部編版語文三年級下冊第二單元教材分析

1、三年級語文下冊其次單元教材說明我要說的教材是三年級下冊語文的其次組課文，這組課文與前面幾組課文一樣環(huán)繞專題進行編排，專題是寓言故事；現(xiàn)在我想就本組教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)， 教學(xué)重難點，如何實現(xiàn)目標(biāo)、突破重難點，如何實施本單元教學(xué)說說本組教材；一、說教材內(nèi)容本單元環(huán)繞“寓言”編排了守株待兔陶罐和鐵罐漂亮的鹿角三篇精讀課文及池子與河流一篇課文略讀課；本組課文形式多樣，有文言文， 有童話故事， 有詩歌， 但它們有一個共同特點： 都是用詳細的事情來說明一個道理；所說明的道理，分別從不同的角度豐富同學(xué)的思想；本單元的學(xué)習(xí)重點是讀懂寓言故事， 明白其中的道理； 通過這四篇文章， 我們可以明白寓言的一些相關(guān)的學(xué)

2、問； 對今后學(xué)習(xí)寓言大有裨益； 況且，這四篇寓言故事，有的篇幅短?。挥械囊酝挼男问骄`開故事，情節(jié)性強，語言生動所刻畫的主要形象鮮明突出； 有的以詩歌的形式顯現(xiàn)， 讓同學(xué)感受到寓言的表達形式多樣，豐富了同學(xué)的認知；教學(xué)時，可充分借助文本去感知主要內(nèi)容，讓同學(xué)在讀中去體會寓言故事揭示的道理；在此基礎(chǔ)上， 借助想象及課外拓展活動，鼓勵同學(xué)走進寓言故事的世界，去發(fā)覺寓言的魅力；這幾篇課文道理都淺顯易懂， 可通過讀喚起兒童情感中的共鳴，在讀中體會寓言故事帶給我們的啟示；能將圖畫的意思寫清晰是本單元的另外一個教學(xué)重點；在陶罐和鐵罐 及獅子和鹿中，留意積存表示人物神態(tài)的詞語，并依據(jù)詞語體會性格特點，結(jié)合圖

3、畫將故事內(nèi)容及道理簡潔落實到書面；歡樂讀書吧 設(shè)置在本單元之后， 旨在創(chuàng)設(shè)深厚的讀書氛圍， 引導(dǎo)同學(xué)把握肯定的閱讀方法， 激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生讀寓言故事的愛好， 學(xué)會與人共享閱讀的樂趣，初步培育同學(xué)獨立進行課外閱讀寓言故事的良好習(xí)慣；二、說教學(xué)目標(biāo)1熟悉 27 個生字，會寫 31 個字，熟悉 4 個多音字，能依據(jù)字形特點挑選合適的識字方法，并積極主動地與同學(xué)溝通自己的識字方法；2學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；3能夠在明白課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會寓言故事所揭示的道理；4學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z氣進行溝通，溝通大方、有禮貌5體會讀書的歡樂，逐步培育喜愛讀書的良好習(xí)慣；三、說教學(xué)重難點1把握多種識記生字的方法，

4、能夠正確、規(guī)范地書寫漢字；2正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感知課文的主要內(nèi)容，體會其中的寓意；3喜愛讀書，逐步形成積極主動讀書的良好習(xí)慣；四、說教學(xué)策略基于本組教材這樣的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，我預(yù)備這樣實現(xiàn)目標(biāo)和突破重難點；1. 通過課前預(yù)習(xí)達到會讀會寫、初步懂得要求把握的生字詞、正確流利有感情朗讀課文的目標(biāo)；2. 從課文中的各個角色入手，引導(dǎo)同學(xué)通過語言、動作、神態(tài)描寫，體會其鮮明的角色特點；3. 在懂得主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過分析角色特點和結(jié)局，進一步引導(dǎo)分析 寓言故事的寓意； 依據(jù)課文內(nèi)容和寓意， 聯(lián)系生活實際， 談?wù)剬υ⒀怨适碌脑⒁獾亩茫晃?、說教學(xué)思路教材以專題組織內(nèi)容對于老師來

5、說更簡潔系統(tǒng)的把握教學(xué)目標(biāo)， 同時也更利于老師敏捷地使用教材， 對教材進行整合， 達到對教材的有效或高效利用； 所以對于本組教材，我預(yù)備環(huán)繞三條主線來實施教學(xué)；第一條線， 從整體明白內(nèi)容， 到局部學(xué)習(xí)內(nèi)容， 再到整體總結(jié)內(nèi)容來學(xué)習(xí)課文；其次條，從精讀課文到略讀課文的學(xué)法遷移來學(xué)習(xí)課文；詳細思路如下：（一）明白本組內(nèi)容；1、閱讀本組教材導(dǎo)語，明白本組的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求；2、帶著對本組教材內(nèi)容的初步明白，自主閱讀本組四篇課文及其他相應(yīng)內(nèi)容，對本組課文進行進一步的明白；3、說一說四篇課文的大致內(nèi)容；4、說說讀文后的感受；5、依據(jù)學(xué)習(xí)要求說說學(xué)文準(zhǔn)備；（二）學(xué)習(xí)精讀課文；1、展現(xiàn)本課的課前積存；2、

6、整體明白課文，回憶課文；3、引導(dǎo)朗讀課文，反復(fù)深化朗讀中體會角色的特點；4、說說自己最喜愛的描寫，引導(dǎo)體會作者的描寫人物的表達方法并進行積存；（三）學(xué)習(xí)略讀課文；1、展現(xiàn)本課的課前積存；2、回憶精讀課文學(xué)習(xí)方法，進行學(xué)法遷移；3、依據(jù)自學(xué)提示進行獨學(xué)或合作學(xué)；4、展現(xiàn)匯報學(xué)習(xí)成果；（ 1）展現(xiàn)最喜愛內(nèi)容的朗讀，說說自己喜愛的緣由；（ 2）結(jié)合詩歌內(nèi)容，溝通對角色的懂得；（ 3）談?wù)剬蓚€角色的特點和結(jié)局的看法，總結(jié)寓意；（四）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)第一篇課文后布置綜合性學(xué)習(xí)；1、閱讀明白綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容；2、歸納本次學(xué)習(xí)內(nèi)容；3、商議如何開展這次學(xué)習(xí)活動，如何進行學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)；4、劃分學(xué)習(xí)小組，確定小組長，小組商議詳細學(xué)習(xí)預(yù)備；5、不定時明白學(xué)習(xí)情形，指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動；6、召開學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)會；（五）學(xué)習(xí)語文園地1、學(xué)習(xí)溝通平臺；2、學(xué)習(xí)詞句段運用；3、學(xué)習(xí)書法展現(xiàn)；4、學(xué)習(xí)日積月累；（六）學(xué)習(xí)歡樂讀書吧1、說說自己看過哪些寓言故事書，2、談?wù)勛约河∠笞钌畹囊黄⒀怨适?，?fù)述故事內(nèi)容，說說其中包蘊的道理；3、總結(jié)回憶學(xué)習(xí)寓言故事的方法；4、向其他人舉薦你喜愛的寓言故事書，并說明理由；（七）總結(jié)本組課文的學(xué)習(xí)；1、閱讀本組教