機(jī)制專業(yè)（兩年制專升本）教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的思考

1、    機(jī)制專業(yè)（兩年制專升本）教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的思考    摘 要 文章對(duì)桂林電子科技大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)（兩年制專升本）教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行思考，介紹課程體系設(shè)計(jì)的依據(jù)，提出在教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中如何修改和完善教學(xué)計(jì)劃。關(guān)鍵詞 專升本；教學(xué)計(jì)劃；課程設(shè)計(jì)作者簡(jiǎn)介 宋長(zhǎng)發(fā)，桂林電子科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院副教授，研究方向：機(jī)械電子技術(shù)應(yīng)用，廣西 桂林，541004中圖分類(lèi)號(hào) g642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 a 文章編號(hào) 1007-7723（2013）06-0091-0002專升本是中國(guó)教育體制中專科學(xué)歷層次學(xué)生畢業(yè)后升入本科學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種制度。這種制度一方面解決了

2、擁有專科學(xué)歷層次人員晉升本科學(xué)歷問(wèn)題；另一方面，適應(yīng)社會(huì)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)高層次應(yīng)用型人才不斷增長(zhǎng)的需要。鑒于此，國(guó)家允許對(duì)?？飘厴I(yè)生中的部分優(yōu)秀學(xué)生按程序選拔招入本科院校學(xué)習(xí)。根據(jù)國(guó)家對(duì)本科學(xué)生的基本要求，針對(duì)機(jī)制專業(yè)特點(diǎn)，提出的基本要求是：培養(yǎng)具備機(jī)械制造及自動(dòng)化基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械加工過(guò)程自動(dòng)化、機(jī)械控制工程的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售等方面的高等工程技術(shù)應(yīng)用與研究人才。桂林電子科技大學(xué)從廣西十八所?？茖W(xué)校相關(guān)專業(yè)中招收優(yōu)秀畢業(yè)生升入本科學(xué)習(xí)，來(lái)自各個(gè)學(xué)校的學(xué)生所學(xué)專業(yè)不盡相同，即使專業(yè)名稱相同，由于各個(gè)學(xué)校的具體情況不同，所開(kāi)設(shè)的

3、課程也有較大的差異，即使所開(kāi)的課程名稱相同其教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)也有區(qū)別，從而導(dǎo)致入校新生文化基礎(chǔ)各不相同、差異較大，這種現(xiàn)實(shí)狀況將給本科階段的教學(xué)工作帶來(lái)了很大困難。為此，在設(shè)計(jì)機(jī)制專業(yè)（兩年制專升本）教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，需要進(jìn)行深入的調(diào)查研究，充分了解各個(gè)?？茖W(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱，綜合方方面面的情況予以考慮，設(shè)計(jì)出符合國(guó)家本科層次要求、立足廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要、學(xué)生能夠適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。基于這個(gè)思路，考慮應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)哪些課程，講授哪些內(nèi)容，對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)來(lái)講，為了保證后續(xù)專業(yè)課程能夠順利開(kāi)展，必要的基礎(chǔ)理論課程需要補(bǔ)充。考慮到有部分學(xué)生將來(lái)需進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，一些支持研究生入學(xué)考試的課程也

4、要適當(dāng)?shù)赜枰钥紤]。因此，開(kāi)設(shè)的課程分為必修與選修兩大部分，選修部分照顧將來(lái)需進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)學(xué)生。必修部分又分為基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩大部分，基礎(chǔ)課程體系要能夠支持專業(yè)課程的需要。由于本專業(yè)專升本的培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)應(yīng)用型人才，因此培養(yǎng)計(jì)劃中要充分體現(xiàn)應(yīng)用能力培養(yǎng)內(nèi)容。上面所考慮的僅僅是問(wèn)題的一個(gè)方面，另一個(gè)方面還要考慮專升本學(xué)生的特點(diǎn)，這些在?？茖W(xué)校里的優(yōu)秀學(xué)生勤奮、好學(xué)、上進(jìn)、刻苦，但理論基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)能力與本科的學(xué)生比較有差距。面對(duì)這樣的客觀情況，設(shè)計(jì)出滿足各項(xiàng)要求的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)際上是有困難的。為了設(shè)計(jì)出理想的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，我們對(duì)學(xué)生基本情況進(jìn)行了摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)工程制圖，有部分

5、學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，有部分學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)工程材料，還有部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)電工學(xué)、電子技術(shù)等本專業(yè)最基礎(chǔ)的課程。為了將這些來(lái)自不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生統(tǒng)一提高到一個(gè)能繼續(xù)進(jìn)行本科專業(yè)課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，將需要補(bǔ)充的課程在教學(xué)計(jì)劃中彈性地體現(xiàn)出來(lái)。即要考慮有部分學(xué)生是學(xué)過(guò)這些課程的，為了避免重復(fù)學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間，這些課程對(duì)這部分學(xué)生是選修課，學(xué)生可以選修也可以不修；對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)生，這些課程就是必修課程。通過(guò)制定這種具有彈性的教學(xué)計(jì)劃加強(qiáng)基礎(chǔ)課的補(bǔ)充，將不同基礎(chǔ)的學(xué)生調(diào)整到同一基礎(chǔ)水平上，為日后專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。除此之外，還在國(guó)家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和開(kāi)設(shè)課程的基礎(chǔ)上，添加了一些適應(yīng)制造業(yè)現(xiàn)實(shí)需

