七年級語文上學(xué)期期末考試(A卷)(含解析)

1、2015-2016學(xué)年七年級語文上學(xué)期期末考試（A卷）（總分：120分時間：120分）姓名：班級：考號：一、積累與運用（共30分）1、 閱讀下面文字根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）時間如白ju（ ）過隙，又到期末時。 回望這一學(xué)期，學(xué)習(xí)時，你能做到持之以 heng（） 嗎？遇到問題時，你能做到pco （）根究底嗎？遭受挫折時，你能做到不屈不 n do （）嗎？如果這 些你都能做到，成功的大門一定會為你洞開?！敬鸢浮?駒 恒 刨 撓【解析】試題分析：閱讀短文,根據(jù)語境和組詞的特點來判斷，用普通話讀準(zhǔn)拼音。判斷詞語后，注意形聲字的特 點判斷漢字的寫法，不要寫錯字，比如叼堯禳寫成鰭堯”?？山Y(jié)合詞義和

2、形聲字的特點判斷漢字的 正誤考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。 能力層級為識記Ao2、 下列各句中標(biāo)點符號使用正確.的一項是（）。（2分）A.這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三、 四次。B.泰興人才輩出孕育了丁文江、吳貽芳、朱東潤T航杰出人物C. 論語是儒家學(xué)派的經(jīng)典它與大學(xué)中庸 孟子 統(tǒng)稱為“四書”。D. “這頭母牛賣多少錢 ？老婆婆。”那人問道【答案】 C【解析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系排除法，有錯就排除，A句中頓號用得不對，有省略號，意義重復(fù)，D句問號在“老婆婆，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,判斷標(biāo)點符號的正誤。 可采用三四次”是一個詞，B句有“等”就不后面

3、，故選Co考點：正確使用標(biāo)點符號。 能力層級為表達(dá)運用E。3、 一ru詞語中沒有錯別字的一項是（)（2分）A.水波粼粼蛛絲馬跡踉踉蹌蹌花團錦族B.洗耳恭聽鴉鵲無聲花枝招展駭人聽聞C.仙露瓊漿瘦骨嶙峋寬洪大量一絲不茍D.驚慌失措?？菔癄€忍俊/、禁嘔心瀝血試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯 ，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。 用反選排除法，有錯就排除，A項中“族” 錯誤，B項中“鵲” 錯誤，C項中“ 洪”錯誤，故選Do考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字 。 能力層級為識記Ao4、 下列加點的成語使用不正確的 一項是（）（2分）A.他恍然大悟 道：“原來這么簡單?！盉.

4、對于有些重要的文章，他總是不求甚解，反復(fù)仔細(xì)地閱讀。 C.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中 ，高興起來了，呼朋引伴 地賣弄 清脆的喉嚨。 D.那座懸崖大約只有二十米高 ，但在我眼中卻是高不可攀 的險峰。 【答案】 B【解析】試題分析：了解成語，不僅要知道其含義,還要了解其用去,成語，有一個使用對象的問題，一定要注意 句子的前后聯(lián)系及使用對象口*不求甚解”與“反復(fù)仔細(xì)地閱讀”意義不符口考點：正確使用詞語 （包括熟語）。 能力層級為表達(dá)運用E。5、 選詞填入橫線 上正確的一項是（）（2分） 少女時期 我在巴黎大學(xué)，地過著求學(xué)的歲月。為了實現(xiàn)這個理想，我 保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累 。 我

5、們閱讀名著不僅能得到藝術(shù)的享受，而且能獲得人生的。A、 孤單、盡力、啟迪孤獨、竭力、啟迪C、孤獨、盡力、啟蒙D孤單、竭力、啟蒙試題分析：本題要比較近義詞的區(qū)別，“ 孤單指一個人沒有陪伴，而“孤獨”是指精神 上不可能一個人在大學(xué)學(xué)習(xí)沒有依靠內(nèi)心痛苦，根據(jù)語意應(yīng)用 “孤獨”， 因為“我”啟迪”是從思想 上給予啟示，“盡力” 指努力 去做，“ 竭力”指盡全部的精力“啟蒙”指從無知的境地進入懂得知識與道理的階段，根據(jù)句意答案為 Bo考點：正確使用詞語 （包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。6、 下列句子沒有諳病.的一項是（）。（2分）A.為了防止H7N9流感疫情不再蔓延防疫部門加大了監(jiān)管力，度。B.我們

