2022年ie_üe_er公開課教案

1、ie e er 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.師：孩子們，咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，猜一猜他是誰(shuí)（師說一扇小門等，生猜出n l j q x h sh）師：國(guó)慶前 剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀。師：有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示：yi wu yu 2讓學(xué)生讀一讀。（ 2）說說上兩點(diǎn)省略規(guī)則師：我們注意到最后一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)里的韻母是誰(shuí)？（?。?那誰(shuí)知道小什么時(shí)候帶兩點(diǎn)什么時(shí)候要擦掉兩點(diǎn)？（小小 有禮貌，碰到 j q x 就脫帽 ( 去掉點(diǎn)); 小 見大 y, 去掉兩點(diǎn)還讀 ; 拼 n 和 l, 兩點(diǎn)舍不得 . ）3指

2、名認(rèn)讀音節(jié)： n l 和 ju qu xu，復(fù)習(xí) 上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。師：今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好！真棒！二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、 e和 er 的音形1學(xué)習(xí) ie、 e、er的音形。（出示3 幅插圖）2師：今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里找朋友，小n 和小 l 也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰(shuí)在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來(lái)，爬上去又滑下來(lái)。那不是小 ei 嗎，小 n 興奮地大喊：嗨！小ei! 沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認(rèn)錯(cuò)人了吧。 那他是誰(shuí)呢？指導(dǎo)學(xué)生看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答 “ 椰樹” ，板書 ie。3教學(xué) ie 的發(fā)音，記

3、清形。師：原來(lái)是 ie, 哪位小朋友認(rèn)識(shí)他，來(lái)介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來(lái)他跟 ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。4板書 ye，教師講解： ie 是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye 跟復(fù)韻母 ie 的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i 換成聲母 y。5復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye 的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）（三）教學(xué)復(fù)韻母 e及整體認(rèn)讀音節(jié) yue。1看插圖。師：送走了小 ie，小 n 繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè)

4、 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好！2出示 ue。看老師念 e，誰(shuí)能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向 e滑動(dòng)。 重e輕，就成了 e。）師：哪位小朋友認(rèn)識(shí)她。指名讀，范讀，齊讀。3讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）4師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎。指名說。5板書 yue，yue 與 e的讀音相同，復(fù)韻母 e，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫 yue 時(shí)，要把 e的兩點(diǎn)

5、去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說說為什么要去掉 的兩點(diǎn)？（大 y來(lái)帶頭，小 擦掉眼淚笑嘻嘻。）6 不但和大 y 在一塊兒把眼淚擦去， 回憶一下，見了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小 見了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念 。）7練習(xí) e與聲母的拼音。8四聲練習(xí)： qu （缺點(diǎn)） qu （瘸子） qu （退卻）（喜鵲）（四）指導(dǎo)書寫 ie、 e 1說說 ie、 e復(fù)韻母的組成。 2它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？3學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。4展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。

6、（五）教學(xué) yue 出示 yue。師：大 y 帶小 ue 還讀 ue 只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來(lái)，跟她交個(gè)朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個(gè)說話或找朋友。（六）教學(xué) ye 出示 ye 師：你還認(rèn)識(shí)他嗎， 還是讀 ie。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話。（七）教學(xué)特殊韻母er 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - -

7、 - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -1師：這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽故事，聽老師講課師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽了。（組織教學(xué)）2師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位韻母朋友就是 er，耳朵的 “ 耳” 讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母 er，講解它是由 e 和 r 合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。然后指導(dǎo)小學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。3師：這位小 er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人們都叫

8、他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來(lái)了。帶調(diào)讀er 的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。4變化指導(dǎo)讀 er，練習(xí) er 的四聲。 r（兒童） r（耳朵） r（第二）5小結(jié)： er 發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“ 特殊韻母 ” 。四、鞏固練習(xí)1出示： ie ue er ye yue 開火車讀，齊讀。2下面的韻母都是雙胞胎，看誰(shuí)很快地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它？比一比，讀一讀。ieei eier iu-ui ie- e 3做個(gè)小游戲，比一比誰(shuí)聰明。打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie e ye yue 4讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。5游戲： “ 看誰(shuí)聽得清，找得快 ” 。拿出自制的復(fù)韻母卡片

9、，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫 xi 謝 xi 雪 xu 學(xué) xu耳 r2找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片 ie ye e yue er 放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -3拼讀音節(jié)。拼讀 e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生

10、掌握 上去點(diǎn)的規(guī)則。n e ne j e jue l e l e q e que x e xue （復(fù)習(xí) j q x 碰上 ，兩點(diǎn)省略規(guī)則。）練習(xí) l e n e jue que xue的四聲并組詞。 l （掠起） l （簡(jiǎn)略） n （虐待）ju （撅起） ju （感覺） qu （瘸子） ju （倔強(qiáng)）二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l 與 e，j、q、x 與 e 相拼的音節(jié)1出示音節(jié) 2對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3教師強(qiáng)調(diào) j、q、x 與 e 相拼時(shí) 上兩點(diǎn)省略規(guī)則。 4 引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。 5 同桌同學(xué)互相讀一讀。 6 指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節(jié)1看插圖，說說圖上畫的

11、是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說幾句話嗎？2拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說一句話嗎？3拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。四、拼讀兒歌1出示兒歌月兒彎彎，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5 有感情地朗讀兒歌， 問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 6課后能夠背誦兒歌。五、認(rèn)知生字1卡片抽讀認(rèn)過的生字。2出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？3擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？六、鞏固練習(xí)：跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。七、總結(jié)激勵(lì)：今天我們與韻母ie、 e、er和整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue