七年級下第26課珍珠鳥教案設計新課標

1、七年級下第 26 課珍珠鳥教案設計（ 新課標 ）教學目標1、引發(fā)學生思考人與動物的關系，激發(fā)學生關愛生命、善待生命的情感。2、品味文章的語言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣。教學重點展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界；提高鑒賞能力。課時安排一課時課前預習 閱讀有關資料，了解作者的基本情況；熟讀課文，解決生字詞；設計有價值的問題。教具準備 多媒體課件教學步驟1、 創(chuàng)設情境，導入課文（下課時，出示幻燈片 1，讓學生聆聽鳥兒悠揚的鳴叫。 ）鳥是我們人類的朋友，試想每天的清晨，都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起，一天的開始是多么的美好！提出要改變鳥類對人類的現(xiàn)狀害怕，畏懼，學習本

2、文就可以得到改變這種狀況的啟發(fā)（出示幻燈片2）讓學生描述圖片中鳥的外形，并抓住“珍珠似的白點”引出本文題目珍珠鳥。珍珠鳥2、 分組自學課文，品讀文章（1） 、出示自學要求： （出示幻燈片 3）1、自讀課文，掃除生字詞；2、歸納“我”為鳥兒做了哪些事？3、從哪些句子看出鳥兒對“我”有怎樣的反應？4、“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受？將相關的語句畫出來。（2） 、組內討論，教師巡視點撥；（3） 、班級交流后，教師明確巢瞅雛 呷 垂蔓 眼瞼 眸子 流瀉 斑斑駁駁 生意蔥蘢 重新為它們加工鳥籠；按時添食加水；按捺住好奇心不輕易打擾 由膽小漸漸膽大開始親近我完全信賴我信賴，往往創(chuàng)造由美好的境界。3、

3、 合作探究，悟讀課文出示探究問題： （出示幻燈片4）1、“信賴”的內涵上什么？（自由、寬容、關愛、真誠）2、為什么文章在開始部分用單獨一段強調珍珠鳥“怕人”？（見參考書 P272 頁）3、3、認為小珍珠鳥的哪些動作、神態(tài)最傳神？（如第 8 小節(jié)中的：“飛啄只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去?！边@又像一個淘氣而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應”，然后，“放開膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來蹦去”它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥，把人對動物的關照之情籠罩全篇。 ）4、組內設計有價值的問題。 （至少一個）（此題較靈活，但應注意深入引導）4、 美讀片段，感受“美好的境界” （出示幻燈片 5）讓學生挑選最有感觸的語段， 一般為616 小節(jié)中的片段，教師配樂創(chuàng)設環(huán)境。5、 發(fā)揮想象 產生新疑（出示幻燈片 6）試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥，還會象現(xiàn)在那樣信賴“我”?為什么？這讓你想到了什么 ?要求：聯(lián)系現(xiàn)實生活，人類處境，國際形式等方面的具體情況，最好是時事類的。答案開放。6、 教師小結7、 布置作業(yè)： （出示幻燈片 7）1、摘