6、要的一些先進(jìn)技術(shù)，如模具cae分析、逆向工程與rpm、機(jī)械精度設(shè)計(jì)與質(zhì)量控制、項(xiàng)目管理技術(shù)等作為支撐。為了使設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃符合現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的需要和更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，我們了解到廣西機(jī)械工業(yè)的基本情況主要以五個(gè)行業(yè)為主：（1）汽車(chē)工業(yè)。如柳州五菱汽車(chē)有限責(zé)任公司，主要生產(chǎn)汽車(chē)零部件、發(fā)動(dòng)機(jī)和專用汽車(chē)；（2）工程機(jī)械。如中國(guó)工程機(jī)械行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)柳工集團(tuán)，其主要產(chǎn)品包括裝載機(jī)、挖掘機(jī)和壓路機(jī)等；（3）石化通用機(jī)械。如桂林橡膠機(jī)械廠生產(chǎn)的硫化機(jī)。（4）農(nóng)業(yè)機(jī)械。如南寧五菱桂花車(chē)輛有限公司生產(chǎn)的手扶拖拉機(jī)、甘蔗機(jī)械、中重型專用車(chē)、低速載貨汽車(chē)等；欽州力順機(jī)械有限公司生產(chǎn)的農(nóng)用運(yùn)輸機(jī)械、農(nóng)副產(chǎn)品加

7、工機(jī)械、耕耘機(jī)械等；（5）機(jī)床工具。桂林機(jī)床股份有限公司生產(chǎn)的機(jī)電一體化數(shù)控機(jī)床系列產(chǎn)品，如數(shù)控仿形滑枕升降臺(tái)系列銑床、數(shù)控電火花成型機(jī)床及數(shù)控壓力機(jī)等。在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們圍繞著上述五個(gè)行業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的需要來(lái)進(jìn)行，為此將機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)分為兩個(gè)方向：一個(gè)是模具設(shè)計(jì)方向，另一個(gè)是機(jī)電一體化方向。同在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)這個(gè)大的專業(yè)目錄下，第一年兩個(gè)專業(yè)方向開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程相同，這樣做一方面可以節(jié)約教學(xué)資源，又可以降低教學(xué)成本。但針對(duì)不同方向，入學(xué)后的第一學(xué)期，補(bǔ)充后續(xù)專業(yè)課程必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程，第一學(xué)年完成基礎(chǔ)課程的教育教學(xué)工作。第二年將根據(jù)不同專業(yè)方向，開(kāi)設(shè)與相應(yīng)專業(yè)掛鉤的專

8、業(yè)課程。根據(jù)廣西機(jī)械工業(yè)的特點(diǎn)，如車(chē)輛制造業(yè)中需要大量的模具來(lái)成型各種零件，模具方向能與汽車(chē)工業(yè)很好地掛鉤，無(wú)論是塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)還是沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)，這個(gè)領(lǐng)域都大量需要這方面的人才。因此，在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要充分考慮這方面人才所必需的知識(shí)和技能，在設(shè)計(jì)的課程體系中，必須有支撐這些知識(shí)和技能的課程。另一方面，現(xiàn)代的機(jī)器通常都是光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)一體化的集合體，所以要開(kāi)設(shè)一個(gè)機(jī)電一體化方向來(lái)滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的需要。這個(gè)專業(yè)方向的課程體系中必須有相關(guān)的課程來(lái)保證學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，掌握機(jī)電設(shè)備的的操作使用、維護(hù)管理、研制開(kāi)發(fā)等技能。除此之外，還考慮到現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求不僅

9、僅是技術(shù)方面，所以還應(yīng)開(kāi)設(shè)企業(yè)管理等方面的課程以滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。桂林電子科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院從2004年開(kāi)始招收專升本的學(xué)生，最初學(xué)生在兩年中要完成94.5個(gè)學(xué)分，必修952課時(shí)和選修64課時(shí)的理論課，進(jìn)行27周實(shí)踐，課程非常飽滿，學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。為了改變這種狀況，充分利用兩年有限的時(shí)間讓學(xué)生各方面的能力有顯著的提高，達(dá)到國(guó)家要求的應(yīng)用型本科畢業(yè)時(shí)應(yīng)該達(dá)到的水平，近年來(lái)結(jié)合廣西機(jī)械工業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，加大了對(duì)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整的力度，逐步減少了200個(gè)課時(shí)的理論課，將這200課時(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐課時(shí)。主要實(shí)踐內(nèi)容為：英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件強(qiáng)化訓(xùn)練、模具設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練、機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)、plc、單片機(jī)控制應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、機(jī)器人比賽、電子大賽等。通過(guò)這樣的調(diào)整，有效減輕學(xué)生理論課程的壓力，實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力明顯提高。這些措施的實(shí)施，不僅使學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力也得到相應(yīng)的提高。原來(lái)社會(huì)上某些對(duì)專升本學(xué)生抱有一定偏見(jiàn)企業(yè)，通過(guò)專升本學(xué)生在其企業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)和試工而認(rèn)可他們，接收畢業(yè)生的比例逐年提高。我們正期待通過(guò)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整和實(shí)施，來(lái)年專升本學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)的通過(guò)率經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練后，能有一個(gè)較大的提高。另一方面，由于理論課時(shí)的縮減，將學(xué)生從課堂中解放出來(lái)，學(xué)生的精神面貌也有了較大改變。為了使學(xué)