小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)語

1、小學(xué)生 綜合素 質(zhì)評(píng)語 篇一：小學(xué)生 綜合素質(zhì)評(píng) 價(jià)細(xì)則小學(xué)生 綜合素 質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則小學(xué)生 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基 礎(chǔ)教育課程改革的一 項(xiàng)重要內(nèi)容， 是義 務(wù)教育階段學(xué)生 綜合素 質(zhì)評(píng)價(jià)體系的重要 組成部分， 是全面反映學(xué)生 的發(fā)展?fàn)顩r，促 進(jìn)學(xué)生全面 發(fā)展的重要 舉 措。根據(jù)教育部關(guān)于 積 極推進(jìn)中小學(xué) 評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知精神， 結(jié)合我區(qū)小學(xué)教育的 實(shí)際，特制定如下 細(xì)則：一、指 導(dǎo)思想和 基本原則實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是： 按照整體構(gòu)建 義務(wù)教育 階段中小學(xué)生 綜合素 質(zhì)評(píng)價(jià)體系的要求， 與初中學(xué)生 綜合素 質(zhì)評(píng)價(jià)相 銜接，以道德品 質(zhì)與公民素養(yǎng)、 學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索

2、實(shí)踐、 運(yùn)動(dòng)與健康、 審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容， 以學(xué)生 的實(shí)際 表現(xiàn)為 依據(jù)， 以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以 專業(yè)支撐與制度建 設(shè)為保障，采取多元化的 評(píng) 價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生 的綜合素質(zhì)狀況，推 進(jìn)課程改革和素 質(zhì)教育的深入 實(shí)施。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中要堅(jiān)持如下原 則： （一） 導(dǎo)向性原 則。充分 發(fā)揮評(píng) 價(jià)的教育和導(dǎo) 向功能， 評(píng)價(jià)的內(nèi) 容、 標(biāo)準(zhǔn)、 方法、 制度等適 應(yīng)素質(zhì)教育的要求， 有利于學(xué)生了解 自己， 發(fā)現(xiàn)發(fā) 展?jié)撃?；有利于?師轉(zhuǎn)變 教育觀念和教育教學(xué)行 為；有利于學(xué) 校改 進(jìn)教育 教學(xué)工作；有利于推 進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。 （二） 發(fā)展性原則。堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué) 生，既要看到學(xué)生 現(xiàn)

3、有的發(fā)展水平，更要 發(fā)現(xiàn)潛在的 發(fā)展可能性；既要重 視結(jié)果，更要 重視發(fā)展和變化的過程。 （三）可行性原 則。制定的 評(píng)價(jià)實(shí)施方案、 實(shí)施方法力求靈活、 簡(jiǎn)便易行，避免繁 瑣和形式化。（四） 客觀性原則。 積極探索科學(xué)的方法， 力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客 觀、 公平、公正。 二、評(píng) 價(jià)內(nèi)容與方法小學(xué)生素 質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)即“目標(biāo)+等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語”的綜合評(píng)價(jià)。小目 標(biāo)的 確定使學(xué)生養(yǎng)成 揚(yáng)長(zhǎng)避短，養(yǎng)成 奮發(fā)向上的好習(xí)慣；等 級(jí)評(píng)價(jià)和延緩評(píng)價(jià)，是以 發(fā)展的眼 光評(píng)價(jià)學(xué)生；特 長(zhǎng)評(píng)價(jià)發(fā)展了學(xué)生 興趣和特 長(zhǎng)；綜合評(píng)語采用“優(yōu)點(diǎn)+鼓勵(lì)+希望”的基本模 式，保 護(hù)學(xué) 生的積極性和自尊心。 實(shí)踐證明， 實(shí)施小學(xué)生素

4、 質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)，促 進(jìn)了應(yīng) 試教育向素 質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，使每個(gè)學(xué)生都體 驗(yàn)成功的喜悅，促 進(jìn)學(xué)生主 動(dòng)全面發(fā)展，從而 達(dá)到全面提高學(xué)生的素 質(zhì)。 （一） 評(píng)價(jià)內(nèi)容。包括道德品 質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué) 習(xí)態(tài) 度與能力、 合作交流與探索 實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)與健康、 審美與表現(xiàn)6個(gè)方面的內(nèi)容。 （二）評(píng)價(jià)依據(jù)。 評(píng)價(jià) 以五道溝小學(xué)學(xué)生 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表為依據(jù)。 （三） 評(píng)價(jià)方法1.學(xué)生自 評(píng)。學(xué)生根據(jù)本人平 時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度 的要求，確定自 評(píng)等級(jí)。2.學(xué)生互 評(píng)。根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表 現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度 的相關(guān)要求，學(xué)生互相提 供相關(guān) 證據(jù)，確定 評(píng)價(jià)等 級(jí)。3.教師評(píng)價(jià)由班主任、科任教 師組

