后進生轉(zhuǎn)化工作的階段總結(jié)

1、后進生轉(zhuǎn)化工作的階段總結(jié)后進生轉(zhuǎn)化工作的階段總結(jié)所謂的后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差，優(yōu)生則相反。一個學期即將結(jié)束，在這一學期中對后進生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學工作中對后進生的轉(zhuǎn)化進行行之有效的措施，對本學期的后進生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié)。1、應(yīng)該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點看待學生。應(yīng)當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。張波是我們班的一個男孩，他平時很乖，可是學習比較差，但是他的體育

2、較好，今年的越野賽中，他取得了第一名的好成績，為班級爭得了榮譽，為此，我表揚他了，他的臉上露出了燦爛的笑容。2、在今學期的后進生的轉(zhuǎn)化中，聯(lián)系本班實際對后進生進行思想教育，培養(yǎng)他們的良好的學習習慣，了解了他們的學習情況，激發(fā)了他們的學習興趣，培養(yǎng)了刻苦學習的意志，教會了學習方法，做到了對他們熱心得幫助，對他們進行個別的輔導(dǎo)，給他們配了小老師，進行一對一的幫扶，在課堂上對他們多進行提問簡單的問題，想辦法讓他們回答正確，讓他們獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學習興趣，樹立刻苦學習物理的信心，最后提高了他們的物理成績。3、在學習中對他們進行耐心的輔導(dǎo)，對他們不歧視，不打擊，不挖苦，保護好后進生的自尊心，用愛

3、心去精心呵護，少批評多表揚。我們班有一個學生叫候小婷，是個很聰明的學生，就是不好好學習。每次我上課講物理習題時，她老是對著答案在亂喊，就是這樣的一個學生，她的自尊心還特別強，誰說她，她跟誰急。于是，我和她談心，告訴她，我說你是一個很聰明的學生，沒什么學不會的，人家比你物理學得好，你服不服??？她說不服？如果你能改正自己身上的一些瑕疵，你就是一個很完美的學生了，從此以后她就像變了個人似的，物理成績提高的很快。4、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀

4、學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待后進生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。關(guān)愛后進生，就是真正做到以情動人：首先做到真誠二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假,那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到接受,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。5、發(fā)揮集體力量創(chuàng)造轉(zhuǎn)化環(huán)境：一幫一結(jié)對子，給他們配小老師，進行結(jié)對子幫扶，多讓他們參加力所能及的活動；在學生中樹立起他們好的形象，讓他們感到集體的溫暖，激發(fā)他們的學習的積極性。6、深入了解，因勢利導(dǎo)：后進生并不是先天的不足，而是后天的許多不良因素所造成的，深入了解其家長及其社會關(guān)系、心理特征、興趣愛、道德品行，找出根本問題；并多給后進生關(guān)愛和信任，對其進行賞識激勵，逐漸讓他們克服了自身的缺點，真正的把后進生的轉(zhuǎn)化落實到實處，才能將后進生轉(zhuǎn)換成中游生，最后轉(zhuǎn)化成為一名成績較好的學生。7、利用多種渠道經(jīng)常與家長聯(lián)系互通后進生的學習情況，取得了家長的支持與配合。指導(dǎo)家長要正確的教育自己的子女，共同搞好后進生的轉(zhuǎn)化工作。提高了后進生的教育教學的質(zhì)量，完成了教育教學的任務(wù)。以上是本學期