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認(rèn)證類型：機(jī)構(gòu)認(rèn)證

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IP屬地：寧夏 上傳時(shí)間：2021-11-22 格式：PDF 頁數(shù)：4 大?。?0.75KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字及其詞語。3、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識(shí)。4、學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)：1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得要認(rèn)真地做每一件事。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。教具準(zhǔn)備：歌曲小燕子、生字卡片（蔬菜形狀） 、小黑板（生詞） 、朗讀磁帶、掛圖、橙和香蕉、燕子?jì)寢尲靶⊙嘧拥念^飾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友，老師帶來了一首你們非常熟悉的歌曲，你們可以邊聽邊唱，還可以自由地表演表演，做做動(dòng)作。（放歌曲

2、，生跟唱做動(dòng)作）師：這首歌的歌名叫什么？生： 小燕子。師： （出示詞語）一起讀。生：讀詞。師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇寫小燕子和燕子?jì)寢尩恼n文。齊讀課題。生：燕子?jì)寢屝α恕Ｔu(píng)析：興趣是最好的老師，課始由歌曲小燕子導(dǎo)入，學(xué)生跟著唱一唱,演一演，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。二、讀文1、初讀，讀正確，讀流利師：課文寫了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词履?？燕子?jì)寢尀槭裁葱α?？繼續(xù)往下學(xué)，你們就明白了。輕輕打開書，我們一起來聽聽這個(gè)故事，特別要注意，你不認(rèn)識(shí)的字該怎么讀的。要做到“眼到、手到、心到” ，同時(shí)，邊聽邊想，課文寫小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词卵剑浚◣煵シ爬首x錄音，生專心聽故事看

3、書）師：大家聽的多認(rèn)真??！誰來說說課文講了小燕子和燕子?jì)寢尩氖裁词拢可赫n文講了燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎娱L得一樣不一樣。師：你真能干，不光說得好，膽子也大，我們來夸夸他。生：棒、棒、棒，你真棒！師：誰再來說說。生：課文講了小燕子聽媽媽的話，三次到菜園里看冬瓜和茄子有什么不一樣。師：真不錯(cuò)！哪個(gè)小朋友說的和他不一樣？生：課文講了燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤タ纯炊虾颓炎拥膮^(qū)別。師：你真了不起，說的跟別人不一樣！接著就請(qǐng)小朋友自己來讀課文了，在讀課文的時(shí)候，要先把字寶寶讀準(zhǔn)了（小黑板出示詞語：燕子、躺在、茄子、掛在、能不能、不錯(cuò)、仔細(xì)、皮上、小刺、冬瓜、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -

4、 - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載發(fā)現(xiàn)、什么、不一樣、很好、點(diǎn)點(diǎn)頭）師：先練著讀一讀。生：自由練讀詞語。師：誰想當(dāng)小老師帶大家讀的。生：做小老師領(lǐng)讀。師：你真是一個(gè)不錯(cuò)的小老師，平舌音、翹舌音、后鼻音都讀準(zhǔn)了。我們就像他這樣再讀一讀。生：齊讀詞語。游戲：大豐收師：咱們學(xué)得那么認(rèn)真，茄子和冬瓜想請(qǐng)我們到菜園里去采摘，你看，這些蔬菜身上寫著名字呢，你要叫對(duì)它的名字，才能把它

5、裝進(jìn)盒子里，學(xué)習(xí)小組的組長帶著你們的組員出發(fā)吧，比比誰最棒，獲得大豐收！我們要給最棒的同學(xué)戴上小紅花。開始吧！生：小組進(jìn)行游戲師：誰獲得大豐收呢？生匯報(bào)結(jié)果，師為獲得大豐收的學(xué)生貼上小紅花。師：下面你們就自由大聲地讀課文，你可以讀一遍，也可以讀兩遍、三遍，直到把課文讀正確、讀流利了再停下來。生：自由練讀課文。師：小朋友看老師這兒， （出示掛圖，邊指圖邊讀一、二自然段）菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。屋檐下，燕子?jì)寢寙栃⊙嘧樱骸澳隳懿荒茱w到菜園里去，看看冬瓜和茄子長得一樣不一樣？”誰能接下去讀。指名讀第3 自然段生：讀 3 自然段。師：讀的還可以，如果聲音再響亮點(diǎn)就更好了。誰來挑戰(zhàn)他，大聲地