5、成。在學(xué)生自 評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，班級(jí)評(píng)價(jià) 小組以學(xué)生的日常表 現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、 訪談和調(diào)閱學(xué)生的成 長(zhǎng)記錄等方法， 對(duì)學(xué)生進(jìn) 行綜合評(píng)價(jià)。 對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表 現(xiàn)入手， 將日常的片斷事實(shí)和記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù) 應(yīng)慎重，避免以偏概全。 對(duì)于評(píng)價(jià)小組成員之間的分歧，要通 過 集體研究，按照少數(shù)服從 多數(shù)的原 則作出評(píng)價(jià)結(jié)論。對(duì)于原 則性的重大分歧， 應(yīng)提交學(xué)校 評(píng)價(jià) 委員會(huì)研究決定。 如對(duì)學(xué)生最后的 評(píng)價(jià) 結(jié)果與學(xué)生的 實(shí)際 表現(xiàn)明顯不符， 經(jīng)班級(jí)評(píng) 價(jià)小組審核，可以 進(jìn)行調(diào)整。 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要建立記錄檔案，要如 實(shí)填寫小學(xué)生素 質(zhì)發(fā) 展評(píng)價(jià)表。 評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)校評(píng)

6、價(jià)委員會(huì)審核認(rèn)定。 （四） 評(píng)價(jià)次數(shù)。 小學(xué)生 綜合 素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)期評(píng)價(jià)、 學(xué)年評(píng)價(jià)。 （五）評(píng)價(jià)結(jié)果。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果包括等 級(jí)評(píng)價(jià) 和綜合評(píng)語兩 個(gè)部分。1等級(jí)評(píng)價(jià)。 等級(jí)評(píng)價(jià)只對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)， 不再對(duì)各維度加權(quán)出總 等級(jí)。學(xué)期等級(jí)。每學(xué)期從6個(gè)評(píng)價(jià)維度所包含的要素及其關(guān) 鍵表現(xiàn)入手， 通過整體判 斷對(duì)各維度給出一個(gè)等級(jí)，A以（優(yōu)秀）B、（良好）、C（合格）、D（不合格）呈現(xiàn)2.綜合性評(píng)語。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，尤其突出學(xué)生 的特點(diǎn)和 發(fā)展?jié)撃堋?教師 評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé) 將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)和綜合評(píng)語填入 小 學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單 小學(xué)生 綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單由學(xué)

7、校 統(tǒng)一編制，是證明學(xué)生 綜合素質(zhì)情況的重要材料。 三、 組織機(jī)構(gòu) 學(xué)校成立校學(xué)生 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)，由校 長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)代表 組成， 負(fù) 責(zé)本校的 評(píng)價(jià)工作。各學(xué)校 評(píng)價(jià)委員會(huì)的組成人 員名單要提前向全校公示。其主要 職責(zé) 是：1落實(shí)區(qū)級(jí)實(shí)施方案，制定學(xué)校 評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則，明確評(píng)價(jià)程 序；2認(rèn)定班 級(jí)評(píng)價(jià)小組成員；3負(fù)責(zé)對(duì) 班級(jí)評(píng)價(jià)小 組的培訓(xùn)；4組織 并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作， 對(duì)評(píng) 價(jià)結(jié)果進(jìn)行確 認(rèn)，對(duì)評(píng) 價(jià)中出 現(xiàn) 的分歧予以澄清和仲裁。 班級(jí)成立評(píng)價(jià)小組，具體負(fù)責(zé)班級(jí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。班 級(jí)評(píng) 價(jià)小組由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì) 提名成立，成 員由班主任、科任教 師代表組 成。評(píng)價(jià)小組成員不少于2人。

