記號(hào),然后就一遍又一遍地高聲朗讀,語(yǔ)調(diào)一會(huì)低緩,一會(huì)高亢,儼然一位朗誦家;中間仍不斷地讓我和爸 爸充當(dāng)她的聽眾,要是提出一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤,她就再背一遍;直到背得一字不錯(cuò);時(shí) 間已經(jīng)很晚了; 爸爸和我都不耐煩了(心理描寫),就說: “很好了很好了,快睡覺去吧! ”可媽媽卻說: “不,仍有錯(cuò)誤,

5、語(yǔ)速太快,不夠流暢,也沒有把握好語(yǔ)調(diào),仍得再好好琢磨琢磨”(語(yǔ)言描寫) ;夜深了, 只有我們家仍亮著燈,媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文;其次天早上,我起床后,外面仍黑著,但客廳里卻仍亮著燈,媽媽早已坐在電腦前開頭了工作,正在為這篇課文加試畫面;她一觀察我就說:”兒子,起來了;過來,再聽我背昨天的課文; “媽媽真的把這篇課文琢磨出了味道,不但配上了合適的音樂,意蘊(yùn)深長(zhǎng)的畫面, 感情運(yùn)用上也比昨天晚上不知高出了多少倍!反正我聽得流出了眼淚,為一只飛蛾, 一棵香瓜苗求生的欲望所感動(dòng),為身殘志堅(jiān)的杏林子所感動(dòng);而我現(xiàn)在更感動(dòng)的是媽媽對(duì)待工作的態(tài)度;我說:”媽媽,你只睡了一小會(huì),太累了,再去睡會(huì)吧;“可

6、媽媽卻說: “不用了,為了競(jìng)賽時(shí)成果更好一些,累一點(diǎn)沒事! ”(語(yǔ)言描寫)此時(shí),我的耳邊似乎又響起媽媽常常說過的話:“不管做什么事,就肯定向著最好的方向去做;假如一次做不到,不要舍棄,直到做到自己中意為止;”媽媽,你是這樣說的,也是這樣做的,你是兒子心中最佩服的人;(三)寫自己請(qǐng)同學(xué)們按下面的詞句導(dǎo)引寫自己;我叫,今年歲了,是學(xué)校年級(jí)班的同學(xué);我的愛好很多,比如,而我最大的愛好是;在我的身上, 有優(yōu)點(diǎn), 也有缺點(diǎn); 我的優(yōu)點(diǎn)是;我的缺點(diǎn)是;我決心,;這就是我,一個(gè)的孩; 四 積存詞語(yǔ):寫出10 個(gè)描寫人物的詞語(yǔ);其次、三講記敘文1.什么是記敘文?記敘文是一種以表達(dá)和描寫為主要表達(dá)方式,以寫人、

7、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體;2. 記敘文有哪幾類?按內(nèi)容,可以分為寫人的、敘事的、寫景、狀物的記敘文;寫人類記敘文:通過描述人的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理,通過特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格,塑造人物形象,反映生活,表現(xiàn)文章主題;敘事類記敘文:通過表達(dá)大事,寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果來表現(xiàn)主題;寫景類記敘文:通過描畫景物,寄托作者的思想感情;狀物類記敘文:通過寫物來表達(dá)作者的思想感情;3.記敘文六要素: ;_4.記敘的次序有哪些?常見的記敘次序有順敘、倒敘和插敘;順敘:依據(jù)大事發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)局的次序來寫,也就是表達(dá)的次序與大事發(fā)生、進(jìn)展的次序是一樣的;范文一:淡淡的一笑那已經(jīng)是一年前的事了;那天

8、放學(xué),天陰森沉的,不出所料,一會(huì)兒就下起了傾盆大雨;雨點(diǎn)打著“架子鼓 ”,刺耳的“歌聲”在耳際回蕩著;同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌出校內(nèi),撐著花傘,結(jié)伴回家;雨愈下雨大了, 像潑, 像倒; 我望著天空, 皺了皺眉頭, 煩躁地扯扯衣角,嘴中嘀咕著: “該死!遺忘帶傘了,媽又不在家,唉,等著成落湯雞吧;”我聳聳肩,預(yù)備朝雨中走去;一個(gè)不經(jīng)意的回頭,我觀察了李珊;李珊是學(xué)校出有了名的“冷美人”;烏黑亮麗的秀發(fā)搭在兩肩, 頭上輕輕別了個(gè)紫色的小發(fā)夾; 紅色的襯衣外是一件方格子的蕾絲小禮服, 紅裙上的紫色蝴蝶結(jié)為整個(gè)人添加了幾絲生氣; 她的腿很長(zhǎng), 穿著一雙黑褐色的 長(zhǎng)筒襪 ,和紅色的皮鞋相互襯托著; 只見女孩疾

