2022年《春天里的發(fā)現(xiàn)》教案

1、第一講春天里的發(fā)現(xiàn)【教學(xué)內(nèi)容】春天里的發(fā)現(xiàn)【教材分析】 本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過一些和春天有關(guān)的圖片、視頻、音樂的欣賞，提高學(xué)生的觀察能力，從而使學(xué)生對于春天有一種身臨其境的感覺?！窘虒W(xué)目標】了解春天景色的特點，說出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的、聽到的、感受到的說出來與同學(xué)們互相交流，加強表達能力。正確使用普通話， 態(tài)度自然大方， 樂于與人交談， 養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習(xí)慣。【教學(xué)重、難點】1、通過訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。2、要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細心觀察，并展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的 “ 新發(fā)現(xiàn) ” 。3、通過

2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握觀察的方法。，從而完成寫作！【學(xué)習(xí)方法】本節(jié)課的教學(xué)，我主要從自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)三方面來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和辨別能力，并在教學(xué)活動中對學(xué)生給予必要的具體指導(dǎo)?！窘虒W(xué)準備】視頻、多媒體課件?！驹O(shè)計理念】、構(gòu)建開放的課堂運行體系，教師準備（多媒體課件及音樂），讓學(xué)生體驗、感受大自然春天景色的美，激發(fā)學(xué)生口頭表達的欲望。、創(chuàng)設(shè)多個情景，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。如通過歌曲，分組討論和合作交流，創(chuàng)設(shè)表達情景；通過組織學(xué)生走進校園，把課堂開到校園中去，讓學(xué)生親身體驗，創(chuàng)設(shè)一種生活情景?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話式導(dǎo)入，拉近和學(xué)生的距離。師：春節(jié)已經(jīng)悄悄地向我們揮手告別，新

3、的一年開始了，老師發(fā)現(xiàn)大家變得更加漂亮了，而且也更乖了，知道王老師為什么說大家變得更乖了嗎？看，* 同學(xué)坐姿很正確， * 同學(xué)的書已經(jīng)翻開了，而且筆和本子已經(jīng)擺在了相應(yīng)的位置上。 (學(xué)生開始調(diào)整坐姿和準備學(xué)習(xí)用具) 師：非常好，看來同學(xué)們在新的一年里真是有很大的變化，大家都長大了一歲，老師很開心。既然是新的一年，那我們也要有個新的開始。接下來呢？老師要給大家講一講新學(xué)期新的課堂要求了。師：1、課堂紀律及衛(wèi)生（ a、科學(xué)坐姿及正確地回答問題方法，采用分組和競答機制。 b、鼓勵方式和懲罰方式，前兩次語言，第三次點名的下次上課家長陪讀） 2、積累作業(yè)檢查 3、選班長，口號：我自信、我自立、我是最棒的

4、）師：老師還想做一個小記者，調(diào)查一下，過年的時候，都哪位同學(xué)在爸爸媽媽貼春聯(lián)的時候做了一次文化小博士呢？生：師：對學(xué)生的回答加以褒獎。設(shè)計意圖：新年來，第一次上課，先用談話式拉近和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -生慢慢從心里感覺老師就像朋友一般親切，但同時又強調(diào)了紀律，主要是讓學(xué)生知道，課堂紀律是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，先在學(xué)生心

5、中樹立一個課堂就是課堂，但課下的時候，老師愿意和學(xué)生成為好朋友的印象。二、聽歌曲，說春天1、導(dǎo)入：我知道咱們班的同學(xué)大都喜歡聽歌、唱歌，甚至還有一位小歌星呢。接下來呢， 請大家閉上眼睛， 跟著老師一起來聽一首歌曲，會唱的同學(xué)跟著音樂可以一起唱。播放歌曲春天在哪里2、“ 春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝同學(xué)們邊唱邊舞，進入情景。3、師生交流：同學(xué)們，在剛才的歌曲中， 你在什么地方找到春天呢？那里都什么是春天的象征呢？聽了歌曲，你仿佛看到了什么？聽到了什么？以同桌為小組交流，然后個別向全班匯報。生：紅的花，綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝教師

