2022年《我的空中樓閣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載我的空中樓閣教學(xué)設(shè)計(jì)一、前端分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析：我的空中樓閣是一篇托物言志的散文，其中語言美是其最顯著的特征。從語言入手分析，在鑒賞的過程中，感知外在景觀和作者內(nèi)在的精神，獲得審美享受。體會(huì)本文蘊(yùn)含的現(xiàn)實(shí)意義。2、學(xué)習(xí)需求分析：學(xué)生已熟悉散文“形散神聚”的特征，初步具備對散文內(nèi)容的整體感知能力。本文語言上沒有什么晦澀難懂的地方，而語言所蘊(yùn)涵的豐富的情感和深刻的哲理，表現(xiàn)手法上語言的錘煉和文章結(jié)構(gòu)的精巧，值得學(xué)生認(rèn)真咀嚼。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：鑒賞本文詩化語言，體會(huì)作者獨(dú)特的感受。學(xué)習(xí)托物言志的方法，領(lǐng)悟如詩如畫的意境。2、過程與方法：精讀課文品味語言，把握文章意境；

2、分析托物言志寫法，感知作者情懷。3、思想與情感：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、獨(dú)立自由的情感和品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對文中優(yōu)美語言的把握。四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：作者思想情感的把握。五、課時(shí)安排：共三課時(shí)。六、教學(xué)策略：第一課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過詩化語言的賞析和結(jié)構(gòu)的疏通鑒賞意境之美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)文章準(zhǔn)確、生動(dòng)的用詞以及多種修辭的作用。教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用言語導(dǎo)入。每一個(gè)人的心里都會(huì)有一間小屋，它可能在山上，可能在林間，也可能在海邊；可能是放飛的小鳥，可能是天邊的云彩，也 可 能 是 海 洋 中 的 半 個(gè) 夕陽那是回家的感覺，是回到自然的夢想。今天就讓我們一起走進(jìn)臺灣作家李樂薇的小屋，看看他的小

3、屋是怎樣的?，F(xiàn)在就讓我們來一起欣賞我的空中樓閣。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載了 解 課文 內(nèi)容。品 味 文章 的語言?？礃?biāo)題我的空中樓閣 ， “我的空中樓閣”在哪里？或者說它的含義是什么？但小屋僅僅是指建在山上的小屋嗎？當(dāng)然不是！那究竟指什么呢？那這種精神、情思究竟具體指的是什么呢？我們先不急于作答，讓我們看完課文后再

4、說！同學(xué)們都熟讀了課文，有什么感覺呢？像不像你在幽靜的環(huán)境中，當(dāng)早晨第一束陽光升起的時(shí)候，你坐在家門前品味著一杯淡淡的香茶，品味著它的色品味。確實(shí)。這篇文章中優(yōu)美的語言可以說是俯拾皆是，看來同學(xué)們都很有鑒賞能力。那你們每一個(gè)人肯定都有自己喜歡的語默讀課文。思考并回答：“我的空中樓閣”語意雙關(guān)，既指我的“小屋”建于山上，在煙霧迷蒙中，猶如聳入天際的樓閣； 又指理想中“獨(dú)立”“安靜”的生活環(huán)境。 “我的空中樓閣”在作者自己的心中。 作者借對小屋及周圍環(huán)境的描寫， 寄托了對獨(dú)立的、 安靜的生活的向往?；卮穑壕裆系?，我們看課文提示，既寫外在的景觀，又寫內(nèi)在的精神，景情渾然一體。我們從“空中”二字也可

5、以看出，“空中”一方面指小屋的地理位置， 另一方面也是不切實(shí)際的， 是想象的?；卮穑褐庇X：語言優(yōu)美。展 示 幻 燈 片1、2 展示幻燈片 3 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載言，那你們都喜歡 哪些語言呢？為什么呢？這篇美文是按時(shí)間順序還是按空間順序?qū)懙哪?？既然沒有一個(gè)固定的順序，那是什么把這些東西聯(lián)系起來的呢？說說你的理由

6、。欣賞品評重點(diǎn)語句。山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：借助生動(dòng)傳神的比喻，勾畫出山和小屋的形象姿態(tài)。“恰”字準(zhǔn)確地說明“山”與“小屋”之間的契合達(dá)到渾然天成的境界。“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的 底色 上一點(diǎn) 靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。”自由回答。討論交流?；卮穑合矏壑?。整篇文章，作者用了那么多的筆墨， 那么多的優(yōu)美語言、新穎的比喻，從各個(gè)不同的角度來描寫屋，寫山脊的小屋，樹間的小屋，小屋的的花園、光線，小屋與外界交通的山路， 夜間的小屋等等， 無一不充滿一種欣賞的喜愛之情?；卮穑捍蟊尘啊吧饺缑槛臁毙螤钊缑?，色澤如