8、小組成員為學(xué) 生授課時(shí)間不能少于1個(gè)學(xué)期，且 對(duì)該班學(xué)生比 較熟悉和了解，有 較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的 誠(chéng) 信品質(zhì)。其主要 職責(zé) 是：1負(fù)責(zé)組織實(shí) 施對(duì) 所分管班 級(jí)學(xué)生的 評(píng)價(jià)工作及 評(píng)價(jià)結(jié)果的合 成；2為學(xué)生做出 綜合 評(píng)語 ；3填寫小學(xué)生 綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告單 ；4接受學(xué)生和家 長(zhǎng)的咨詢。 四、制度建 設(shè) （一）建立公示制度1、學(xué)生 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的 實(shí)施意 見或?qū)嵤┓桨?，要?過廣泛宣 傳，努力做到所有家 長(zhǎng)知曉。2、學(xué)校要在廣泛征求意 見基礎(chǔ)上，確定本校 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí) 施細(xì)則，經(jīng)學(xué)校主管部 門批 準(zhǔn)后，把 評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序和 結(jié)果進(jìn)行公示，并通 過家長(zhǎng)會(huì)、致家 長(zhǎng)的一封信等形式，

9、向家 長(zhǎng)做出 明確說明，征得家 長(zhǎng)和 社會(huì)的理解與支持。3、結(jié)果評(píng)出后，各 維度評(píng)價(jià)為A級(jí)的學(xué)生名 單要及時(shí)在班級(jí) 公示（公示 時(shí)間為 一周）接 受監(jiān)督；B、C、D等級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校 評(píng)價(jià)委員會(huì)或班級(jí)評(píng)價(jià)小組及時(shí)以通知單其它形 式告知學(xué)生本人 和家長(zhǎng)。 （二）建立 誠(chéng)信制度1學(xué)校 評(píng)價(jià)委員會(huì)要給所有評(píng)價(jià)委員會(huì)組成人員、 評(píng)價(jià)小組組 成人員建立誠(chéng)信記錄檔案2 學(xué)校要 對(duì)教師進(jìn)行誠(chéng)信教育。 要求教 師必須對(duì)學(xué)生一視同仁， 以學(xué)生的 實(shí)際表現(xiàn)為依 據(jù)，客 觀公正 評(píng)價(jià)學(xué)生。3學(xué)校要 對(duì)學(xué)生、家 長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育。做到客 觀公正，在自 評(píng) 和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)中做到 實(shí)事求 是。家 長(zhǎng)要協(xié) 助學(xué)校與學(xué)生做好 評(píng)價(jià)

10、工作， 不為學(xué)生提供虛假 證明，不影響學(xué)校正常的 評(píng) 價(jià)工作。4誠(chéng)信記錄不良的教 師不能作 為評(píng)價(jià)小組的成員； 經(jīng)查實(shí) ，在 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中有弄 虛作假、 營(yíng)私舞弊行 為的教師，要按照教 師 管理的有關(guān) 規(guī)定處理。 （三）建立 舉報(bào)和申 訴制度 學(xué)生、家 長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士 對(duì)于評(píng)價(jià)過程中可能影響 評(píng)價(jià) 結(jié)果公平、公正 的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng) 價(jià)結(jié)果存有異議的，自公示 之日起一周內(nèi)，可先向?qū)W校 評(píng)價(jià)委員 會(huì)舉報(bào)或申訴。學(xué)校 評(píng)價(jià)委 員會(huì) 對(duì)反映的 問題要認(rèn)真受理，及 時(shí)解決，有 問題的要及 時(shí)糾 正，沒有 問 題的要做好解 釋工作。吉安市初中學(xué)生 綜合素質(zhì)評(píng) 價(jià)細(xì)則學(xué)校:維 度 要素

11、班級(jí):學(xué)生姓名:評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn) 關(guān) 鍵 表 現(xiàn) 實(shí)證材料優(yōu) 秀 良 好 合 格 不合格等級(jí) 評(píng)定公 思想政治素 質(zhì) 民 道 德 素 養(yǎng) 學(xué)習(xí)態(tài)度 與興趣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 與方法 遵紀(jì)守法 與行為習(xí)慣 道 德品 質(zhì)班主任期末 評(píng)語的記錄,遵守紀(jì)律在本學(xué)期無 違法犯罪,違紀(jì)違規(guī) 在本學(xué)期無 違法犯罪,違紀(jì) 在本學(xué)期無違法 犯有違法或經(jīng)常性違紀(jì)的有強(qiáng)烈的愛國(guó)情感,熱愛家鄉(xiāng),并有行為表現(xiàn).真誠(chéng)待人,言行一致,守信用,不作弊;尊敬師長(zhǎng),樂于助人,與同學(xué)友好相 處;參加集體活 動(dòng),能與 他人合作共同完成任 務(wù),有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和有集體 協(xié)作精神,有集體榮譽(yù)感;能參加各種社會(huì)公益 活動(dòng),遵守社會(huì)公德和公共秩序,愛護(hù)公物

