月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)

1、月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕降臨、懸掛、曾 經(jīng)、奧妙、曾經(jīng)、奧妙、努力、神秘、探索”等詞語。2、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解月球的奧妙，激發(fā)學(xué)生 學(xué)科學(xué)、探索月球的興趣。3、了解課文在介紹月球時所用的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。5、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不 解之謎。教學(xué)難點(diǎn)：利用資源交流、想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮 的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、收集月亮的資料和詩句激趣導(dǎo)入猜謎：從兒童的情趣中導(dǎo)入1、同學(xué)們， 今天

2、老師給大家?guī)硪晃簧衩氐目腿耍?想見見他嗎？ 可先得猜幾個謎，猜得出，這位客人才會出來。有沒有信心！2、通過猜謎，請出月亮。同學(xué)們真聰明，這位神秘的客人也在 夸咱們班的同學(xué)呢！他就是3、 （在月光曲中，師緩緩輕述）月亮自古以來就與我們?nèi)?類結(jié)下了不解之緣，尤其受到了詩人的鐘愛。有李白的“床前明月光, 疑是地上霜”的名句，那在你的腦海里，又浮現(xiàn)了哪些有關(guān)月亮的優(yōu) 美詞語或句子。（學(xué)生自由暢談。）這是學(xué)習(xí)伙伴收集的有關(guān)月亮的詩句，我們來欣賞一下。(1)、小時不識月，(2)、月來滿地水，(3)、露從今夜白，(4)、夏深明月夜，4、質(zhì)疑：月亮在天文學(xué)上稱為月球。為什么同一顆月球，在人 們的眼中卻是如此

3、的不同？今天，就讓我們一起去探索月球的奧秘, 感受月球的神秘與魅力吧！學(xué)習(xí)新知遐想，從詩意的世界中走出1、同學(xué)們，你們有什么好方法去探索月球的奧秘呢?(生可能說通過看電視、看書、上網(wǎng)查資料、看圖片、想象、到 月球上去看)2、我們先通過語言文字去了解月球的神秘。請同學(xué)們打開書木，要求：全體起立，自由大聲朗讀課文，做到 字字入目，句句入心。一遍讀完了，請坐下，再把難讀的句子或有生 字的多讀幾遍，爭取一遍就讀通順。(在讀書的過程中，我就在你們 的身邊。有困難，隨時打個招呼，我愿意為你們服務(wù)。)3、反饋：請最后一位坐下的同學(xué)讀。你是堅(jiān)持到最后的一位同學(xué)。老師向 你致以敬意。為了你的勇氣，老師獎勵你一次

4、讀書的機(jī)會。把你認(rèn)為 最難讀的句子讀給大家聽聽。重點(diǎn)指導(dǎo)：“夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的 月光曾引起人們美好的遐想！”(1)結(jié)合學(xué)習(xí)新詞：懸掛 皎潔 暇想(2)理解“暇想”的意思。(3)邊讀邊想象畫面。讀著讀著，你仿佛看到了什么？呼作口玉盤。云起一天山。月是故鄉(xiāng)明。江靜碧云天。4、同學(xué)們，面對這迷人的月色，大詩人蘇軾曾舉杯問明月：明 月幾時有？那么，對于人你，又會產(chǎn)生哪些遐想呢？讓生把有價值的問題寫到黑板上。把黑板上的問題一齊問問月亮！品味精妙讀文：在品味言語中激活也心靈精讀第一段，走進(jìn)詩意的世界。過渡：接下來，讓我們走進(jìn)美妙的月夜，去欣賞一下皎潔的月光。師：哪個句子讓你覺得特