9、步朝我走來; 臉上毫無(wú)一絲表情, 典型的“三無(wú)少女” ;當(dāng)走到我跟前時(shí),她輕輕地把傘遞給我,嘴中吐出了銀鈴般的聲音:“呃,給你;我家離這近;”我接過傘,遲遲沒有反應(yīng)過來;突然,她沖我淡淡的一笑,像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴角翹了起來, 眼睛細(xì)瞇著, 極是好看; 那是我第一次看她笑,微笑時(shí)的她真的很美;說罷,她便轉(zhuǎn)身離去了, 身上散發(fā)的那股幽香也隨著她消逝了;我望著李珊遠(yuǎn)去的背影,雨點(diǎn)放縱地打在她的身上,冷風(fēng)肆無(wú)忌憚的吹著;她漸漸地消逝在了人群中, 不知為何,我的鼻子一酸,淚花潮濕了我的眼角;也不知是雨仍是淚,在我的臉上永無(wú)止境的滾動(dòng)著;之后的幾天,我又遇見了李珊;我仍是我,她仍是她,一點(diǎn)沒變;唯獨(dú)不

10、同的,就是一股奇妙的暖流用上了我的心頭;或許, 這就是一種幸福吧;而李珊那淡淡的一笑也永久地映在我的腦海中了;觀賞范文請(qǐng)回答:1.這是什么類型的記敘文? ;2.請(qǐng)寫出范文中的六要素:3 畫出文中人物的外貌描寫,并仿寫一個(gè)句子;范文二:學(xué)做紅燒肉今日,媽媽一回家我就吵著媽媽給我燒紅燒肉. 媽媽聽了便說: “今日你自己燒吧!”說完就把燒的方法告知了我!我記住了媽媽教我的方法開頭燒了!我先拿出了一塊 肉,用清水洗凈,然后把鍋里裝飾水,然后把肉放進(jìn)去煮一會(huì);這樣做的目的是把肉里的血水煮出來,從而得到去腥的作用;大致過了2 分鐘左右,我把在水里煮的肉撈了起來,再用清水洗了一遍,這樣第一個(gè)步驟就完成了;之

11、后我把洗好的肉放在展板上用刀把肉切成一塊塊小塊,切好后就要炒了,我把鍋里倒上油,把切好的肉倒進(jìn)去,就開頭炒了,炒了一會(huì)就要加調(diào)料了,我先倒好了糖, 然后再加黃酒, 醬油,和鹽,加好后再炒一會(huì),就蓋上鍋蓋把它燉一會(huì);燉了大致10 分鐘左右,一碗香噴噴的紅燒肉就出爐了! 晚上,我吃著自己燒的紅燒肉心里美滋滋的!觀賞范文,請(qǐng)仿照范文寫一篇敘事類記敘文;參考題目:第一次包餃子;第四講:狀物作文狀物,就是把事物的外形、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)的文字陳述和描摹出 來;“物”包括: 物品、動(dòng)物、植物 等類;由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣;一、如何寫物品?1. 抓住特點(diǎn):從大小、外形、顏色、質(zhì)

12、地(制造材料)等方面;2. 依據(jù)肯定的次序?qū)?;?)按總一分一總的次序?qū)懀唬?)按物品各部分的空間次序?qū)?;?)有的物品,須按先外后內(nèi)的次序?qū)?,即先寫外表,后寫?nèi)里的次序;3. 狀物需要想象和聯(lián)想;范文:我的好伙伴小臺(tái)燈在我的書桌右上角,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)[著一盞“明司達(dá)”臺(tái)燈;這盞臺(tái)燈已經(jīng)相伴著我好幾年了;一個(gè)灰黑的燈罩,加上一個(gè)調(diào)光度的轉(zhuǎn)盤和一個(gè)開關(guān)按鈕,仍有一個(gè)視力警告器,真是設(shè)備齊全!每當(dāng)我需要足夠的光線去學(xué)習(xí)時(shí),只要按一下開關(guān),那柔和光明的光線就照亮了整個(gè)房子;當(dāng)我不留意時(shí),把燈罩撥得太高了,臺(tái)燈上警告燈就會(huì)變得紅通通的,警告我不要把燈罩撥得太高,所以,我特別寵愛這盞小臺(tái)燈;每天晚上,我習(xí)慣

