數(shù)學(xué)游戲融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究

1、    數(shù)學(xué)游戲融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究    蘇志剛摘 要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法也在逐漸變化，數(shù)學(xué)游戲是初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法中比較有效的一種。初中數(shù)學(xué)具有較高的邏輯性、實踐性及應(yīng)用性，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中具有較高的難度。所以將數(shù)學(xué)游戲與初中數(shù)學(xué)相結(jié)合，用有趣的數(shù)學(xué)游戲來幫助學(xué)生理解晦澀難懂的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)概念，有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效率。通過對數(shù)學(xué)游戲的定義及其目的、數(shù)學(xué)游戲?qū)Τ踔薪虒W(xué)課堂中的作用來研究數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中成功實施的有效措施。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲，初中數(shù)學(xué)，教學(xué)措施一、

2、數(shù)學(xué)游戲的定義和目的數(shù)學(xué)游戲是指將數(shù)學(xué)知識和游戲相結(jié)合的集邏輯思維和娛樂于一體的一種游戲模式，將有趣、生動的教學(xué)情景融入初中數(shù)學(xué)教材中。其目的是讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣、積極主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體會到愉悅感，而不是老師向?qū)W生傳授自己的理解與想法、學(xué)生采用死記硬背來記住知識。二、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂的運用1.數(shù)學(xué)游戲有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣數(shù)學(xué)游戲具有有趣性、挑戰(zhàn)性的特點，有利于調(diào)動學(xué)生的好奇心和好勝心，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感受到快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和競爭力。在課堂上，學(xué)生可以自由結(jié)合分成幾個學(xué)習(xí)小組，積極地參與到數(shù)學(xué)游戲中，通過自己的思考和小組交流討論對知

3、識有更深層次的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。2.數(shù)學(xué)游戲有助于滲透數(shù)學(xué)思想，加深學(xué)生的理解數(shù)學(xué)游戲的形成是初中數(shù)學(xué)與游戲的結(jié)合，其中自然包含了各種數(shù)學(xué)知識和概念，而在玩游戲、學(xué)數(shù)學(xué)時都需要較強邏輯思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用數(shù)學(xué)游戲，將抽象的數(shù)學(xué)知識在數(shù)學(xué)游戲中具體體現(xiàn)出來，不但可以吸引學(xué)生注意力，還能提高學(xué)生的理解能力，所以可以將玩游戲時的思維想法運用到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中。比如，開拓學(xué)習(xí)思維，不要把自己禁錮在數(shù)學(xué)概念中，把枯燥難懂的概念轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥闹R，讓自己更容易記住。學(xué)生通過討論數(shù)學(xué)游戲中遇到的問題，不斷思考、不斷深入，不僅鍛煉了自己的思維能力，還能提高自己的語言表達(dá)能力，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

4、3.數(shù)學(xué)游戲有助于促進(jìn)師生關(guān)系友好在數(shù)學(xué)游戲開展的過程中，老師作為課堂的引導(dǎo)者自然而然要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同游戲，增加和學(xué)生的相處時間，彼此之間更加了解。老師可用自己設(shè)計的相關(guān)數(shù)學(xué)游戲模型對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，或是用有趣生動的數(shù)學(xué)游戲來代替平常的數(shù)學(xué)作業(yè)，這都會引起學(xué)生的興趣并積極去學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生相處要用心，要公平公正地對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上不同的閃光點，合理安排學(xué)習(xí)時間，只有這樣才能學(xué)生真正尊敬和信服。三、正確實行數(shù)學(xué)游戲融入初中數(shù)學(xué)的措施1.用數(shù)學(xué)游戲來設(shè)置教學(xué)情境情境教學(xué)有很多種方式，角色扮演、課堂游戲、音樂欣賞等都屬于情境教學(xué)。其中的游戲情境相對來說是比較有趣的，學(xué)生可以積極主動

5、地參與其中，用“親身經(jīng)歷”的方式來增加自己對數(shù)學(xué)知識的理解，通過自己的真實感受去思考解答數(shù)學(xué)問題，增強自身的學(xué)習(xí)能力，拓寬自己的眼界和思維。2.用數(shù)學(xué)知識來解釋知識難點初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，會遇到很多難題或比較刁鉆的題，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不強或者是思維能力較局限，那就有可能導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)有厭煩和不自信的心理。所以老師應(yīng)當(dāng)設(shè)置相關(guān)數(shù)學(xué)游戲模型，讓學(xué)生通過游戲的方式了解知識或問題的難點在哪里，應(yīng)該從哪方面下手，從哪方面考慮問題，從而解決問題。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時處于相對放松的狀態(tài)，保持對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。3.用數(shù)學(xué)游戲來組織數(shù)學(xué)練習(xí)數(shù)學(xué)練習(xí)是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時不可或缺的部分，是培養(yǎng)和提升學(xué)

6、生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要方式。老師科學(xué)且正確地使用數(shù)學(xué)練習(xí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的解題能力和知識運用能力。所以老師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)練習(xí)模式，在數(shù)學(xué)練習(xí)中加入適當(dāng)游戲因素，讓學(xué)生自覺積極地做題，在做題中獲得樂趣，增加對數(shù)學(xué)的求知欲，從而提高其自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)游戲融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一種有趣且有效的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和參與數(shù)學(xué)活動的積極性、活躍課堂氛圍、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還可以加深老師和學(xué)生的感情、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。因此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師設(shè)置合理的數(shù)學(xué)游戲，將其貫穿到數(shù)學(xué)知識當(dāng)中，通俗易懂地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，有助于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。參考文獻(xiàn)：1黃林森.淺析如何通過游戲教學(xué)構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂j.速讀，2016（2）：134.2王淑華.試析游戲教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用j.軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2016（2）：195.3李吉萍.淺