運(yùn)用“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式打造高效課堂

1、運(yùn)用“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式 切實(shí)打造高效課堂2012-2013學(xué)年度蒲窩中心小學(xué)課改實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹全國教育工作會(huì)議和國家、自治區(qū)中長期教育改革和 發(fā)展規(guī)劃綱要精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循課改精神，以促進(jìn) 全體學(xué)生的全面發(fā)展為基本理念，按照全縣教育系統(tǒng)“精細(xì)化管理質(zhì) 量提升年”活動(dòng)要求，利用課堂教學(xué)這個(gè)主渠道和課堂這塊主陣地， 大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以優(yōu)化課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo) 學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以改革課堂 教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為抓手，以“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)”為基本學(xué)習(xí)方式，打破“教師為中心，課本為中心”的傳 統(tǒng)教學(xué)模式

2、，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，構(gòu) 建富有活力、促進(jìn)學(xué)生全面而又有個(gè)性發(fā)展的課堂教學(xué)新模式，打造 優(yōu)質(zhì)、高效課堂，全面提高我校小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好讓人民 滿意的教育。二、目標(biāo)任務(wù)以“一二三四”工作思路為指導(dǎo)，即圍繞一個(gè)中心，深化兩項(xiàng)改 革，完成三個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高，推動(dòng)課堂教學(xué)全面改革。（一）一個(gè)中心以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為中心，實(shí)現(xiàn) 課堂教學(xué)科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的有機(jī)統(tǒng)一，打造高效課堂、魅力 課堂、和諧課堂。（二）兩項(xiàng)改革一是教師教學(xué)方法的改革，二是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革。（三）三個(gè)轉(zhuǎn)變一是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。由先教后學(xué)向先學(xué)后教轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)方式由

3、過去的灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)為主的 探究式自主學(xué)習(xí)，適當(dāng)拓展課程資源，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和 創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，努力創(chuàng)建富有活力的優(yōu)質(zhì)“高效課堂”。二是教師角色的轉(zhuǎn)變。教師從知識(shí)的傳授者這一角色 走出來，走下講臺(tái)，走近學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和好伙伴，建 立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系。三是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式由教師講為主，學(xué)生以聽為主的被動(dòng)學(xué)習(xí)向以自主學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接受者成為主動(dòng)探究者、思考 者和體驗(yàn)者，成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，構(gòu)建全員參與、全程參與和 有效參與的民主、和諧、開放、友好、公平、富有活力的課

4、堂，使學(xué) 生知識(shí)與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)習(xí)自信心得到確立，個(gè)性得到張揚(yáng)，情感 得到升華，習(xí)慣得到內(nèi)化，快樂幸福地成長。（四）四個(gè)提高一是促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的三 維目標(biāo)，使課堂從簡單追求“教學(xué)成績最大化”切實(shí)轉(zhuǎn)向科學(xué)追求“教 學(xué)效益最大化”，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí) 能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。二是促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，以創(chuàng)建“高效課堂”為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變思想、 更新觀念，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、 科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的整

5、體提升，促進(jìn)教師 走專業(yè)化成長之路。三是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，構(gòu)建民主、和諧、開放和有活力的高效課堂，師生共同成長與發(fā)展，為教育的發(fā)展創(chuàng)造了條件，提升全校教育教學(xué)質(zhì)量。u!是促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。在研究探索“高效課堂”的過程中，努力形成人人、課課追求優(yōu)質(zhì)“高效 課堂”教學(xué)的濃厚氛圍，以創(chuàng)建“高效課堂”為主題，本著求實(shí)創(chuàng)新 的原則，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師不斷創(chuàng)新，形成學(xué)科特色和教師個(gè)人的教學(xué)特 色，使全縣創(chuàng)建“高效課堂”教學(xué)改革呈現(xiàn)岀“百花齊放、百家爭鳴” 的良好局而，促進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)水平的提高及內(nèi)涵發(fā)展。三、基本原則（一）主體，性原則。確立學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的 主體作用，還課堂給學(xué)生。（二）全面

6、性原則。以更新教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，全方位實(shí)施課堂教學(xué)改革。（三）創(chuàng)新，性原則。在借鑒各地各校課堂教學(xué)改革成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)口主創(chuàng)新，走有口己特色的課堂教學(xué)改革之路。3 ）發(fā)展性原則。課堂教學(xué)改革要在各學(xué)校、課堂教學(xué)的各個(gè)方面都取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展；通過實(shí)施課堂教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量明顯 提高、教學(xué)效能明顯增強(qiáng)、學(xué)生發(fā)展水平明顯提升。四、具體措施:(-)實(shí)施范圍各年級(jí)各學(xué)科。(-)高效課堂的基本特征1、三特點(diǎn)：立體式、快節(jié)奏、大容量。2、三動(dòng):手動(dòng)、眼動(dòng)、心動(dòng)。3、三學(xué):想學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。4、二里：思維量、信息量、訓(xùn)練量。5、二咼：高

7、效率、高效益、高效果。6、三冃標(biāo)：快樂學(xué)、負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高。(三)“三段六環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式及操作要求1、“三段”(1) 課堂教學(xué)的4的分鐘分別按照1： 2： 1的比例，劃分為“10+20+10” 三段：%1 教師精講點(diǎn)撥1015分鐘；%1 學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、合作探究1520分鐘;%1 當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固提升10分鐘。(2) 教師的課堂主導(dǎo)作用劃分為三段：%1 導(dǎo)診斷問題，出示疑難；%1 撥一一啟發(fā)誘導(dǎo)，點(diǎn)撥疑難；%1 評(píng)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)救疑難。(3) 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)劃分為三段：%1 嘗圍繞目標(biāo)，自學(xué)嘗試；%1 探合作探究，共同釋疑；%1 展展示成果，遷移應(yīng)用。2、“六環(huán)節(jié)”六環(huán)節(jié)：即出示冃標(biāo)、口學(xué)質(zhì)疑、