6、必須及時應(yīng)對并隨時發(fā)現(xiàn)日本某些右翼分子對釣魚島的挑釁行為。C.由長沙制造的全國首款“高性能3D激光打印機” ，15天銷售了大約 30臺左右。D.隨著 爸爸去哪兒第一季的完美收官，兒童與家長的關(guān)系成為了社會熱點話題【答案】 D試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語 的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，9句商防止“與 不再蔓延"矛盾，B句"應(yīng)對"與"發(fā)現(xiàn)"詞序不當(dāng),C句“大約”與”左右”意義重復(fù)，故選人考點：辨析或修改病句。 能力層級為表達(dá)運用E。7、 下

7、列使用修辭手法不同于其他三項的 一項是（）（2分）A.還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣 。B.誰也不忍得凍 上，況且那些長枝的垂柳還要在水 里照個影兒呢！C.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的 ，夢幻一般地籠罩著 我。D.桃樹、 杏樹、 梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！敬鸢浮?C【解析】試題分析：首先要了解有哪些常用修辭手法，再判斷各 項進行比較，A. B. D三句都運用了擬人修辭手法，而C句運用了通感修辭手法 ?？键c：正確運用常用的修辭方法 。 能力層級為表達(dá)運用E。8、 下列說法不正確的 一項是（）（2分）A. “龜兔賽跑”

8、“狼來了” “吃不到葡萄就說葡萄酸”這些有趣的故事都出自寓言故事集« 伊索寓言。B. « 皇帝的新裝 和 賣火柴的小女孩 丑小鴨都是優(yōu)秀的童話作品作者是丹麥著名作家安徒生 。C. « 小圣施威降大圣節(jié)選自長篇小說 西游記，作者是清代小說家吳承恩。D. « 濟南的冬天 的作者是“人民藝術(shù)家”老舍，他的代表作品有 駱駝祥子« 四世同堂 等。【答案】 C【解析】試題分析：名著常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、 稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。抓住各項表述中的要求一一判斷，C錯， 西

9、游記 作者是明朝人?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。9、 名著推薦與閱讀（4分）（1） « 湯姆？索亞歷險記 是 國著名小說家 的代表作。（2分） 當(dāng)“海盜”去 中，湯姆在確定 當(dāng)海盜計劃前，他還計劃做什么 腸姆最后選定當(dāng)海盜的理由是什么？（2分）【答案】 美馬克 吐溫（2分） 湯姆在確定當(dāng)海盜計劃前，他還計劃做兵士 、 加入印第安人行列當(dāng)大酋長。（1分）湯姆最后選定當(dāng)海盜的理由是他認(rèn)為做海盜更有前途，名聲將傳遍世界。（1分）【解析】試題分析：名著常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正俁的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、 作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格，流

10、派等。考點：識記文學(xué)常識。 能力層級為識記A。10、 根據(jù)提示填空。（8分） 何當(dāng)共剪西窗燭，。（ 李商隱 夜雨寄北） 無可奈何花落去，。（ 晏殊 浣溪沙）-,把酒話桑麻。（孟浩然過故人莊）（4） ,禪房花木深。 （常建 題破山寺后禪院 ） 白居易 錢塘湖春行 中描寫春天鶯歌燕舞景象的詩句（6） 馬致遠(yuǎn) 天凈沙秋思 中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)心情的句子 子日：“，思而不學(xué)則殆。"（ 論語 十二章） 然則天下之事，, ,可據(jù)理臆斷歟？（紀(jì)的« 河中石獸）【 答案】 卻話巴山夜雨時 似曾相識燕歸來 開軒面場圃曲徑通幽處幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥夕陽西下 斷腸人在天涯 學(xué)而不思則

11、罔但知其一不知其二者多矣【解析】試題分析：填寫古詩易寫錯別字 ，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字 ，學(xué)習(xí)時要注意這個問題 。 比如本題要注意的易錯字有：圃、 徑、曲、茍、鶯、啄、涯、罔、矣，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁 聲旁來判斷正確的寫法 ?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的漢語方言有些已趨于萎縮和衰亡。為了搶救和保護各地的方言，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動。 對此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。 甲同學(xué)說：“我 覺得我家鄉(xiāng)的方言,是世界 上最動聽的語言 ，有效保護，將使她