12、,自覺維護(hù)社區(qū),校園和 教室等公共 場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生.情況的記錄,在合作學(xué) 習(xí),社會(huì)活 的行為記錄,是合格的公民;在 違規(guī)的行為記錄,是合格的 罪,違紀(jì)違規(guī) 的行為行為,受到學(xué)校紀(jì)律處動(dòng)中的表現(xiàn),擔(dān)任班級(jí),學(xué)校,社本學(xué)期有 獲得校級(jí)或 校級(jí)以上公民;能積極參加班級(jí),社記錄,是合格的公 分;不愿參加班 級(jí),社會(huì) 區(qū)等社會(huì)工 作或參加服 務(wù)的情況 相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào).會(huì)公益或公共服 務(wù)等活動(dòng);民;參加班級(jí),社會(huì) 公益或社 區(qū)服務(wù)等活動(dòng).記錄,班級(jí)值日,學(xué)校環(huán)境保潔等 熱心于班 級(jí),社會(huì)公益或社區(qū)服 具有較好的 生活,衛(wèi)生等行 公益或社區(qū)服務(wù)等生活,衛(wèi)生等行為習(xí)慣 方面的表 現(xiàn),參加省情,國(guó)情,環(huán) 務(wù)等活動(dòng)

13、;具有良好的生活,衛(wèi)為習(xí)慣;為人誠(chéng)實(shí),有錯(cuò)就活動(dòng);生活,衛(wèi)生等 差.保教育等 專題 教育情況的 記錄,校生等行為習(xí)慣;誠(chéng)實(shí)守信,有規(guī)改;對(duì)師長(zhǎng)有禮貌,與同學(xué) 行為習(xí)慣一般;對(duì) 師 長(zhǎng)有禮貌,與同學(xué)友 好相 處。友好相處.能自我接納,有錯(cuò)就改;級(jí)以上德育方面的 獲獎(jiǎng)證明,參加 則意識(shí),自覺遵守法律法 規(guī),中學(xué)生日常行 為規(guī)范和校紀(jì),無違法違紀(jì)行為,集體活動(dòng)為集體爭(zhēng)得校 級(jí)以上榮 對(duì)師長(zhǎng) 有 禮貌,與同學(xué)友好相 勇于進(jìn)行批評(píng)和自我批 評(píng),善于同不良行 為作斗爭(zhēng).譽(yù)的證明,言行,習(xí)慣 等方面的特 處,樂于助人,不做損人利己的 例觀察記錄,校級(jí)以上違紀(jì)處分或 事情.違法等記 錄.有求知欲和好奇心,積極

14、參與學(xué) 習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)注意力集中,獨(dú)立完 上課考勤及上交作 業(yè)情況 記 錄;期學(xué)習(xí)十分認(rèn)真,不缺課,作業(yè)完學(xué)習(xí)認(rèn)真,不缺課,按時(shí)完學(xué)習(xí)態(tài)度一般,有缺 不能主動(dòng)學(xué) 習(xí),缺乏良好 成學(xué)習(xí)任務(wù),努力克服學(xué) 習(xí)中的困難.學(xué)習(xí)能力與 末的學(xué) 業(yè)考試與考查成績(jī);課 外閱成很好;所學(xué)課程平時(shí)學(xué)期終結(jié) 成作業(yè);所學(xué)80%的課程平 課現(xiàn)象,不能按時(shí)完的學(xué) 習(xí)習(xí)慣,性測(cè)評(píng)平均成績(jī)（含考查科目）時(shí)學(xué)期終結(jié)性測(cè)評(píng)平均成 成作業(yè);所學(xué)80%的學(xué)習(xí) 態(tài)度差;很少參加集 達(dá)到良好或 優(yōu)秀等級(jí);在本學(xué)期 績(jī)（含考查科目）達(dá)到良好.程 平時(shí)學(xué)期終結(jié)體活動(dòng),團(tuán)隊(duì)精神差,不課內(nèi)或有校 級(jí)或校級(jí)以上相關(guān)榮 譽(yù)稱號(hào)或 獎(jiǎng)勵(lì).性 測(cè)評(píng)平均