8、交流展示、合作探究、精講點(diǎn) 撥、遷移應(yīng)用。出示口標(biāo)環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，靈活出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞冃標(biāo)閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)， 嘗試知識(shí)建構(gòu)，解決本節(jié)課中的基本問題，提出自主學(xué)習(xí)中的疑難問 題。交流展示環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)練習(xí)，檢測自學(xué)效果，暴露自學(xué)問題。合作探究環(huán)節(jié)：選擇自學(xué)中暴露的具有探究價(jià)值的共性問題，組織學(xué)生進(jìn)行合作 探究。教師要根據(jù)學(xué)習(xí)小組的實(shí)際情況，在巡視過程中分層分組進(jìn)行 了指導(dǎo)，合理采用“兵教兵”的策略，做到面向全體，因材施教。精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)：針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行精講點(diǎn)撥，要注意剖析知識(shí)要點(diǎn)， 分析知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，突出解決問題的思維

9、方法和思維過程，注重 培養(yǎng)學(xué)生能力，收集反饋信息，完成反饋習(xí)題，進(jìn)行有針對(duì)性的矯正教學(xué)。遷移應(yīng)用環(huán)節(jié): 完成精選習(xí)題，及吋小結(jié)鞏i古i學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生思維，形成相關(guān)技能，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。（四）各學(xué)段操作要求低年級(jí)：培養(yǎng)興趣、適當(dāng)滲透 由于低年級(jí)學(xué)生年齡小，好奇性強(qiáng)，在學(xué)習(xí)時(shí)注意力不穩(wěn)定，自覺性比較差，缺乏耐心和毅力。課堂教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，適當(dāng)滲透“三段六環(huán)節(jié)，'教學(xué)模式，通過游戲、 活動(dòng)等學(xué)生喜聞怎見的形式組織課堂教學(xué)，達(dá)到快樂高效的目的。中年級(jí)：培養(yǎng)習(xí)慣、靈活運(yùn)用中年級(jí)學(xué)生，總體發(fā)展較穩(wěn)定，具有初步的自學(xué)能力和抽象思維 能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成

10、。教師在課堂教學(xué)中在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步培養(yǎng)各種習(xí)慣，靈活運(yùn)用“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，初步運(yùn)用 口主探究、合作交流的方式組織課堂教學(xué)，達(dá)到輕松高效的冃的。高年級(jí)：培養(yǎng)能力、全面實(shí)施 高年級(jí)學(xué)生求知的欲望和能力有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛,具有一定的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)中，教師要在鞏i古i習(xí)慣的 基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)能力，形成基本技能，全面實(shí)施“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué) 模式，通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流展示等形式組織課堂教學(xué)，達(dá) 到輕負(fù)高效的目的。（五）上課的要求1、上課常規(guī)（1）教師應(yīng)在上課前2分鐘攜帶教案和教本到教室門口，組織 學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；體育課、音樂課、實(shí)驗(yàn)課、閱讀課、信息技術(shù)課

11、等要提前3分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。（2）按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂、不隨意離開課堂。（3）認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂管理，教師要理智、機(jī)智地處理 好課堂中的突發(fā)事件，維護(hù)正常的課堂教學(xué)秩序。（4）愛護(hù)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。（5）注意儀表，衣著端莊整潔，無特殊情況不坐著講課。（6）嚴(yán)禁上課吸煙、撥打或接聽電話。2、上課要求（1）落實(shí)教學(xué)目標(biāo)：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)設(shè)計(jì)，用繞目標(biāo)，突岀重點(diǎn), 分解難點(diǎn)。（2）規(guī)范教學(xué)內(nèi)容：講解教學(xué)內(nèi)容，要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。（3）滲透德育教育：充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機(jī) 地、自然地、生動(dòng)有效地貫穿在各科教學(xué)之中。（4）關(guān)愛每一位學(xué)生：激勵(lì)全體學(xué)主主

12、動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神；尊重學(xué)生人 格，不歧視學(xué)困生，不得剝奪學(xué)生的聽課權(quán)、實(shí)驗(yàn)操作權(quán)、活動(dòng)參與 權(quán)。（5）優(yōu)化教學(xué)過程：從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)定教，處理好預(yù)設(shè)性與生成之間的關(guān)系，選擇最佳教學(xué)方法。（6）構(gòu)建“陽光課堂3教師要尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長， 為不同層次學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間。（7）充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，倡導(dǎo)師生自制教（學(xué)）具，提高 教學(xué)效益。（8）注重學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)不同學(xué)科、不同單元（章節(jié)）的特點(diǎn), 要注重教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)挠洃?、理解、遷移知識(shí)的方法。（9）及時(shí)做好課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（10）做好課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（六）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)1、師生關(guān)系：師生關(guān)系民主、平等，教師是平等中的首席。2、以學(xué)生的“學(xué)”學(xué)評(píng)價(jià)教師的“教”。3、“三看”學(xué)生：自主的程度、合作的效度和探究的深度。一看學(xué)生在課堂上參與的程度；二看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表 達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，板 演書寫工整，詞、句、符號(hào)、公式是否正確等。三看學(xué)生的自學(xué)效果、 學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)技能的形成。4、“三看”教師：一看課中是否落實(shí)了學(xué)生的主體