12、永遠(yuǎn) 年 輕?！币彝瑢W(xué)說：“ 應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話 ， 搶救方言 沒有必要?！?丙同學(xué)說：“都什么時代了 ，還講方言？太士氣了！”11、 請簡要概括以 上材料的主要信息。（2分）【答案】 是否要保護方言，同學(xué)們看法不一。【解析】試題分析：從兩方對“保護方言的認(rèn)識這個方面概括內(nèi)容要點即可考點：歸納內(nèi)容要點概括中心意思。能力層級為分析綜合Co12、 請舉例說明 我們鄂州方言和普通話發(fā)音的區(qū)別。（ 舉出兩例即可）（2分）【答案】 提示：我們鄂州方言中平舌音與翹舌音基本不分，前鼻音與后鼻音基本不分，而普通話中很明顯。 當(dāng)然還有很多區(qū)別。 此題答案開放，舉例正確均可?！窘馕觥吭囶}分析：舉兩個實例從聲韻母與

13、普通話進行比較，說明不同之處?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 能力層級為探究F。13、 在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天 ，你認(rèn)為是否應(yīng)該保護方言 ？為什么？ （2分）【答案】 示例：應(yīng)該保護方言。因為方言不僅是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。示例： 應(yīng)該保護方言。因為保護方言就是保護語言的多樣性。示例：不應(yīng)該保護方言。因為保護方言會影響普通話的推廣，而推廣普通話可以消除語言隔閡，更好地促進各地區(qū)的交流 ?！窘馕觥吭囶}分析：從保護地方語言文化和在不同場合正確選用方言可普通話這兩個方面分析說明。考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 能力層級為探究F。三、詩歌欣賞

14、（7分）一道小河一道小河一道小河我的朋友！平平蕩蕩的流將卜.去，曲曲折折的流將下去，感謝你解答了只經(jīng)過平沙萬里一一只經(jīng)過高山深谷一一我久悶的問題，自由的，險阻的，平蕩而曲折的水流里,沉寂的，挫折的，青年的快樂他沒有快樂的聲音。他也沒有快樂的聲音。在其中湯漾著了 ！這是冰心的詩集 春水 中的詩句 。 那時的詩人滿懷對新的精神生活的渴望 ， 天真地 ， 又是苦苦地探尋著世界與人生之謎的謎底。她以靈敏的感悟力從生活現(xiàn)象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩的語言傳遞出心靈感悟的信息。14、 詩中 表 現(xiàn)了作者對生活怎樣的感悟？（ 2 分 ）15、 答案 】 平蕩而曲折的水流里， 青 年 的快樂在其中蕩漾著

15、了 。（ 或生活中有坦途 ， 也有坎坷 ），（ 無論如何 ，我 們都要快樂面對）16、 解析 】試題分析 ： 理解作者“ 小河 ” 的意像即指人生， 抓住最后三行詩句尤其是“ 快樂 ”一 詞體會作用的人生態(tài)度?？键c ： 評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。 能力 層 級為鑒賞評價 D 。17、 “ 平平蕩蕩 ” 的河流和 “ 曲曲折折 ” 的河流分別指什么 ？ 這 里 運用了什么手法？3 分）【 答案】 生活中的坦途 ；生活中的坎坷運用比喻（或象征）的手法。（ 意思相近即可）【解析】試題分析：根據(jù)第一題的解答,目然可以理解作者用小河的兩個特點來形容人生的過程.考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒

16、賞評價D。16、 作者“ 寓理于物 ; 把自己對生活的感悟寄寓于河流，請你另選 一物品（如：月亮、 粉筆、 仙人掌、 路燈等）寫一個既符合物品特點，又包含生活道理的句子 。（2分）例：鏡子：你對它笑，它就會對你笑?！敬鸢浮?月亮：正因為有圓有缺，才使人不感到乏味。【解析】試題分析：注意答題要求“既符合物品特點，又包含生活道理的句子”， 仿照上一題提到的 詩句，選一具有特點和含義的物品擬寫 ?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 能力層級為探究F。四、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀走一步，再走一步（8分）那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)時 和我一起的五