6、讀這個(gè)自然段？再指名一生讀生：讀 3 自然段。師：挑戰(zhàn)成功啦！祝賀你！ （全體鼓掌）師：哪個(gè)小朋友接著往下讀？那你來讀讀第4 自然段生：讀 4 自然段。師：很好，正確、流利。你也想讀？那你也來讀讀生：讀 4 自然段。師：真不錯(cuò)。 （指冬瓜、 茄子圖 )小朋友看， 冬瓜身上的顏色是青的，茄子身上的顏色是紫的。還有最后兩個(gè)自然段，誰想讀??？生：紛紛舉手。師：想讀的小朋友站起來，我們一起來讀。生：齊讀最后兩個(gè)自然段。師：茄子的柄在哪兒？誰到前面來指給大家看看。生： （指茄子的柄）這就是茄了的柄。師：摸摸的什么感覺？生：有點(diǎn)戳手，上面有小刺。2、再讀，讀懂課文師：小朋友再連起來把課文讀讀，老師相信這次

7、你一定能讀得更好。找個(gè)學(xué)習(xí)伙伴你讀給我聽，我讀給你聽，讀得好就夸夸他，讀錯(cuò)了就幫他改過來。開始讀吧！生：學(xué)習(xí)伙伴互相讀課文。師：課文讀了這么多遍了，你讀懂了什么？讀明白了什么？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：我知道了冬瓜大， 茄子小。冬瓜的顏色是青的， 茄子的顏色是紫的。 冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。生：我知道

8、了，小燕子看了三次，每次看到的都不一樣。師：還有誰明白的跟他們不一樣。生：我明白了小燕子第三次看得非常認(rèn)真，非常仔細(xì)。師：真了不起，想得和別人不一樣，老師最喜歡這樣的小朋友。生：老師，我明白只有像小燕子這樣認(rèn)真看，才能有收獲。生：我知道了以后做什么事都要認(rèn)真，不能馬虎。師：說的太好了！老師相信以后你一定能認(rèn)真地做每一件事！小朋友們看，燕子?jì)寢屧趺凑f呢？（小黑板出示）師：很好！不錯(cuò)！從媽媽的話中你知道什么呢？生：我知道燕子?jì)寢屧诳湫⊙嘧幽兀∩何疫€知道燕子?jì)寢尶吹叫⊙嘧釉絹碓秸J(rèn)真了，才滿意地笑了！生：老師，我發(fā)現(xiàn)我們就像小燕子，我們不斷地讀書，有新發(fā)現(xiàn)，老師看我們這么認(rèn)真，就笑了！師：對(duì)啊，你們

9、每讀一遍書，自己就有新發(fā)現(xiàn)，說明只有認(rèn)真，才能把事情做好，多好的“小燕子”啊！評(píng)析： 初讀課文，學(xué)生通過一遍遍有目的的聽讀、練讀，能真正地把課文讀正確、讀流利，語文課中學(xué)生的讀落到了實(shí)處。為學(xué)生形成良好的語感及語言能力的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。三、思維擴(kuò)展師：小燕子觀察冬瓜和茄子時(shí)可認(rèn)真了，你們?cè)敢夂退纫槐日l更認(rèn)真嗎？師 ： 下 面 請(qǐng) 你 扮 演 你 自 己 喜 歡 的 一 種 小 動(dòng) 物 ， 觀 察 以 下 我 出 示 的 兩 樣 東 西 。出示：橙香蕉師：你們看這是什么？誰來說說他們的不同。指名說例如：生：我是小猴子。師：那我就是猴子?jì)寢?，你能不能看看橙和香蕉有什么不一樣。生：媽媽，媽媽，橙?/p>