13、地坐在椅子上,按開開關(guān),開頭做作業(yè);臺(tái)燈彎著身子像是向愛學(xué)習(xí)的人們致敬,使人對(duì)它增加幾分敬意;我也特別疼惜這盞小臺(tái)燈,它就像我的好伙伴;日子久了,它表面沾滿了很多灰塵,我常常把它擦得閃閃發(fā)亮;自從五年級(jí)以來, 老師布置的作業(yè)漸漸多了, 做作業(yè)一做幾個(gè)小時(shí)下來也不古怪; 每當(dāng)這時(shí)我的小臺(tái)燈就辛苦了; 它相伴著我攻破一道又一道的難關(guān), 我寫完作業(yè)關(guān)燈時(shí), 用手摸摸燈罩,燈罩就像發(fā)燒一樣,小臺(tái)燈這種先人后己、無(wú)私貢獻(xiàn)的精神,真值得我們學(xué)習(xí)啊!我的好伙伴小臺(tái)燈,它不是平平凡凡的臺(tái)燈,而是學(xué)問海洋的航燈,引導(dǎo)我駛向成功的彼岸;練一練:1.文章寫了小臺(tái)燈的哪些部件? ;_2.參照范文,寫你的一件物品;例如

14、:筆盒、書包、衣柜等;二、如何寫動(dòng)物?1. 寫外形:靜態(tài)(包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭);2. 寫習(xí)性:動(dòng)態(tài)(例如吃食物、 玩耍的樣子,相互追趕爭(zhēng)斗的情形,如何筑巢、休息等等);小動(dòng)物也有感情、心情,要靠學(xué)校生從它們的叫聲和動(dòng)作中,用 擬人的方法去體會(huì)和想象;范文:我的好伙伴小臺(tái)燈我家有一只小小的魚缸,里面養(yǎng)著五條金魚我特別寵愛它們;五條金魚,有大有小,特別好看;兩條大的金魚,渾身都是紅的,長(zhǎng)的又扁又胖,兩只圓圓的黑眼睛,像兩只玻璃球長(zhǎng)在小小的腦袋上,尾巴像一把扇子擺來擺去;三條小的有一條是白色的, 一身銀白, 閃閃發(fā)光; 另一條是黑色夾白色,背上有一團(tuán)白色,身子卻是黑的;仍有一條小金魚是桔紅色的,身

15、材很小,跟在其它金魚的后面,游來游去;金魚最愛吃爸爸買回來的魚食,有時(shí)也寵愛吃面包渣;金魚一看到食物就飛速地游過來,擠在一起,搶著吃飯,一會(huì)兒,缸里的食物就被一搶而光;吃飽的金魚顯得特別悠閑,有的獨(dú)自游來游去,有的相互追趕,有的浮在水中一動(dòng)不動(dòng);金魚有時(shí)也表現(xiàn)不好,特別頑皮;有一天晚上,我們都睡覺,金魚在魚缸里打打鬧鬧、追來追去,有一條金魚從魚缸里蹦了出來,多虧爸爸睡得醒,趕快撿起來,放進(jìn)了魚缸里, 救了它一條小命;仍有一天,大家都不在家,有條金魚從魚缸里蹦了出來,恰好摔在暖氣片上,等我們回家時(shí),已經(jīng)烤成魚干了,真可憐;我寵愛我家中養(yǎng)的小金魚,由于它們美麗又可愛,給我緊急的學(xué)習(xí)生活增加了樂趣;

16、練一練:1. 畫出文章中金魚的外貌描寫、動(dòng)作描寫;范文在語(yǔ)言上仍運(yùn)用了 修辭手法,增加了文章的亮點(diǎn); 和_2. 參照范文寫一個(gè)小動(dòng)物;例如:狗、貓、小鴨子等;要求:運(yùn)用外貌描寫和動(dòng)作描寫;運(yùn)用不少于兩個(gè)個(gè)修辭手法;三、如何寫植物?1. 可以從整體到局部,例如以主干、枝、葉、花、果等為序,并突出寫其中的一兩部分;另外寫的時(shí)候,要求同學(xué)從各個(gè)角度去具體地描畫、刻畫;例如描寫樹葉,就寫它們的外形、 顏色和給人的感覺等; 描寫花, 就寫它們的大小、 香味、顏色、花期等,使人有如身臨其境;2. 依據(jù)植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀看3. 以四時(shí)變化為序4. 托物抒懷,借物詠志范文:荷花“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣

17、紅;”這是宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里的詠荷佳句;其實(shí)我也特殊寵愛荷花;夏天,正是荷花盛開,荷葉飄香的季節(jié);看,荷池中長(zhǎng)滿了綠綠的荷葉,一片片挨挨擠擠的,似乎一個(gè)碧綠的大圓盤;透過密層層的荷葉, 可見一根根墨綠的、 長(zhǎng)著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸; 荷梗上小扇子似的萼片襯著亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉,荷花千姿百態(tài),各不相同;花兒們有的全開了,露出了嫩黃 的小蓮蓬;有的才開放幾片花瓣兒,像是一個(gè)害羞的小姑娘,正 向著行人微笑; 有的仍是含苞欲放的花骨朵兒,飽脹得立刻要破裂似的 , 微風(fēng)習(xí)習(xí),荷池泛起微波,荷葉和花朵也輕輕地?fù)u蕩起來,似乎在翩翩起舞,引來幾只蜻蜓在荷池上空飄舞翩躚,這真 是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫??!

