教師年度考核工作總結(jié)報告5篇

1、教師年度考核工作 總結(jié)報 告5篇教師在教育學生的 過程中教學相 長，取得了一定的成 績。下面就是小 編給大家 帶來的 教師年度考核工作 總結(jié)報告5篇，希望大家喜 歡!本年度教學工作已 經(jīng)結(jié)束了，本學年按照教學 計劃以及新的 歷史課程標準，已 經(jīng) 如期完成了八年 級歷史上冊的教學任 務。教育是 愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素 質(zhì)的下一代，本人 時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引 導，對于個別差生，利用 課間 多次傾 談，鼓勵其確立正確的學 習態(tài)度，積極面對人生，而 對優(yōu) 生，教育其戒 驕戒躁努力向上， 再接再 厲，再 創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實 生活中的典范， 讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、 勞全方

2、面去 發(fā)展自己 的觀念，樹立崇高 遠大的理想。作為教初二 歷史課的老師，明白自己 對教材的生疏，故在 課前做到 認真?zhèn)湔n，多方面 去搜集相關 進行資料。為提高每 節(jié)課的進行效果，教學 質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握 好基礎、重點 難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、 錄音等多樣形式。通 過培養(yǎng)學生學 習歷史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高 課堂的教學質(zhì)量，按 時完成教學任務。下面就分幾個方面來 說一說我在 這學期教育教學方面的心得和體會， 總 結(jié)如下：一、備課 周到細致，找準重、 難點作為中青年教 師，能 認真制定計劃，注重研究中學教學理 論，認真?zhèn)湔n和教學，上好 公開課

3、，并能經(jīng)常聽各老 師的課，從中吸取教學 經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的 業(yè)務 水平。每 節(jié)課都以最佳的精神狀 態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面 對學生。按 照初中 歷史新課程標準進行施教， 讓學生掌握好科學知 識。還注意以德 為本，結(jié)合現(xiàn) 實生活中的 現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng) 現(xiàn)實 良好的品德和高尚的人格。為了上好每一 節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng) 查資料，集中 別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。 為了 學生能更直 觀地感受所學的知 識內(nèi)容，我 還積極查找課件，制作 課件，同 時進行教材分析， 爭取把第 節(jié)課都備到完美。復 習階段，我把全 書及每一單元的重點內(nèi)容、知 識點的內(nèi)在 聯(lián) 系予以

4、概括。 總結(jié)，給學生一個明確的學 習思路。并精心印 發(fā)了一些 歷年中考、期末 試卷 中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學生明確考 試的方向。二、上課做到線索清晰， 層次分明歷史這一門學科， 對學生而言，既熟悉又困 難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好 歷史， 就要讓學生喜 愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門 學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。 為此，我采取了一些方法，就是盡量多 講一些 歷史人物故事， 讓他們 更了解 歷史，更喜 歡學習歷 史。上好課的前提是做好 課前準備，不打無準 備之仗。上 課時認 真講課，力求抓住重點， 突破難點，精 講精練。運用多種教學方法，從學生的 實際出發(fā)，注意

5、 調(diào)動學生學習的積極 性和創(chuàng)造性思 維，使學生有 舉一反三的能力。上 課后及時做課后反思和寫教后感，找出不 足之 處及 時加以改 進。三、作業(yè)布置有針對性和有 層次性為了減輕學生的學 習和作業(yè)負擔，每次布置作 業(yè)時，我都會精心地挑 選，認真地選擇 一些有利于學生能力 發(fā)展的、有利于學生 發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作 業(yè)。作業(yè)批改后，我又 能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤 教多的學生，我利用 課余時間對 學生進行輔導，不明白的耐 心講解，及 時查 缺補漏。這樣雖 然作 業(yè)量不多，但是作 業(yè)的質(zhì)量很高，學生通 過不多的 練習 既掌握了知 識，又提高了 對知識 的深 層理解。四、輔導 面向全體，關注個 別在課