10、橙色的，香蕉是黃色的。生：我是小蜜蜂。師：那就我是蜜蜂媽媽，你能不能再看看，還有什么不一樣。生：媽媽，媽媽，橙是圓的，香蕉是彎的。師：你們真是愛學(xué)習(xí)、會(huì)觀察的孩子！媽媽還要告訴你們，觀察事物的方法很多，很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽，鼻子聞等等，不僅可以看到外面，還可以看里面，你們回去可以試試，把橙和香蕉切開，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多！四、指導(dǎo)朗讀，讀好課文師：小朋友已經(jīng)把課文讀正確了，而且也讀懂了，下面我們就來練習(xí)把課文讀好，讀出感情來，好不好？生：好！師：現(xiàn)在老師就是燕子?jì)寢尷?！你們都是小燕了啦！你們到菜園里看了三次，每次都有新的發(fā)現(xiàn)，多開心，多高興??！小燕子們，趕快把這三句話讀讀

11、（小黑板出示三句話）看怎么讀才能把你們高興的心情讀出來？你可以自己一個(gè)人練讀，也可以和同桌一塊兒商量商量。生：自由分組練習(xí)朗讀。師：哪只小燕子來讀這句話。生：讀小燕子第一次說的話。師：有點(diǎn)兒高興，這兩個(gè)媽媽要讀得快點(diǎn)，聽老師讀。（師范讀）你再試試，笑瞇瞇的，開心一點(diǎn)。生：再讀第一小燕子說的話。師：真高興，還有哪只小燕子像他這樣高興地讀這句話（再指名讀）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，

12、共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：開心地讀。師：第二次發(fā)現(xiàn)誰來讀？你們四只小燕子一起讀。生：四人齊讀小燕子第二次說的話。師：你們真聰明！ “媽媽，媽媽”讀得很好，如果把冬瓜是青的，茄子是紫的，聲音往上揚(yáng)一點(diǎn)，高一點(diǎn)就更好了。誰再來試試。（指名一生讀）生：再讀小燕子第二次說的話。師：小燕子，媽媽聽出來了，你更高興啦！很好，你們?cè)偃フJ(rèn)真地看看，它們還有什么不一樣？師：誰來告訴媽媽呀！生：邊飛邊說：“媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺呢！”師：孩子們要注意了，現(xiàn)在小燕子不僅高興，還很驚奇呢！再一起來讀讀。生：齊讀。評(píng)析： 教師創(chuàng)設(shè)感情朗讀的情境，學(xué)生

13、在創(chuàng)設(shè)的情境中悟讀。學(xué)生間合作探究， 自讀自悟，加上教師適時(shí)地點(diǎn)拔、指導(dǎo)，學(xué)生通過自身的努力，讀好了小燕子說的話，獲得了成功的體驗(yàn)。五、口語交際，延伸課文師：咦，孩子們， 為什么你們第一次、 第二次沒發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺，這次卻發(fā)現(xiàn)了呢？生： （紛紛舉手）。師：你來告訴媽媽！生：這次我看得非常認(rèn)真。生：這回我特別認(rèn)真仔細(xì)地看了，所以我才發(fā)現(xiàn)的。師：是嗎？那你怎么認(rèn)真地、仔細(xì)地看的？能告訴媽媽嗎？生：這次我看的時(shí)間很長，一會(huì)兒飛到冬瓜那兒看看，一會(huì)兒飛到茄子那兒瞧瞧。師：真是個(gè)耐心的孩子。生：前兩次我是飛在天上看的，這次我停在冬瓜上看才發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛。師：靠近了，看得更清楚哪啦。生：我還用爪子摸了摸茄子的柄，有點(diǎn)戳手，我就發(fā)現(xiàn)了茄子的柄上有小刺。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，不僅用眼睛看，還用手摸呢！你還想跟媽媽說什么？生：媽媽，以后我還要像這樣認(rèn)真地看東西。生：媽媽，我懂了，以后不管做什么事都要認(rèn)真！師：對(duì)，以后做什么事都要認(rèn)真，不能馬虎。你們真是媽媽的好孩子。師：小燕子觀察這么認(rèn)真， 做到的事肯定也會(huì)很認(rèn)真，難怪燕子?jì)寢屝α耍。ㄓ眉t筆點(diǎn) “笑” ） 。評(píng)析：此處設(shè)計(jì)口語交際的活動(dòng)環(huán)節(jié)，教給學(xué)生觀察事物的方法，延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使其把課上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課外去。六、總結(jié)師：小朋友們這節(jié)課學(xué)得非常認(rèn)真，老師都為你們高興，最后請(qǐng)小朋