5、別的美？皎潔的月光（1）猜猜“皎”的意思。形聲字形旁表義，“皎”字從口，意思就是潔白（2）還可以說是怎樣的月光？明亮的，清幽的，柔柔的（3）看到這以輪明月，享受這美妙的月光，你想到了什么？（4）是啊， 這些美好的、 超越現(xiàn)實(shí)的高遠(yuǎn)的想象， 就是“遐 想”。課文里作者又做了哪些遐想呢？讀好三個問號。這一自然段的標(biāo)點(diǎn)符號多么豐富，有“！、？、?！蔽覀円黄饋?齊讀此段。精讀第二段，欣賞月球表面的景色。過渡：同學(xué)們，讓我們乘上飛船，隨著宇航員一起踏上月球，去 看看真實(shí)的月球吧！1、自由朗讀。2、你看到的月球表面是怎樣的？抓住“奇異” 一詞，展開教學(xué)。（1）.換詞理解奇異：奇特、奇怪（2）月球的表面奇異

6、在哪里？與地球比較：A、這里的天空黑沉沉的，表面卻撒滿陽光；我們的天空（），地上（）。B、月球上滿是塵土、巖石和環(huán)行山，沒有水，沒有任何生命。 結(jié)合資料袋理解環(huán)形山。（月球表面布滿了無數(shù)大大小小的圓形坑洞, 這就是環(huán)形山）月球上沒有（），沒有（），沒有（）。讓學(xué)生運(yùn)用上文解釋“荒漠” 一詞：月球上滿是塵土、巖石和環(huán) 行山，沒有水，沒有任何生命，怪不得說月球是一片荒漠。3.指導(dǎo)朗讀。 師導(dǎo)語： 原本以為月球上有美麗的嫦娥、 可愛的玉 兔、飄香的桂花樹，可是原來月球是一片荒漠。4.復(fù)述：讓我們把月球上奇異的景色告訴地球上的人類吧！出示填空：這里的天空（），表面卻撒滿（）。月球上滿是（）、（）和（）

7、，沒有（），沒有（）o月球是（）。5.我們再來看看第一自然段，課文提出的哪些謎己經(jīng)解開了？ 上而有些什么東西？它跟地球一樣嗎？過渡：人類登山月球之后，很多謎團(tuán)被解開了，但是隨著對月球 塵土、巖石的研究和實(shí)驗(yàn)，人類發(fā)現(xiàn)了更多令人費(fèi)解的月球之謎。學(xué)習(xí)三七自然段，探索月球之謎。出示句子：這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解?。?、令人費(fèi)解什么意思？（不好理解、不好懂）2、自由朗讀3、4、6自然段，看看人們做了哪些實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)了哪些令人費(fèi)解的月球之謎？3、交流：A、 第三自然段： 小科學(xué)家們， 你們做了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)現(xiàn)什么謎 團(tuán)？（難道月球的塵土有殺菌的本領(lǐng)？）指導(dǎo)朗讀：讀好問號。十分的疑惑不解?；乜邸傲钊?/p>

8、費(fèi)解”。B、第四自然段：這次，你們又拿月球塵土做了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)現(xiàn)什么謎團(tuán)？（放進(jìn)月球塵土里的水藻為什么會長得特別鮮嫩青綠？）用“難道、為什么”來說話。指導(dǎo)朗讀：讀出當(dāng)時的驚奇。再次回扣“令人費(fèi)解”。C、第六自然段：科學(xué)家們繼續(xù)研究，得出了什么結(jié)論？發(fā)現(xiàn)了什么謎團(tuán)？（月球年齡比地球還大？）這里為什么要用上“估計(jì)” 一詞？體會作者用詞的準(zhǔn)確。D、三次回扣： 這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果多么令人費(fèi)解?。?再讀此段,讀出感嘆號的韻味。1.月球之謎僅僅只有這些嗎？從哪里看出來？（）你能仿照3、4、6自然段，來說說月球之謎嗎？（引導(dǎo)孩子可以 從第二自然段課文對月而的描寫來提問，也可以根據(jù)補(bǔ)充的材料提 問，當(dāng)然也可以根據(jù)所閱讀的故事、古詩來提問，總之，盡可能鼓勵 學(xué)生展開想象，甚至幻想，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。）學(xué)習(xí)第八自然段，激發(fā)學(xué)生探索月球的興趣。1、我們地球最近的鄰居一一月球有這么多解不開的謎，課文用 了一個什么詞來說月球？（神秘）2、那么對于神秘的月球，人們又是怎樣做的？3、是的，你們看，這就是我們國