6、后，我根據(jù)不同 層次的學生的情況 進行相應的輔導，以滿足不同 層次的學生的不 同需求，避免了只重 視優(yōu) 生忽視后進生的思想和做法。在課后的 輔導中我加大了 對后進生的輔導力度。我 對后進生的輔導 ，主要是學 習思想 的輔導，在解決學生的疑 難問題 的同時，不斷的 給予鼓勵和支持， 讓他們認識到學 習的重 要性和必要性，逐 漸培養(yǎng)他 們學習的興趣，事 實證明，我的 這一做法收到了很好的效果。但是，在今年的教學 過程中 還存在很多的不足的地方，主要表 現(xiàn)在以下幾個方面。首先：上 課進度過慢以致于學生沒多少 時間 復習，這可能跟之前學生搞很多活 動沖了 一些 課影響了教學 進度有關，在今后的教學中一

7、定要注意好復 習這個環(huán)節(jié) 。第二：由于 經(jīng) 驗不足， 課外活動的開展因?qū)W生的素 質(zhì)參差不 齊，總體效果亦有不盡如人意?？傊?，教育工作，是一 項常做常新、永無止境的工作。社會在 發(fā)展，時代在前 進，學 生的特點和 問題也隨著社會的不斷 發(fā)展發(fā)生著不斷的 變化。作 為有責任感的教育工作者， 必須以高度的敏感性和自 覺性，及 時發(fā)現(xiàn) 、研究和解決教育教學工作中的新情況、新 問題 ， 掌握其特點、 發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡 職盡責地做好工作，以完成我 們肩負的神圣 歷史使命。“學高 為師身正為范”，成 績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地 嚴 格要求自己，刻苦 鉆研教育教學，不斷提高自身的 業(yè)務水

8、平， 為我校的教育事 業(yè)做出自己 的一份努力。時間飛 逝， 轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲， 為了更好地做好今后的工作， 總結(jié) 經(jīng)驗、吸取教 訓，現(xiàn)將本年度個人工作 總結(jié)報告如下：一、思想品德方面熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。 為了適應時代發(fā)展的需要，勤 奮學習，刻苦 鉆研， 及時更新知 識，不斷提高教學和科研水平與能力。以 認真負責 的態(tài)度上好每堂 課。以滿腔 的愛心關心學生，關心學生的成 長，積極做好學生的思想政治工作，循循善 誘，管教管 導 ， 既教書又育人， 對學生一視同仁。做到深入學生， 為學生排憂解難，為學生多辦實事。能 主動、認真地服從和配合學校各 級領導安排的工作，與同事

9、們團結(jié)協(xié) 作，相互幫助，共同 完成學校交 給的各項工作任 務。二、教育教學方面本學期，本人能 夠強化教學常 規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學 工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材 結(jié)構(gòu)、重點與 難點;了解學生的知 識基礎， 力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、 難點，不放 過每一個知 識點， 在課堂上，能 夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分 調(diào)動 學生的多種感官，激 發(fā) 學生的學 習興趣，努力提高 課堂教學效率，以學生 發(fā)展為本，激 發(fā)學生的求知欲， 誘導學 生主動探索、主 動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生 樂學，學會，會學;在課后，認真及時 批

10、改作 業(yè)，及時做好后 進學生的思想工作及 課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教 的原則，狠抓后 進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便 對 癥下 藥，調(diào)整教學策略。 認真參加教研活 動，積極參與聽 課 、評課 ，虛心向同行學 習，博 采眾 長，提高教學水平。三、課題 研究方面本學年，本人 圍繞“在數(shù)學教學中培養(yǎng)合作意 識”的子課題，積極撰寫課題實 施方案， 撰寫教學心得體會，及 時總結(jié)研究成果，撰寫 論文，為課題 研究工作 積累了資料，并 積極 在教學中 進行實踐。在課堂教學中， 貫徹新課改的理念， 積極推廣先 進教學方法，在推廣 目標教學法、 讀書指導法等先進

