大班美術(shù)活動(dòng)《手拉手》教案

1、.精品文檔.大班美術(shù)活動(dòng)手拉手教案大班美術(shù)活動(dòng)手拉手教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)， 活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能用連續(xù)折疊的方 法剪由相連的圖案，對(duì)剪紙感興趣，適合幼兒園老師們上大 班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看手拉手教案?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能用連續(xù)折疊的方法剪由相連的圖案。2、對(duì)剪紙感興趣。3、知道做事要耐心細(xì)致。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn) 象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提前剪好的手拉手剪紙 水彩筆剪刀紙膠棒卡紙活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：一、變魔術(shù)，引發(fā)興趣師：小朋友今天我要給你們變個(gè)小魔術(shù)。（由示折在一起的剪好的手拉手剪紙）師：看，這是一

2、朵小花，現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍，睜大你的 眼睛，奇跡就要發(fā)生了。（展開(kāi)手拉手剪紙，變成四朵小花。）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)1 / 5.精品文檔.師：小朋友你們想不想變這個(gè)魔術(shù)??？幼：想。師：其實(shí)啊，這是一種剪紙的方法，我們學(xué)會(huì)了這種方 法，也就學(xué)會(huì)了變這個(gè)魔術(shù)。那就讓我們仔細(xì)觀察觀察這是 怎么剪由來(lái)的吧！二、探索剪紙方法（一）由示圖案是紅花手拉手剪紙剪紙，請(qǐng)幼兒欣賞， 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。師：剪紙上都有什么圖案？幼：小花圖案。師：剪紙上的圖案一樣嗎？幼：一樣。師：他們是怎樣排列的呢？幼：小花都是連在一起的。師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們 就叫它“手拉手

3、”剪紙。（二）幼兒討論剪紙方法1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分 發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細(xì)觀察、討論“手拉手” 剪紙方法。2、找個(gè)別幼兒說(shuō)剪紙方法：師：你能說(shuō)說(shuō)怎樣才能剪由這種手拉手的圖案來(lái)嗎？幼：師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開(kāi)呢？幼：師邊小結(jié)邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫(huà)由輪廓線, 畫(huà)線時(shí)注意上下左右都要畫(huà)到紙的邊緣，而且連接處一定要 斷開(kāi)畫(huà)。然后再用剪刀沿輪廓線剪下， 注意連接處不要剪斷, 打開(kāi)展平手拉手剪紙就完成了。三、欣賞桂圖手拉手由示教學(xué)桂圖手拉手并欣賞。師：我們的桂圖上還有很多漂亮的剪紙，大家一起來(lái)欣 賞一下，上面還有剪紙步驟圖，如果你在剪紙的過(guò)程中忘記

4、 了操作步驟，可以看看步驟圖，它會(huì)給你一個(gè)提示。四、制作“手拉手”（一）溫馨提示：師：在制作之前，先提幾點(diǎn)小要求：1、要提前想好剪什么形象，畫(huà)畫(huà)時(shí)注意設(shè)計(jì)好哪里是 連接處，連接處一定要斷開(kāi)畫(huà)。2、畫(huà)得不能過(guò)于細(xì)小，否則容易剪斷。3、要注意使用剪刀的安全，不用時(shí)把小剪刀放下，也 不能把剪刀對(duì)著其他小朋友。4、垃圾要放到指定位置。（二）幼兒制作“手拉手”剪紙：分發(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導(dǎo)。（三）幼兒學(xué)變魔術(shù)：師：我們制作好了 “手拉手”剪紙，就可以學(xué)變魔術(shù)了。幼兒學(xué)變魔術(shù)。師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動(dòng)我們把它打扮 漂亮。活動(dòng)二：一、裝飾“手拉手”剪紙師：我們把剪好的手拉手剪紙拿

5、由來(lái)，看看它還沒(méi)有穿 上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧！師：?jiǎn)为?dú)打扮“手拉手”剪紙比較不容易，那用什么方 法能讓剪紙容易打扮，而且還會(huì)變得更漂亮呢？幼：師：小朋友想的辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙 上進(jìn)行打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添 上合適的背景。幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導(dǎo)。二、欣賞作品展示作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。師：說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪幅作品，為什么？找個(gè)別幼兒說(shuō)。最后幼兒拿著自己作品貼到互動(dòng)墻飾上 活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過(guò)程中，老師 說(shuō)的太多，沒(méi)有讓幼兒充分的操作探索。活動(dòng)中，可以請(qǐng)幼 兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對(duì)稱剪 紙；通過(guò)感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法, 最后，再進(jìn)行操作。而剪由更多的小人則作為提升，激起幼 兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動(dòng)中，老師只要抓住一 兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，