淺談小學書法教學中的幾點不成熟的見解

1、淺談小學書法教學中的幾點不成熟的見解張喜輝吉林省松原市寧江區(qū)實驗小學138000書法是一門深邃瑰麗的藝術(shù)，輔導學生學習書法是一項艱巨而有意義的 事情，怎樣教學書法呢？我談談在教學中的幾點不成熟的見解，這只是我自己在 教學中的一點經(jīng)驗總結(jié)。一、對學生有愛心輔導學牛，尤其是現(xiàn)在的學生，首先要有愛心，愛心可以感化學生，貼 近學牛的心靈，對學牛充滿感情，在你的教學中對你的知識講解學生也易于接受。 作為老師，每當身處天真活潑的學生中間，就會喚起自己久違的童心。學生天性 好動，而現(xiàn)在他們與枯燥乏味的點、橫、撇、捺作伴為友，特別是看到他們對學 習書法藝術(shù)的向往和執(zhí)著身為老師還有什么理由不去愛他們。當然在孩子

2、當中難 免會有調(diào)皮鬼，但只要你用真誠的愛心輔導教育他們，丑小鴨也會變成小天鵝。愛心不等于溺愛，不等于無原則的遷就、縱容。作為老師，對學生進行 適當?shù)呐u是不可少的。我的做法是能不批評的就不批評，非要批評就盡量少批 評，即使那些需要嚴厲批評的盡量留在課后。批評的語氣要平和，批評的內(nèi)容要 中肯，不要傷害學牛的自尊心，我認為現(xiàn)在的學生年齡小，過多的批評會造成學 牛的自卑感，會傷害學生的自尊心。不恰當?shù)呐u或者訓斥、諷刺、挖苦還會引 起學牛的逆反心里，一個與你感情對立的學生怎么會心悅誠服地接受你的教誨？ 一個老師不能融洽學牛的感情，怎么會全心全意地授教呢？平時生活的關(guān)心照顧 也是不可少的，冬天向走進教

3、室的學牛問聲冷不冷？平時的交談，可以縮短師生 間的距離，學生不但把你當作知心朋友,他們對你上課也會更有興趣，更加努力， 對你更加信任，對你的工作會更加支持。二、教學有耐心對學牛的教育應該因人而異。首先要打好基礎，從基木筆畫練起，繼而 臨摹示范字。練，是必經(jīng)之路；評，是必不可少。對學牛的成功之處，加以肯定 鼓勵，提高他們的自信心；對于敗筆，幫助學生分析原因，適吋激勵。對小有成 績者要求要更為嚴格些。在他自行臨帖的基礎上，采取互相評改和互相修改的方 法。使學生彼此之間互相學習，取長補短，從而增強學生之間的競爭意識。書法 是一門深奧的藝術(shù)，是一種高級藝術(shù)。就是成人學習書法也非一年半載就能大功 告成,

4、更何況是學生。所以對于學生學習書法一定要有耐心。上課吋對基本筆法、 技巧的了解，總是反反復復，不怕羅嗦。遇到有的學生不認真聽，對要點前聽后 忘的狀況，我邊講一邊手把手地教，而且在上課吋經(jīng)常采用一些提問的方式，吸 引學生的注意力。有時還讓字寫得不好的學生幫我-起挑出其他學生字寫得不到位的地方，讓他們 當一冋老師，這樣“教學相長”，對一些學生的“頑固不化”，有吋即使自己非常 生氣，但是必須注意克制，也盡量采用學生愿意接受的方法給予批評和指正。三、教學要細心作為美術(shù)老師在教學書法的過程中，除了自己有扎實的基本功、精通書 畫以外，還必須學習教育學理論，仔細觀察學生的心理變化，根據(jù)不同的學生特 點，因勢

5、利導地展開教學工作。在教學生寫字吋，教會學生怎樣觀察是十分重要 的。如一個“急性子”坐不住的孩子學字開始，你硬要他對那些基本筆畫，每天 練習幾個小吋，那他肯定是不情愿，也是做不到的，最后是逃之夭夭。根據(jù)這個， 老師在教學時應該注意多變形式，在開始不給學生很重的作業(yè)負擔，不要讓學生 在一開始就感到索然無味或壓力重重。上課吋我安排學生寫一會筆畫，寫一會大 字，再寫會小字，在教學中應該先把學生領(lǐng)進學習之門，讓學生在學習的過程中 感到舞弄那些粗粗細細、長長短短的線條也很有勁的。待以一定吋日，發(fā)現(xiàn)他仍 這樣坐不住時，則要注意培養(yǎng)學生的專注和靜心，我向?qū)W生講解只有動能翻江倒 海，靜能穩(wěn)如泰山的人，才稱得上

6、是有真功夫的人。光動不靜或光靜不動都是一 種缺陷，這樣讓學生明白動靜平衡的重要性。我開始加長那些多動型的學生的活 動時間，后來逐漸縮短他們的活動時間，在上課時間的后半段對他們“倍加看管”, 布置他們上百字的作品練習使他們達到“變動為靜”。當然細心觀察還不僅僅是 在學生的性格方面，應該涵蓋學生的心情，境遇、生理變化、健康狀況等各個方 面。遇獨親的學生上課吋在課堂上盡量不涉及到“父愛”、“母愛”的話題；知道 那些同學考試失敗了，就講某個同學東山再起的事情；有的同學家庭發(fā)生了不高 興的事情，很傷心，便把最近這段吋間的要求放低一些；給病后初愈的同學講課 就以鼓勵為主。仔細觀察，因人而異，根據(jù)不同的情況

7、靈活施教，能調(diào)節(jié)學生的 學習積極性，起到事半功倍的效果。做到細心，也包括對教學工作的仔細認真負責，一絲不茍。上課吋，你 把書法理論講得很深很玄，學生會聽不懂；你把運筆方法教得很粗，很抽象，學 生就會聽不懂，當然也就學不會。因此在上課時應該多用比喻和形容盡量讓教學 內(nèi)容具體化、形象化。譬如在講筆畫線條，我把濃淡、粗細、曲直、枯濕與繪畫 色彩的深淺、遠近、大小、方圓相比，與音樂的旋律的高低、急緩、重輕、長短 相比，讓學生能找到感覺，有所想象。講結(jié)構(gòu)，我的方法是先總體后局部，再總 體地講解，在教學中我把字形歸納成：三角形、菱形、梯形等幾何圖形，遇上一 些不規(guī)則的字形，例如：像“毛”等這類不規(guī)則的字形，我就把他們形象地比作 鵝呀、雞呀之類。講內(nèi)部比例、構(gòu)造我采用借助參考點、參考線，最后再看寫出 來的字與字帖上的字進行比較，看是否相仿。在我的教學中，我根據(jù)學生的不同年齡階段的個性，不同的心理發(fā)育狀 況，因人