6、小結(jié)： 是啊，春天是多美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。小朋友就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就以“ 春天里的發(fā)現(xiàn) ” 為題進行口語交際。設(shè)計意圖：學(xué)生通過聽歌曲，知道了歌曲中的小朋友從“ 紅花、綠草、黃鶯 ” 等景物中發(fā)現(xiàn)春天到了。學(xué)生知道了這些特點后，為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊。三、開心辭海師：同學(xué)們剛才聽了歌曲， 那么接下來老師準備考一考大家的想象力，一起來看開心辭海里的說一說環(huán)節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀，漂亮的蘑菇像一把小傘。那聰明的小朋友，動動你聰明的大腦，發(fā)揮想象力，看看下列圖形都有哪些是有相似之處的呢？生：老師、銀杏葉子像一把扇子。生：蜻蜓像一架飛機。生：還有柳條像

7、長辮子。生：教師小結(jié) ：恩，同學(xué)們的想象力可真豐富，其實，在我們身邊還有很多相似的事物，那就需要我們用一雙火眼金睛來觀察了哦！四、古詩欣賞師：其實呢，不僅僅是歌曲里有春天，就連詩句里也有春天的存在。同學(xué)們，你知道有哪些詩是和春天有關(guān)的呢？生： 春曉生： 詠柳生：師：同學(xué)們說的真好，那接下來我們就一起來看古詩欣賞環(huán)節(jié)中的詠柳，哪個同學(xué)愿意站起來領(lǐng)讀呢？設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生知道其實古詩中也有很多知識的存在。五、自由談環(huán)節(jié)（學(xué)生分組討論）在這個環(huán)節(jié)里， 讓學(xué)生來說一說， 在這個美麗的季節(jié)里， 同學(xué)們都可以去干些什精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

8、 - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -么？激發(fā)學(xué)生口頭表達能力。師：其實呢，春天有很多美的地方，在春天里，我們都還可以去干什么呢？生：出去放風(fēng)箏生：踏青師：恩，那么關(guān)于踏青的知識，你又知道多少呢？接下來，請大家看一下教材知識小百科環(huán)節(jié)，來了解一下踏青的知識吧！六、開心閱讀師：剛才我們把自己眼中的春天說了出來，同學(xué)們說的都很棒，所以呢，老師決定領(lǐng)著大家去踏青，一起看（春天里的植物、動物、天氣、人們的活動都跟其他幾個季節(jié)

9、不一樣， 我們要用眼睛仔細地去， 大地發(fā)生了哪些變化？小草怎樣？花兒怎樣？小溪呢？還有人們有什么變化？用耳朵專注地去聽，用鼻子盡情地去聞，用雙手輕輕地去摸，你會發(fā)現(xiàn)春天是如此的美好！接下來的環(huán)節(jié)就是進入開心閱讀環(huán)節(jié)，采用開火車的形式，讓小學(xué)生分角色來朗讀，看看文中的幾個小朋友在踏青的過程中都有什么新的發(fā)現(xiàn)，同時再看一看他們都是在哪個地方發(fā)現(xiàn)了春天的存在。設(shè)計意圖：本個環(huán)節(jié)可以作為總結(jié)，以分角色陳述的形式來完成，既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓更多的學(xué)生參與到課堂中來！尤其是那些平時不愛回答問題的同學(xué)，采用開火車的形式，可以增加他們回答問題的勇氣。第二課時一、【快樂 abc】結(jié)合【奇思妙想】在上

10、一個課時里， 我們看到了其他小朋友眼睛中的春天，其實呢，春天不僅在這些地方，那么他到底在哪呢？接下來讓同學(xué)們跟著老師的引導(dǎo)一起走進春天的世界里。出示幻燈片，按照空間順序，從上到下的順序。第一站：天空1、春天到了，請同學(xué)們乘坐老師的幸福小飛機，一起飛到天空中看一看，看看天空中有什么變化呢？生：大雁從南方飛回來了。老師相機指導(dǎo)， 天氣變暖了， 大雁也飛回來了。 除了大雁還有其他的小動物嗎？生：蜻蜓生：燕子生：看完了天空，再到地上看一看吧！第二站：地面師：剛才我們?nèi)ヌ炜展淞艘蝗?，接下來，我們來到地面看一看，看看春姑娘都藏在了哪里呢？看看誰有一雙火眼金睛呢？生：桃花開了生：迎春花也來湊熱鬧了生：柳條也