15、成績(jī)（含能正確評(píng)價(jià)和約束自己 考查科目）達(dá)到及 的行為,不愿與他人交流 格.與分享;所學(xué)80%的課程平時(shí)學(xué)期終結(jié)性測(cè)評(píng)成績(jī)（含考查科目）為不合 格.團(tuán)隊(duì) 熱愛勞動(dòng),珍惜 勞動(dòng)成果,積極參加公益 勞動(dòng),養(yǎng)成生活自理和家 參加社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)的記錄,研究性 積極 參加學(xué)校 組織的創(chuàng)新實(shí)踐 積極參加學(xué)校 組織的創(chuàng)新積 極參 加 學(xué) 校組 織很少參加集體活 動(dòng),有良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣,能夠制訂并落實(shí)有效的學(xué) 習(xí)計(jì)劃;使用多種有 讀筆記等自學(xué)成果.效 的學(xué)習(xí)策略與方法,善于在學(xué) 習(xí)中總結(jié)與反思.由每學(xué)年兩個(gè)學(xué)期期末的 總平均成績(jī)構(gòu)成（不 含體育,藝術(shù)成績(jī)） .按百分制 計(jì)算,80分以上為優(yōu)秀,70分-79分為

16、良好,60分-69分 為合 格,60分以下為待合格.如果按等 級(jí)計(jì)算,優(yōu)秀為5分,良好 為4分,合格為3分,待合格為1分.學(xué)習(xí)態(tài)度與能力 平時(shí)成績(jī)實(shí)踐與探究 不能評(píng)價(jià)和約束實(shí)踐活動(dòng);積極開展工 藝制的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng);積精神差;勞動(dòng)態(tài)度與 務(wù)勞動(dòng) 的習(xí)慣與技能;了解社區(qū)情況,關(guān)心社區(qū)重大 問題.積極參 學(xué)習(xí)情況記錄及代表成果,地方課 活動(dòng).不愿與他人 社會(huì)實(shí)踐 與社區(qū)團(tuán)體活動(dòng),有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任心;積極參加由學(xué)校 組程,校本課程選修情況,在縣級(jí)以積極開展工 藝制作,電腦和模型 作,電腦和模型制作,并取 極開展工 藝制作,電自己的行 為,織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并有良好的表 現(xiàn).上報(bào)刊上發(fā)表的文章 或

17、公開出版 制作,并取得好成 績(jī).得好成績(jī);具備搜索信息,腦和模型制作;能按 交流與分享.力;愿意參加集體活 動(dòng),能 動(dòng),能與他人合作共 具有 強(qiáng)烈的探究學(xué) 習(xí)愿望,積極參加研究性學(xué) 習(xí)活 動(dòng),每學(xué)期參加 的著作,理化生實(shí)驗(yàn)操作考查成具備搜索信息,分析信息,處理分析信息,處理信息的能 照 要 求 參 加 集 體 活創(chuàng)新精神 與表 現(xiàn)課題研究1項(xiàng)以上;積極撰寫 課題研究報(bào)告,論文,倡議書.積極績(jī),有創(chuàng)新思維的代表性作 業(yè)和作 信息的能力 參加小發(fā)明,小制作,電腦作品等各 類競(jìng)賽,并能夠靈活展示學(xué) 習(xí) 品,發(fā)明創(chuàng)造等證明材料,校級(jí) 以 樂于參加集體活 動(dòng),能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn) 夠?yàn)閷?shí)現(xiàn) 集體目 標(biāo)付出努同完成

18、任 務(wù),與他人 成果;認(rèn)真 選修地方 課程和校本 課程;理化生實(shí)驗(yàn)操作考查合格.上科技創(chuàng)新類獲獎(jiǎng)證 明,信息技術(shù) 集體 目標(biāo)付出努力;善于與他人 力;能較好地運(yùn)用各種交流 的交流和溝通 順暢,能與他人一起確立目標(biāo)并努力去 實(shí)現(xiàn)目標(biāo),尊重并理解他人的 觀點(diǎn)課學(xué)習(xí)情況和考 查成績(jī).與處境,能評(píng)價(jià)和 約束自己的行 為;能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通 的方法進(jìn)行合作.了解信息技 術(shù)與現(xiàn)代生活,社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,信息技術(shù)課成績(jī)合格,具有收集,整理,運(yùn)用信息 進(jìn)行學(xué)習(xí)探究活動(dòng)的能力.合作共同完成任 務(wù),能綜合地運(yùn) 和溝通的方法與他人合作 自我評(píng)價(jià)和約束能 用各種交 流和溝通的方法 進(jìn)行共同完成任 務(wù),尊重并理解