17、個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了 ，都想找些新的花樣來玩 。嗨!內(nèi)德說，“我們很久沒有爬懸崖了“我們現(xiàn)在就去爬吧!有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去我一時拿不定主意。 雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫 我不要冒險的訓(xùn)誡?！皝硌?！ ”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼“我 來了！ ”我一 面應(yīng)著，一面跟著他們跑。我們最后來到 一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。 它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的其他孩子 一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟

18、著他們向上爬。我 的心在瘦骨嶙峋的胸腔 里咚咚直跳。我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。接著，他們又開始向崖頂攀爬 。 他們打算從崖頂沿著 一條迂回的小路下山回家 ?！班?，慢著，"我 軟弱地哀求道，“我 沒法下去?！薄霸僖?！ ” 其中一個孩子說。 其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我?！?如果你想待在那里，就待著好了。” 有 個孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芾磥砗孟裼悬c不放心 ，但還是和大家一起走了。我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯?/p>

19、難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣正納罕那是誰結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。時間一分一秒地過去，暮色開始四合。 在一片寂靜中，我伏在巖石 上，恐懼和疲乏使 我全身麻木，不能動彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。 這時，樹林里有一道手電光照來照去。我 聽到了杰利和 我父親的聲音！父親的手電光照著 我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！薄拔?下不去！”我 哭著說，“我 會掉下去，我會摔死的！”“ 聽我說吧，"我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。 你能辦得到的。 眼睛看著我手電筒的光照著的地方 ，你能看見石架下面那塊巖石嗎？ ”我慢慢

20、地把身體移過去 ?！?看見了。”我 說。“ 好，” 他對我說，“ 現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。 不要擔(dān)心下 一步。 聽我的話?！边@似乎能辦得到 。我 小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我 頓時有了信心?！?很好，”我 父親叫道，“ 現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低 一點的地方，那里有另外 一個落腳點。"我 又照著做了。我的信心大增?！拔?能辦得到的。"我 想。我每次只移動 一小步，慢慢爬下懸崖。 最后，我一腳踩在崖下的巖石 上，投入了父親強壯的手 臂中。我 先是啜泣了 一會兒，然后，我產(chǎn)生了 一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫

21、茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石而要著眼于那最初的一小步走了這一步再走下一步，直到抵達(dá) 我所要到的地方。 這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長 。17、 將第一段中“那是費城七月 里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七 年，可那種悶熱 我至今還能感覺得到” 一句改為“那是費城七月 里的一天”好不好？為什么？ （2分）【答案】 不好。 因為“悶熱” 一詞不僅寫出了天氣悶熱 （1分），還體現(xiàn)了 “我”對此事記憶深刻（1分）?！窘馕觥吭囶}分析；比較兩句表述的不同之處，從原句交代環(huán)境特點更具體細(xì)致而突出

22、了天氣的特點以及表明“我” 印象深刻方面說明原句的作用口考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。18、 請你結(jié)合文章，試著說說作者是怎么寫出自己在懸崖上的緊張和害怕的，至少從兩個角度進行分析。（4分）【答案】 點明寫法如心理描寫、 動作描寫、環(huán)境描寫、 對比描寫、 正面和側(cè)面相結(jié)合等，要求具備角度不同的兩點 ，并能結(jié)合語句進行簡要的分析即可。（ 共4分）【解析】試題分析：根據(jù)問題，在文中找到有關(guān)表現(xiàn)“我”內(nèi)心緊張的語句，從人物的描寫方法方面來點明作者的寫作方法，如動作描寫、心理描寫、環(huán)境烘托等考點 ： 分析作品描寫手法能力 層 級為分析綜合C。19、 、 請你用文章中的話說說， 作者從

23、這件事中獲得的啟示是什么 。（2 分 ）【 答案 】 不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石， 而要著眼于那最初的 一 小步 ， 走了這 一 步再走下 一 步 ， 直到抵達(dá)我 所要到的地方。（2 分 ）【 解析】試題分析 ： 閱讀最后幾段文字， 從 表 達(dá) “我” 內(nèi)心感受和感想的語句中摘選富 一 有定含義的句子?？键c ： 歸納內(nèi)容要點 ， 概括中心意思 。 能力 層 級為分析綜合C。（ 二 ） 閱讀課文 看云識天氣 選段 ， 完成小題 。（14 分 ） 經(jīng)驗告訴 我 們 ： 天空的薄云， 往往是天氣晴朗的象征； 那些低而厚密的云層， 常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆 。 那最輕盈 、 站得最高的云， 叫卷云 。 這種云