11、教法的同 時，大膽進行自主、合作、探究學 習方式的嘗試， 充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、 態(tài)度、價值觀等得到充分的 發(fā)揮，為學生的 終 身可持 續(xù)發(fā) 展打好基 礎。四、遵守 紀律方面本人嚴格遵守學校的各 項規(guī)章制度，不 遲到、不早退、有事主 動請 假。在工作中，尊 敬領導、團結(jié)同事，能正確 處理好與 領導同事之間的關系。平 時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、 對人真誠、熱愛學生、人 際關系和諧融洽，從不 鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教 師的 要求來 規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的 綜合素 質(zhì)和能力。I * - 1、/ :五、 其它方面“書山無路勤 為徑，學海無涯苦作舟。 ”學習是無止境的

12、，活到老，學到老。 教師 要不 斷更新充 實自己的學 識。博學多才 對每一位教 師來說當然很重要。因 為我們是直接面 對學 生的教育者，學生什么 問題都會提出來，而且往往 “打破沙 鍋問到底”。沒有廣博的知 識，就不能很好地解學生之 “惑”，傳為人之 “道”。所以我在 這學期里，能利用 課余時間多讀書，學習，用先 進的教育理念武裝自己，此外，我努力學 習別 人先進 的教學 經(jīng)驗，改變舊的教學 觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。在今后的教育教學工作中，我將更 嚴 格要求自己，努力工作， 發(fā)揚優(yōu) 點，改正缺點， 開拓前 進，為美好的明天 貢獻自己的力量。本學期在學校的安排下，本人擔任高一

13、(1)(6)整個年 級六個班的 歷 史教學工作，共 計課時12節(jié)，現(xiàn)將一學期來的工作 總結(jié) 如下：一、政治思想方面：勤率高，完成教學任 務。認真學習黨的各 項方針政策， 結(jié)合學科特點，作為一名歷史教師，在教學 實踐中，注重從本學科思想性政治性很 強的特點出 發(fā)，注 重從高中學生更 熱衷于從 歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探 討問題 的特點出 發(fā)，充分 發(fā)揮歷史學科在 愛國主義教育中的重要作用，每學期初制定 歷史教學德育滲透 計劃，發(fā)揮歷 史的教育功能 的作用，自己也在授 課過程中自我素 質(zhì)得到升 華。二、教學情況：由于多年沒有下到高一教學了， 對高一學生學情的掌握，著 實費 了一番工夫。 針對職 業(yè)教育

14、擴招帶來的普通高中學生基 礎較差的特點，著重從扎扎 實實地落 實基礎知識入手， 并通過對具體史 實的講解，逐步提高學生運用 歷史唯物主 義、辯證唯物主 義分析歷史事件、 評價歷史人物的能力，幫助學生完成從初中的 “是什么?”到高中探 討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。本期來，我在高一 歷史教學中， 為使學生在 歷史知 識的海洋里感受到探索與思考的 樂 趣，力 圖發(fā)揮歷 史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾 項 工作：首先，認真上好第一 節(jié)課。以生 動而充滿時代精神的 歷史事跡去吸引他 們，讓他們感 到學 習歷史能豐富自己的學 識，開闊自已的眼界。以 歷史的人文精神和凝重 歷史責任去感 召他們，使他 們

15、認識到學好 歷史能提高自身的人文素 質(zhì)，增強現(xiàn)代公民的使命感;同時也講 明歷史學習的特點與方法，使學生感到 歷史不是 難記難 背枯無味的 東西，只要有 嚴謹?shù)臉?于思考與探索的精神，一定能學好。上好第一 節(jié)引導課，還能轉(zhuǎn)變學生初中 時把歷史課當 作副科來應付的心理，以 積極熱情的求知心理投入到學 習中，推 動教與學的互 動良性循 環(huán)在本學期，熱愛黨的教育事 業(yè)，鉆研業(yè)務，團結(jié)同志，熱愛 學生，師生關系融洽，出積極推 進素質(zhì)教育其次，發(fā)揮各班科代表的作用， 認真抓好課前預算習。在學生 預習這一環(huán)節(jié)上，按照 學校教導處的要求，制定學案， 規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內(nèi)容，指 導學生制作 預習提 綱，