18、一場(chǎng)雨后, 荷池又出現(xiàn)出另一番景象,荷葉似乎是一個(gè)個(gè)剛沐浴過的仙女飄然玉立在池塘中;一陣微風(fēng)拂過,碧綠的大葉盤上,一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍寶似的滾來滾去,忽而東,忽而 西,忽而又滾落進(jìn)池里 ,構(gòu)成雨后荷池的新景象;我愛那艷麗無(wú)比、 給人們帶來幽香的荷花,由于它以那艷麗的豐姿,裝飾了人們的生活,美化了人們的生活;練一練:1. 范文主要抓住荷花哪些部位來寫?具體是怎樣描寫的,請(qǐng)畫出來, 并說明運(yùn)用了哪種修辭手法;2. 找出文中好詞好句,記一記,看誰(shuí)記得多;3. 寫一篇有關(guān)植物的作文;參照題目:不平凡的牽?;ā?菊花頌、 我愛玫瑰花;第五講寫景作文一、寫景作文的要求:1、抓住特點(diǎn):認(rèn)真觀看所寫景物,

19、捕獲在特定季節(jié)中所寫景物的特點(diǎn);2、層次清晰:留意描寫有層次,學(xué)會(huì)定點(diǎn)觀看,移步換景;3、突出重點(diǎn):支配好詳略,突出所寫景物的最鮮明的特色,不“平分秋色”;4、敏捷寫景:有意識(shí)地選用描寫景物的方法:擬人、比如等;二描寫景物的方法:擬人法、比如法、顏色法、比較法;( 1)擬人法一陣秋風(fēng)吹來, 在風(fēng)中飄舞的落葉對(duì)大地說: 中秋夜,圓月身披一襲盛裝,儀態(tài)萬(wàn)千的向世人呈現(xiàn)著她的絕代風(fēng)華;秋天拿著染料把樹葉涂黃了;秋天是美麗的,在曼妙的韻律中舞著她的裙擺;( 2)比如法金黃的稻田遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像 蔚藍(lán)的天空中,飄著朵朵無(wú)暇的白云;那白云有的像連綿起伏的山巒;有的像仰頭挺胸的雄 雞;有的像漸漸流淌的小河,

20、真是千姿百態(tài),變幻莫測(cè);( 3)顏色法雨后, 的橘子, 葉的襯托下,更顯得鮮艷動(dòng)人;一陣秋風(fēng)吹過,山坡紅了,那是火紅的楓葉;湖水清了,清的可以見底,可以照人,猶如明鏡;山菊花開了,那樣絢麗、那樣鮮艷,真是別具風(fēng)姿;仍有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果;每到金秋季節(jié),稻子飄香,那黃橙橙的稻田翻著金浪;( 4)比較法秋天的美是成熟的,它不像春那么羞怯,夏那么坦露,冬那么內(nèi)向;秋天的美是理智的,它不像春那么嫵媚,夏那么火熱,冬那么含蓄;春天的美是 荷花是 的,并不像 范文:美麗的小花園我們學(xué)校有許很多多的景物;有寬敞的操場(chǎng),有高大的教學(xué)樓,有光明的教室,仍有美麗的小花壇 , 其中我最寵愛的

21、是學(xué)校左邊的小花園;這個(gè)小花園就在一進(jìn)門左邊藝術(shù)長(zhǎng)廊后面躲著;小花園大約長(zhǎng)四十米,寬二十米; 小花園里仍有一條用鵝卵石鋪成的小路,這條小路始終延長(zhǎng)到花園的各個(gè)角落里;假如你光著小腳丫在這里走,你會(huì)覺得似乎有人在幫你按摩,舒舒適服的;走在這條鵝卵石的小路上,可以觀察很多花;有串串紅,有月季花,有滿天星,仍有絨球花 , 其中我最寵愛的是絨球花;當(dāng)絨球花開的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)個(gè)小絨球,走近一摸,似乎想剛誕生的小雞絨毛般的舒適,聞一聞,它會(huì)發(fā)出淡淡的花香;花園里除了有五彩繽紛的花朵,仍有各種各樣的樹;有松樹,有蔭香樹,有細(xì)葉榕,仍有冬青樹 , 其中長(zhǎng)得最茂密的是榕樹;這榕樹銅錢般大小,榕樹正在茂密的