24、很薄， 陽光可以透過云層 照到地面 ， 房屋和樹木的光與影依然很清 晰 。 卷云絲絲縷縷地飄浮著， 有時像 一 片白色的羽毛， 有時像 一 塊潔白的綾紗 。 如果卷云成群成行地排列在空中 ， 好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波， 這就成了卷積云。 卷云和卷積云都很高 ， 那 里 水分少 ， 它們 一般 不會帶來雨雪 。 還有 一 種像棉花團似的白云， 叫積云 。 它們常在兩 千 米左右的天空 ，一 朵朵分散著， 映著燦爛的陽光， 云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。 積云都在 上 午出現(xiàn) ， 午后最多傍晚漸漸消散。 在晴天 ，我 們還會偶見一 種高積云 。 高積云是成群的 扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧

25、藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原 上雪白的羊群。 卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的 當(dāng)那連綿的雨雪將要來臨的時候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn) 一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。這種云叫卷 層云。 卷層云慢慢地向前推進，天氣就將轉(zhuǎn)陰。 接著，云層越來越低，越來越厚，隔了云看太陽或月亮，就像隔了 一層毛玻璃，朦朧不清。這時卷層云已經(jīng)改名換姓，該叫最后，云壓得 更低，變得更它高層云了。 出現(xiàn)了高 層云，往往在幾個鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪雨層厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了 。 這種云叫雨 層云。云一形成，連綿不斷的雨雪也就降臨了20、 看云識天氣最基本的經(jīng)驗是什么？（用

26、文中的句子回答）（2分）【 答案】 天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云 層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆（2分）【解析】試題分析：文章開篇就明確提出“經(jīng)瞼告訴我們”，看云層的厚薄來判斷天氣，按要求直接引用句子，不 可用自己的話概括.考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co21、 第 段介紹了哪幾種云？它們的共同點是什么？第 段介紹了哪幾種云？它們的共同點又是什么？ （ 4分）【答案】第 段介紹了卷云、卷積云、積云、 高積云，它們的共同點：都很美，是天氣晴朗的象征。 第 段介紹了卷 層云、 高層云、 雨層云，共同點：是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 （共4分）【解析】試題分析：概括文章

27、內(nèi)容要點，從文章的文字本身入手 ，注意文章的結(jié)構(gòu) 層次，幾個層次就有幾個要點，逐一概括。本題從所示文段中直接找出去的名稱，從位置、厚薄、光彩幾個方面說明它們的特點，文中有明確的文字可以直接引用。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co22、 第 段與第 段順序能否調(diào)換？為什么？ （2分）【答案】 不能調(diào)換（1分）。因為第 段先說晴天云，后說雨天云，所以兩段要照應(yīng)，才顯得有邏輯順序（2分）。 （共3分）【解析】試題分析：第一段“ 天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云 層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆” 一句就安排好了下文說明的順序，所以不能調(diào)換，體會文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性 ?？键c

28、：分析說明順序和思路。能力層級為分析綜合Co23、“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗這句用了的說明方法，其作用是：。（2分）讓讀者更容易掌握看云識天【答案】 打比方（比喻）（1分）形象生動地描寫出卷云的形狀氣的知識 （2分）。（共3分）【解析】試題分析：說明方法是說明文最為重要的知識點學(xué)習(xí)說明文，在寫法上主要是學(xué)習(xí)掌握說明方法平時 學(xué)習(xí)時要注意歸I納識記。說明文中，說說明的事物仃獴”什么？一般來說是打比方說明“本句把云比 喻成“羽毛” 讖”，主要是說明去輕江海的特點，考點：分析常見的說明方法及其作用 。能力層級為分析綜合Co24、文中劃線字“往往”、“ 常?！薄?/p>