7、黛。眉眼是人最有神采之處， 是精神風(fēng)貌的外在體現(xiàn)， 作者特別選取“眉黛”來形容山，賦予山于女性的陰柔之美。以“痣”來喻小屋，新穎獨(dú)特。美眉上的美人痣，醒目而美麗，愛慕之情已顯露于字里行間?；卮穑呵皟蓚€(gè)比喻捕捉美的形象，“飄”和“掠”形成的的動(dòng)景，使小屋點(diǎn)綴山形成的靜景之美變得生動(dòng)、 靈動(dòng)而富展示幻燈片 4 展示幻燈片 5 展示幻燈片 6 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 9 頁 -

8、 - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載注意本體和喻體，一動(dòng)一靜，相映成趣。小屋點(diǎn)綴了山。強(qiáng)調(diào)：作者把繪畫美和語言美交融在文章之中。以繪畫般的眼光，精心挑選，細(xì)膩觀察景物，并賦予景觀內(nèi)在精神。景物的美緣于作者對景物的情感和細(xì)膩的觀察。景物描寫得越生動(dòng)、形象，蘊(yùn)含的情志就越具有感染力。請同學(xué)們按照這種審美欣賞的思路，分析下面的段落。樹點(diǎn)綴小屋。把小屋放在小背景中寫，突出小屋的靜、小巧、別致。為此，作者選擇了那幾個(gè)角度來寫。強(qiáng)調(diào)：這個(gè)畫面的描繪聯(lián)想奇瑰、浪漫，擬物的手法“像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭”讓人產(chǎn)生凌空自由之感。此外，大量對稱句式的運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了事物間的差別，精確地表達(dá)作者賞

9、景時(shí)的感覺，體現(xiàn)文學(xué)語言的趣味。在這個(gè)部分，經(jīng)過作者的精心描繪，小屋已經(jīng)具有靈性，作有情調(diào)，令人恍然神往。后兩個(gè)比喻是用藝術(shù)家 （畫家和文學(xué)家） 的眼光來強(qiáng)化這種審美意識。抓色彩，抓神韻；抓景語，更抓情語?；卮穑鹤鳛橹黧w的小屋， 在開頭的文學(xué)中退居到“點(diǎn)綴”的位置，從繪畫的角度，說明作者從大處著眼， 用粗線條大筆勾勒出小屋和山的位置和依存關(guān)系。聽講解?；卮穑鹤髡哌x擇了兩個(gè)角度來寫。一個(gè)是近看濃陰中的小屋，“含蓄而有風(fēng)度” 。小屋仿佛人一樣有生命，有氣質(zhì)，寄托了對小屋的贊美與熱愛，也暗含了作者人格中尊嚴(yán)與豪邁。二是遠(yuǎn)觀樹與樹之間 “若隱若現(xiàn)，凌空而起”的小屋，是“輕靈而自由”。展示幻燈片 7 精

10、品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課堂總結(jié)。布置作業(yè)。者對它具有特殊的感情。這堂課，我們初步感知了文章語言的藝術(shù)魅力：以繪畫般的眼光、借助各種語言表現(xiàn)手法，把一座平平常常的山上的普普通通的小屋幻化成充滿詩情畫意的藝術(shù)品。希望同學(xué)們在進(jìn)行文學(xué)欣賞（特別是散文） ，能按照這種審美鑒賞的思路細(xì)細(xì)品味語言之妙韻。根據(jù)文章開頭幾段文字繪

11、畫。聽總結(jié)。記作業(yè)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文從不同側(cè)面描寫景物的寫法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)文章準(zhǔn)確、生動(dòng)的用詞以及多種修辭的作用。教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用檢 查 作業(yè) 導(dǎo)入。品 味 文章 的語言。展示學(xué)生根據(jù)文章開頭幾段文字創(chuàng)作的繪畫， 請同學(xué)們評析。這兩幅畫，較準(zhǔn)確地理解了主體和背景間的依存關(guān)系，但是否代表了所有同學(xué) 們心目中“空中樓閣”的形象呢？我們來看作者在小屋里的生活情態(tài)。在小屋里，作者的視角關(guān)注在哪些事物上？強(qiáng)調(diào)：在這里可以看出作者生活在這個(gè)天地里何等自由，舒暢“適于心靈散步，眼睛旅行，游目騁懷” 。只有心境自由，胸懷開闊，才會(huì)有如此有機(jī)物而美好回答：不行。因?yàn)檎Z言文字給了讀者無

12、限想象空間， 要通過分析語言和誦讀品味文章如詩如畫的意境?；卮穑簩π∥葜車h(huán)境的直接描繪。領(lǐng)土有形的花園有限極言其“小”。領(lǐng)空開放的院子無限左顧有山外青山，右顧有綠野阡陌。極言其“開闊”展示幻燈片 8 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載體 會(huì) 文章 主旨。的聯(lián)想，這樣寫具有強(qiáng)烈的抒情效果。小屋的光線如何寫？強(qiáng)調(diào)：“群山環(huán)抱小