16、鼓勵他 們在學習中大膽 質(zhì)疑，積極思考。一學期來，我所任教的6個班中，大多數(shù)學生都 認真做到了 這一點，其中有高一(1)、(3)班科代表一直自 覺地將每節(jié)課前提醒學生 預習時，完成學案，并提出的 許多值得深思 的問題記錄 下來，要求老 師參與討論 共同解決。 課后，又督促學生完成 課后練習。這樣既 培養(yǎng)了學生自主學 習和積極思維的學習精神，同 時對我的教學也起到有力的推 動。工作總 結(jié)第三，落 實教學常 規(guī)內(nèi)容。在教學 過程中，從教學方法到學 習內(nèi)容，我都始 終堅持以 學生為本，以培養(yǎng)學生健全的人格和正確的人生 觀歷史觀，及現(xiàn)代公民 應具備的思想理念 為準則。對教材中一些不符合新 課程標準要求

17、的內(nèi)容， 進行刪除;對一些需要 補充的知識， 堅決 補充完整， 講明講透。我在講清高考解 題要求后，鼓勵學生 查找資料，向他 們介紹一些史學界的研究成果， 教會他們用自已的 頭腦去客觀分析和認識歷史，開放 歷史思維，不要迷信 課本，人云易云。第四，在 對學生進行健全人格培育和 擴大他們的知識面的同時，我也重 視對學生應試 能力的培養(yǎng)。在教學 過程中，我有意 識地在每個重要的知 識 點上，教會學生從不同角度 設 置不同類型的題目，并要求學生在學 習中也養(yǎng)成提出 問題設 置問題的習慣。另外在每個 單 元結(jié) 束后，我都會指 導學生理清 歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史 實與史實之間的邏輯聯(lián)系，用書

18、面的形式將 歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來，使學生在學 習中重視 學習方法的探索與 總結(jié) 。通過一學期的教學，我感到最大的不足是學生學 習歷史的主 動性不夠。困惑是學生需 要精彩的 課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與 實際學習需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時與課時緊張 的矛盾。這些教和學之 間矛盾需要在往后的 歷史教學中切 實解決的，同 樣的， 對我教學水平推 動和提高，有 較大的幫助，也 讓學生在老 師的推動下，感受到學 習歷史的樂趣和意 義。一學期來，本人自始至 終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤 懇、堅持不懈的精神從事教學 工作，本學期，本人任教初二年 級6-10班的歷史課，能認真制定

19、計劃，注重研究中學教 學理論，認真?zhèn)湔n和教學， 積極參加科 組活動和備課組活動，上好公開 課和平衡課，并能 經(jīng)常聽各老 師的課，從中吸取教學 經(jīng)驗，取長補 短，提高自己的教學的 業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀 態(tài)站在教 壇，以和 藹、輕松、認真的形象去面 對學生，運用 好導學案教學 對學生進行施教， 讓學生掌握好科學知 識。還注意以德 為本，結(jié)合現(xiàn)實生活 中的現(xiàn)象層層 善誘，多方面、多角度去培養(yǎng) 現(xiàn)實 良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素 質(zhì)的下一代，本人 時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個 性特點去點拔引 導，對于個別差生，利用 課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學 習態(tài) 度，積

20、極面對人生，而 對優(yōu)生，教育其戒 驕戒躁努力向上，再接再 厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活 中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、 勞全方面去 發(fā)展自己的 觀念，樹立崇高 遠大的理想。作為教初中 歷史課的老師，明白自己 對教材的生疏，故在 課前做到 認真?zhèn)湔n，多方面 去搜集相關 進行資料。為提高每 節(jié)課的進行效果，教學 質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握 好基礎、重點 難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、 錄音等多樣形式。通 過培養(yǎng)學生學 習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高 課堂的教學質(zhì)量，按 時完成教學任務。一、 認 真?zhèn)湔n不但備學生而且 備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學