22、時(shí)期,似乎把它的全部生命力呈現(xiàn)給我們看;那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上,不留一點(diǎn)兒縫隙;小花園的景色特別迷人,是我們學(xué)校的一道風(fēng)景線;1.畫出文中的比如句,并仿寫一句話;2.觀賞范文,寫一篇寫景作文;參照題目:我的家鄉(xiāng)、 秋天的校內(nèi);第五講書信書信: 是我們?nèi)粘I钪谐3J褂玫囊环N應(yīng)用文;可同學(xué)們?cè)趯懶艜r(shí),卻常常對(duì)書信的格式不太清晰;寫信時(shí),在格式上我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢.書信的結(jié)構(gòu):稱呼: 寫一封信,先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行,然后,再在后面加上冒號(hào),表示下面有話要說;問候: 問候語(yǔ)要寫在稱呼的下一行,空兩格;它可以獨(dú)立成為一段;正文:一般分為連接語(yǔ)、主體文、總括語(yǔ)三個(gè)部分;每一個(gè)部分開

23、頭都應(yīng)另起一行,空兩格落筆;祝愿語(yǔ): 是表示致敬或慶賀一類的話,如“此致”、“?!钡?;它可以緊接著正文寫,也可以獨(dú)占一行,空兩格寫;另外,在寫與“此致”和“?!毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”一類表示希望的話語(yǔ)時(shí),一般要另起一行頂格寫;署名: 寫完信之后, 在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫做署名;在署名的前面一般仍要加上合適的稱謂,如“同學(xué)”、“同學(xué)”,“女兒”“兒子”等;日期: 發(fā)信的日期可寫在具名的后邊,也可以另起一行;1.練一練:請(qǐng)簡(jiǎn)潔寫出書信的格式;2. 給爸爸媽媽寫一封信(依據(jù)書信格式,不少于400 字);導(dǎo)游詞導(dǎo)游詞 :導(dǎo)游員在游玩時(shí)的講解詞,是為口頭表達(dá)而寫的;一、 確定題目:導(dǎo)游詞二、

24、 開頭各位游客, 大家好! 今日我要帶大家去 游玩,期望大家在 留下一段美好的回憶;敬重的女士,先生們,今日,我們來游玩聞名的風(fēng)景名勝區(qū) ;三、 中間: 第一,我們來到的是 最出名的景點(diǎn) ;現(xiàn)在我們已登上了 的山頂;看,這里是 ;四、 結(jié)尾: 處處都有美麗的景色,我說也說不盡,請(qǐng)漸漸觀賞吧!大家聽了我的介紹,也心動(dòng)了吧!那就在 中好好觀賞吧;練習(xí):寫一篇導(dǎo)游詞(學(xué)校、荔灣湖公園),不少于400 字;第七講想象作文一說一說:1 “ o”像什么?說一句語(yǔ)句通順的話;2 用上“汽車、牛、我”說一段語(yǔ)句通順的話;二、想象作文的類型主要有四種:一 是一些憑借科技學(xué)問、科技信息寫成的科幻類作文; 二 是

25、編 寫 小 童 話 ; 三 將所寫之物擬人化,讓它自述;四 寫夢(mèng)幻,寫自己夜晚的夢(mèng),寫白日夢(mèng),都可以表達(dá)一種愿望,一種情感;三、寫作方式:1、夢(mèng)幻式;借助夢(mèng)境來寫自己的暢想;這種形式常常用于科幻類想象作文;列如:寫自己和外星人交伴侶,就可以借助夢(mèng)境,來到外星球,然后記述自己和外星人交伴侶的過程;2、游記式;依據(jù)游記的形式寫自己的神奇之旅;這種形式常用語(yǔ)寫漫游一類的想象作文;列如:寫 難忘的月球之旅;可以借助嫦娥n 號(hào)宇宙飛船登上月球,然后以游記的形式寫在月球上的神奇見聞和奇妙經(jīng)受;3、描述式;直接描述自己的奇思妙想;這種形式常用于某種奇妙的創(chuàng)造制造;列如:寫自己創(chuàng)造一種多功能汽車,就可以直接寫設(shè)計(jì)這種汽車的構(gòu)想,這種汽車的奇妙功能,以及給人們帶來的好處等;假如我是神筆馬良假如我是神筆馬良,

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