11、在梳理著自己的長辮子生：小草也探出了腦袋生：這個環(huán)節(jié)，老師要來充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，把自己看到春天的景象充分地說出來。當學(xué)生說完之后， 老師要對學(xué)生說的進行一個小小的總結(jié)，然后進行一個課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -間的小休息，播放春天的音樂。設(shè)計意圖 :緩解一下課堂的氣氛，讓學(xué)生充分地陶醉在春天的氛圍中。第三站：小河邊這個環(huán)節(jié)， 主要

12、有老師通過圖片來引導(dǎo)學(xué)生，春天到了， 小河又有什么變化呢？小河解凍了、緩緩地流動了起來。甚至還有小鴨子也在河面上游動了。還有小魚也能在水中自由自在地游來游去了。教師小結(jié) ：剛才我們按照空間順序， 不僅在天空中找到了春天， 還在地面和小河邊找到了春天。 看來，春天是無處不在啊， 只要我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認真看，那么一定會有意想不到的收獲。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是從看、聞、聽、想四個方面來訓(xùn)練孩子的觀察能力。當孩子說完之后，可以讓孩子來看一下【奇思妙想】部分中的舉例。也可以采用朗讀的形式來讓學(xué)生從中挑出自己認為的好詞好句。等學(xué)生看完之后， 對于畫一畫部分， 根據(jù)教師自己的時間來安排，如果時間

13、充裕的話，可以讓學(xué)生動手畫一畫。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是為了增加學(xué)生的動手能力，并且讓他們充分展示自己的想象力，把心目中的春天景象畫出來?！景鍟O(shè)計】題目： 春天在哪里、 我眼中的春天、 找春天開頭： 1、點明主題，以擬人的手法來寫。例如：春天，不知不覺地來到了。它到底藏在哪里呢？我們一起來找一找吧！ 2、總說春天是一個什么樣的季節(jié)。例如：春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是令人心醉的季節(jié)。在這美麗的季節(jié)里，我尋找著它的足跡。中間：用排比式的段落描寫春天的美景。例如：春天在花園里?？?，那盛開的桃花爭奇斗艷。那可愛的迎春花揚起了驕傲的笑臉。春天在田野里春天在春天在結(jié)尾： 1、照應(yīng)開頭，抒發(fā)感情。例如： 春

14、天我尋找著你的足跡，我找到你了，你是那么純潔美麗，又是那么活潑，那么令我著迷！ 2、總結(jié)全文，抒發(fā)感情。例如：春天真美麗啊！我喜歡春天，它給我?guī)砹藷o窮的快樂！【范文示例】春天，我發(fā)現(xiàn)了簡濤不知不覺地， 冬爺爺已經(jīng)悄悄地與我們擦肩而過，而春姑娘也邁著輕盈的腳步來到了我們的身邊。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -首先，春姑娘來到了天空中。 她看到了尾巴像剪刀似的燕子和正在嘰嘰喳喳地呼朋引伴的小鳥。忽然，一個清脆的聲音從南方傳了過來,“春姑娘、春姑娘，我回來了”春姑娘順著聲音傳來的方向看去，哦，原來是大雁一家??！接著，春姑娘來到了大地上。小草看見春姑娘來了，也偷偷地探出了腦袋，你挨著我、我挨著你，它們相擁在一起，好像為大地鋪上了一層綠地毯。你瞧！柳樹姐姐一邊梳理著她的長辮子，一邊正沖春姑娘招手呢！ 微風(fēng)吹過枝條， 就好像翩翩起舞的美少女一般，真是美麗極了。這時，金燦燦的迎春花、粉嘟嘟的桃花也趕來湊熱鬧了，它們的到來，頓時使空氣中彌漫著淡淡的清香。最后，春姑娘來到了小河邊，她看到河面上的