21、生的 實際，設計課 的類型，擬定采 用的教學方法，并 對教學 過程的程序及 時間安排都作了 詳細 的記錄，認真寫好教案。每一 課都做到 “有備而來”，每堂 課都在課前做好充分的準 備，并制作各種利于吸引學生注意力 的有趣教具， 課后及時對該課 作出總結(jié)，寫好教學后 記，并認真按搜集每 課書的知 識要點， 歸納 成集。二、增 強上課技能，提高教學 質(zhì)量使講 解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生 動 化，做到 線 索清晰，層次分明，言 簡意 賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加 強師生交流，充分體 現(xiàn)學生的主作用， 讓學 生學得容易，學得 輕松，學得愉快;注意精講精練

22、，在課堂上老 師講得盡量少，學生 動口動 手動腦盡量多;同時在每一堂 課上都充分考 慮每一個層次的學生學 習需求和學習能力，讓各 個層次的學生都得到提高。 現(xiàn)在學生普遍反映喜 歡上語文課，就連以前極 討厭語文的學生 都樂于上課了。三、虛心 請教其他老 師在教學上，有疑必 問。在各個章 節(jié)的學習上都積極征求其他老 師的意 見，學習他們的 方法，同 時，多聽老 師的課，做到邊聽邊講，學 習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常 邀請其他老師來聽課，征求他 們的意見，改進工作。四、真批改作 業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。 為了做到 這點，我常常到各大 書店去 搜集 資料，對各種輔助資料進行

23、篩選，力求每一次 練習 都起到最大的效果。同 時對學生的 作業(yè)批改及時、認真，分析并 記錄學生的作 業(yè)情況，將他 們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分 類總結(jié) ，進行透切的 評講 ，并針對有關情況及 時改進教學方法，做到有的放矢。五、積極推 進素質(zhì)教育目前的考 試模式仍然比 較傳統(tǒng)，這決定了教 師的教學模式要停留在 應試教育的 層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把 傳受知識、技能和 發(fā)展智力、能力 結(jié)合 起來，在知 識層面上注入了思想情感教育的因素， 發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 讓學 生的各種素 質(zhì) 都得到有效的 發(fā)展和培養(yǎng)。六、狠抓學 風 。我所教的5個班，學生比 較喜愛該科，上

24、 課的時候比較認真，大部分學生都能 專心聽 講，課后也能 認真完成作 業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因 為怕老師責備，學習上存在的 問題 不敢 問老師，作 業(yè)也因為怕分數(shù)低而找 別人的來抄， 這樣就嚴重影響了成 績的提高。對此，我狠抓學 風，在班 級里提倡一種 認真、求 實的學 風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為 與此同 時，為了提高同學的學 習積極性，開展了學 習競賽 活動，在學生中 興起一種你追我 趕的學 習風 氣。雖然大部分同學 對該課 很感興趣，學 習勁頭也濃，只是差生面太大了，后 進生基礎太 差，考 試成績都很差，有些同學是 經(jīng) 常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感 興趣， 我就跟他 們講

25、學習歷史的重要性，跟他 們講一些有趣的故事，提高他 們的興趣;有些是沒有 努力去學，我提出批 評以后再加以鼓勵，并 為他們定下學 習目標，時時督促他們，幫助他 們;一些學生基 礎太差，抱著破罐子破摔的 態(tài)度，或過分自卑，考 試怯場等，我就幫助他 們 找出適合自己的學 習方法，分析原因，鼓勵他 們不要害怕失 敗，要 給自己信心，并且要在 平時多讀多練，多問幾個為什么。同 時，一有進步，即使很小，我也及 時地表揚他們。經(jīng)過一個學期， 絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦 練的習慣 ，形成了良好的學 風。在以后的教學工作中，要不斷 總結(jié)經(jīng)驗 ，力求提高自己的教學水平， 還要多下功夫加 強對個別差生的 輔導，