19、 力一般,愿意與他人 合作,尊重并理解他人,自我 評(píng) 他人,自我評(píng)價(jià)和 約束能力 交流與分享.價(jià)和 約束能力 強(qiáng),愿意與他人交 較強(qiáng),愿意與 他人交流與分 流與分享.享.交流與 合作能力 信息技 術(shù)運(yùn)用自覺參加體育與健康 課的學(xué)習(xí);積極參與課外體育活 動(dòng);掌握測(cè)量 參加體育課和其它體育活 動(dòng)考勤 有良好的體育 鍛煉習(xí)慣,健康生 有較好的體育 鍛煉習(xí)慣,健 愿意參加體育 鍛煉,平時(shí) 體育鍛煉習(xí)慣 差;有 運(yùn)動(dòng)與健康運(yùn)動(dòng)參與 它體育活 動(dòng)考勤記錄;校級(jí)以上運(yùn) 動(dòng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證 明;身體檢查記錄.明;身體檢查記 錄.與體育道德具有良好的體育道德;遵守體育 規(guī)則;在體育活 動(dòng)中尊重和關(guān)心他 人,具有合作的

20、意 識(shí)和行為.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的常用方法;具有堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣;參加體育 課和其 記錄;校級(jí)以上運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽獲 獎(jiǎng)證 活方式和參與活 動(dòng) 與健康 課程 康生活方式和參與活 動(dòng) 的 無不良嗜好,參與活 不良嗜好;體育與健康 課 考查成績(jī)和體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī) 能力;體育與健康考 查成績(jī) 動(dòng)的能力 較強(qiáng);體育 程考查成績(jī)和體質(zhì)健康 均為優(yōu)秀.和體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)均為與健康課程考查 成測(cè)試 成績(jī)均為不合格. 良好.績(jī)和體質(zhì)健康測(cè)試 成績(jī)均為合格.平時(shí)成績(jī) 由每學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的體育 課總平均成績(jī)構(gòu)成.按百分制 計(jì)算,80分以上為優(yōu)秀,70?79分為良好,60?69分以下 為待合格.依據(jù)教育部,國(guó)家體育 總局關(guān)于學(xué)生體

21、質(zhì)健康 標(biāo)準(zhǔn)（施行）體質(zhì)健康水平 的精神,組織對(duì) 學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試.根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表,對(duì)每名 學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià).樂觀自信,精神飽滿;心境平和,喜怒適度;不怕困難,受挫不餒;自覺自控,做 事有恒.對(duì)藝術(shù)實(shí) 踐活動(dòng)有濃厚的興趣,并有繼續(xù)探究和學(xué) 習(xí)藝術(shù) 的愿望;參加班級(jí),學(xué)校文 藝活動(dòng)記錄;校 本學(xué)期藝術(shù)表現(xiàn)性音樂,美術(shù)等本學(xué)期 藝術(shù)表現(xiàn)性音樂,美本學(xué) 期藝 術(shù) 表 現(xiàn) 性 音樂,美術(shù) 等課程考 查成心理健康水平藝術(shù)興趣善于和他人合作,積極主動(dòng)參與各類藝術(shù)實(shí) 踐活動(dòng);參加班級(jí),學(xué)級(jí)以上藝術(shù)類獲獎(jiǎng) 證明;縣級(jí)以上 課程考查成績(jī)均為優(yōu)秀;本學(xué) 術(shù)等課程考查成績(jī)均為良 音樂,美術(shù)等課程 考績(jī)均為不合格.與活動(dòng)參與 校文藝活動(dòng)記錄;校級(jí)以上藝術(shù)類獲獎(jiǎng)證 明;縣級(jí)以上報(bào)刊上 發(fā)表報(bào)刊上發(fā)表或展示,演出的藝術(shù)作期內(nèi)有運(yùn)用多種形式 進(jìn)行藝術(shù) 好;本學(xué)期內(nèi)有運(yùn)用 多種 查成績(jī)均為合格.或展示,演出的藝術(shù)作品.品.創(chuàng)作表現(xiàn)其審美情趣的 藝術(shù)作形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)其品,在 校級(jí)或校級(jí)以上獲得成績(jī)審美情趣的 藝術(shù)作品