29、“一般”和“?！辈荒苋サ?，理由是什么？ （ 4分）【答案】這四個詞在句中都起限制的作用,表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 （共4分）【解析】試題分析.: “ 往往”、“ 常?！?“ 常” 是說明事物出現(xiàn)頻率的 ，起強調(diào)作用，“一般”是說明事物表現(xiàn)的程度，言外之意，還有個別例外情況，體現(xiàn)了說明的準(zhǔn)確性 ?？键c：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合 Co五、文言文閱讀 （15分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕，或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不 以疾也。春冬之

30、時，則素湍綠潭，回清倒影，絕成多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”25、 解釋下列各句中加點的詞。（4分）夏水襄陵乘奔御風(fēng)略無闕處或王命急宣【答案】 闕：同“缺”，空缺，空隙。襄：上，漫上。 或：有時。奔：奔馳的快馬【解析】試題分析：先要大到了解全文的內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義，如本題中“闕” 通“缺”，“ 或”古今異義，“奔”動詞名用?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。

31、 能力層級為理解B。26、 翻譯下列句子。（4分）自非亭午夜分，不見曦月。素湍綠潭，回清倒影。【答案】（1）如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮 。（2）白色的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，映出了 （山石林木的）倒影?！窘馕觥吭囶}分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“亭午融“曦”.生'"注 意本句否定名的特點，最后疏通句子.所學(xué)課文，做過翻建練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句.考點：理解或翻譯文中的句子 。 能力層級為理解B。27、 “高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕” 突出三峽的什么特點 ？ （2分）【 答案】一 是突出三峽秋季凄 清肅殺的環(huán)

32、境特點，二是突出山高峽長嶺多的特點 ?！窘馕觥吭囶}分析：從氣氛和山勢兩方面概括即可 ?？键c：理解文言文內(nèi)容要點 。 能力層級為理解B。28、 作者在描繪春冬之景時語言雋永，耐人尋味，試對其進行賞析。（2分）【答案】動靜結(jié)合：“素湍” “綠潭”，兩種色彩、兩種情態(tài)，動靜交織，對比鮮明；“怪柏” “懸泉” “瀑布”，也是有靜有動、有聲有色，山水樹木交匯其中，蔚為奇觀。 描寫角度多變，有俯視，“素湍綠潭，回清倒影”， 有仰視，“絕崛多生怪柏，懸泉瀑布，飛 漱其間”， 俯仰生姿；語言精練；“清榮峻茂” 一句話四字寫三物：“清”字寫水，“峻”字寫山，“榮” “茂”寫柏樹；情感交融?！傲级嗳の丁保謸饺肓?/p>

33、作者的審美意趣 ，使得詩情畫意融為一體。（答出任意一條即可，或者有原句，有分析，言之成理也可）【解析】試題分析：主要從描寫方法上思考，注意作者是從哪些方面寫景的運用了什么技巧具體舉例說明。考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合Co29、 三峽適合修建大型水力發(fā)電站，請你在文中找出依據(jù)填寫下 表。（3分）理由原因（先找出原句，然后用自己的語言概括說明）水量大“朝發(fā)白帝，暮到江陵”可見水流速度迅猛。落差大理由原因（先找出原句，然后用自己的語言概括說明）水量大“夏水襄陵，沿溯阻絕”可見水量豐足水速快“朝發(fā)白帝，暮到江陵”可見水流速度迅猛落差大“懸泉瀑布，飛漱其間”可見地勢起伏，水流落差大?！窘馕觥吭囶}分析：根據(jù)表中信息提示,從文中找到相關(guān)信息點理解概括口理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。六、寫作（40分）30、請以“快樂，來自于" 為題寫一篇記敘文。要求： 請在 “ 成功 ”、“夢想 ”、“愛心 ”、“堅持 ” 四個詞語中 ， 任選一個詞語填在橫線 上，使題目完整； 要寫自己生活中與 “快樂” 有關(guān)的事；文章中不得出現(xiàn)校名、人名如必須出現(xiàn)，一律用“XXX”代替；(4) 不少于500字。【 答案 】 例文 ：快樂來自于夢想“ 兒子 ， 你有沒有過夢想？”我一 回頭 ， 哦！ 是爸爸 ?！?不知道 ?！蔽覠o所謂地說道 ?！氨热缒阆肟忌鲜裁礃拥拇髮W(xué)？”