13、屋，猶如花瓣簇?fù)砘ㄈ铩逼茣詴r(shí)刻，光線逐漸加強(qiáng)，小屋形態(tài)逐漸明晰而突出，群山則仿佛逐漸后退，這說像花蕊慢慢綻開似的；入暮，又把光線喻為“花瓣微微收攏” ，富有神話異彩，即“浪漫的文學(xué)性”。小屋及周圍環(huán)境與塵世有什么不同？寫小屋在山上有什么意圖？作者與小屋外在環(huán)境之間關(guān)系怎樣？作者為什么把景物寫得那么美麗動(dòng)人？有關(guān)“空中樓閣”的含義?；卮穑浩茣院腿肽海?體現(xiàn)作者對光線變化的細(xì)微觀察和獨(dú)特感受。 “破、入”說明這是一個(gè)靜觀的過程， 奇特的想象也就在靜觀中產(chǎn)生， 獲得美的享受?；卮穑簩庫o、優(yōu)美，讓人心情舒暢，感到自由、幸福?；卮穑盒∥菝撾x塵世，自由，表現(xiàn)作者對自由和生活的熱愛和對獨(dú)立人格的向任?；卮穑?/p>

14、作者與小屋外在環(huán)境之間是融為一體的，寫外在景物，實(shí)際上寫內(nèi)心愿望，綠樹，鮮花等都帶上了作者情趣和志向的色彩， 正因?yàn)樽髡邔@些美景深愛情篤， 才寫得如此動(dòng)人， 具有極強(qiáng)的感染力?；卮穑汉x是雙重的： 指山上的展示幻燈片 9 展 示 幻 燈 片10 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載拓展質(zhì)疑。課堂總結(jié)。小屋究竟是真是虛？前半部

15、分重在自然景物的真實(shí)描繪，后半部分重在人對自然景物的感受。雖然只是袖珍型的花園，作者卻因?yàn)橛袩o限的領(lǐng)空可“游目騁懷”而陶醉；雖然小屋只是在山 的環(huán)抱之中，卻神奇地想象為“在花蕊中” ，可收可放；明明是高高的山坡、崎嶇的山路，作者卻稱之為“幸福的階梯”；明明只是夜幕之中的小屋，在作者眼里仿佛成了“空中樓閣”?？梢姡@種實(shí)實(shí)虛虛的景物描寫，早已打上作者感情的印記。題目“我的空中樓閣”，也就具有了一語雙關(guān)之妙空中小屋；喻指作者美好生活理想的心靈追求：自由。安靜、獨(dú)立的生活。自由發(fā)言。聽總結(jié)。第三課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：托物言志手法的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解作者寄情于景表達(dá)的對“獨(dú)立的、安靜的”生活的向往的情懷。教

16、學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用讀課文導(dǎo)入。文 章 主旨 分析。齊讀課文。作者為什么會(huì)喜歡那樣的一間空中樓閣，也就是喜歡它的什么？在古代，的文人古來皆有，特別是詩人，山水田園詩人。說到這，我們自然會(huì)想到。其實(shí)，這篇文章就是一篇現(xiàn)代版的“世外桃源”。古人寫這樣讀課文?；卮穑喊察o、獨(dú)立、自然美。展 示 幻 燈 片11 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 9 頁 - - - - - - -

17、- -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課外拓展。同 類 對比 分析。的文章，或者因?yàn)橐恢谐橄蟮母星?、情思不容易表達(dá)出來，或者因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境不便于直接表達(dá)，而采用這種借景抒情、托物言志的手法，那作者為什么會(huì)寫這樣一篇美文， 或者說，為什么會(huì)向往這種安靜、 獨(dú)立、的小屋呢？其實(shí)原因很多，同學(xué)們說的，應(yīng)該說都有一定的道理，在這里，我想來充實(shí)一個(gè)原因。說之前，請同學(xué)讀一段小短文。我們聽了這段話之后，有什么感覺呢？我們感覺到了現(xiàn)代都市人內(nèi)心共同的呼喊！他們厭倦了都市緊張、枯燥、疲憊的生活，得了一種都市的文明??！他們向往著那樣一間小屋，那里有鳥語，也有花香，有青山，也有綠水由于社會(huì)的工業(yè)化不斷地加強(qiáng)，物質(zhì)文明程度不斷提高，

18、人性一方面在隨著文明程度的提高而得到釋放，另一方面，這種釋放的人性又常表現(xiàn)出負(fù)面效應(yīng)，而又給自身帶來新的束縛，目光銳利的作家感受到了這一點(diǎn)，便及時(shí)的反映了出來。有一名同學(xué)背誦陋室銘 。我的空中樓閣與陋室銘對比異同。自由發(fā)言。聽朗讀?！拔覀兟劜坏交ú莸南闾鸲旌粑鞚岬目諝?，我們摸不到水與清山的美而 每 天 開 著 汽 車 進(jìn) 工廠一個(gè)失去了視覺、 聽覺、嗅覺、觸覺享受的人，一個(gè)失去了心靈人， 跟機(jī)器和植物有什么不同呢？”聽背課文?；卮穑合嗤c(diǎn)：都寫了自己的小展 示 幻 燈 片12 展 示 幻 燈 片13、14 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第