26、相信一切 問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘 總會有收獲!光陰似箭， 歲 月如梭，一年匆匆而 過。為了進一步提高教學 質(zhì)量，取得更好的教學效 果，對一年來的教學工作 進行總結(jié)和反思。一、積極主動靠興趣俗話說得好： 興趣是最好的老 師。我們能掌握教學 規(guī)律，因材施教，從開 發(fā)非智力因 素入手，運用直 觀、形象、生 動的媒體創(chuàng)造情景， 認真組織好每堂課的教學，從 現(xiàn)實生活 中選取一些典型、生 動、有趣的事例 補充教材， 擴大學生的知 識視野， 讓學生感到學 習是 一種樂趣和享受，能主 動地、積極地學 習。在教學實踐中，我 們還深深地體會到，學生在學 習中最大的 興趣、最持久的 興趣在于 教師的教學方

27、法是否有吸引力。以求學生 對所學 問題是否弄懂、學會，只有老 師的教學能 吸引學生的注意力，學生 對所學的知 識又能弄明白，他 們對 學習才有興趣，課堂的教學才 能得到順利進行，老師的主導作用才能 發(fā)揮，學生的主 動性才能調(diào)動，才能收到 較好的實 際效果。在教學中，我 們堅持面向差生， 緊貼課本講課。講課時 ，力求學生聽懂聽明白， 對大 部分學生 堅持不講難題、偏題，重在基 礎知識。教法上采用小步子，步步到位的做法， 讓 學生容易接受和理解，每次 測驗我們都控制 試題 的難易程度，盡量 讓學生感受到跳一跳就 能感受到梨子味道的感 覺，充分 讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一

28、定能學好化學。學生 對一門科的 興趣來源于 對老師的興趣和對學科內(nèi) 容的 興趣。首先教 師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)， 讓學生 覺得可親可敬。在言行上 覺 得你詼諧幽默風趣想和你 親近;在學術(shù)上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上 對學 生關心像益友更像父母。其次要及 時盡量展示學科的魅力，通 過設置合理的情景色彩 讓學生 領悟體會化學與文 學，化學與 藝術(shù) ，化學與生活，化學與社會，化學與 環(huán)境等等的密切關系，充分激 發(fā)學生 對化學的 興趣，調(diào)動學習化學的 積極性。二、慎 終 追遠重基 礎俗話說：開 頭是成功的一半。 認真分析學生 課堂課后反 饋中的問題 ，與他們是否準確 理解和掌握基

29、本概念、基 礎知識和基本技能有很大的關系。 針對 學生掌握的情況，及 時調(diào) 整教學的 節(jié)奏和 頻率，避免了至少減少了學生消化不良的情況，減少差生面，使學生始終保持學 習化學的 興趣和熱情。因為在教學中狠抓基 礎知識，就是抓化學 課本知 識，力求每章 節(jié)每單元過關。由于學 生的學 習能力不同，學 習 基 礎 不同，學生 對化學知 識的掌握能力，接受消化能力差異明 顯 因此針對不同學生因材施教，分 層教學，提高 課堂教學的 實效性，盡量降低落后面。三、能力提高重 過 程俗話說：聽過不如見過，見過不如做 過。說的就是過程的重要性。例如化學用 語是中 學化學學 習的重點和 難點，使用化學用 語的技能就要 給學生充分的 時間，按一條 線元素符 號離子符號 結(jié)構(gòu)示意 圖-電子式結(jié)構(gòu)式化學方程式等等， 進行分析、理解、 對比 來突破難 點。再如氧化 還原的學 習，給學生充分的 時間，在討論分析總結(jié) 的基礎上得出升失氧 還 降得還氧的口 訣，而不能直接告 訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和 應用更是個 難點，要 反復的 讓學生體會平衡移 動 的精髓，在化學平衡中體會，在 電離平衡中體會，在水解平衡 中體會，經(jīng)過多次不失 時機的反復感受，化學思 維方式逐漸滲透入每個學生的意 識中，能 力自然就提高了。