身殘志堅(jiān)的名人事跡

1、身殘志堅(jiān)的名人事跡 篇一：身殘志堅(jiān)人物事跡 身殘志堅(jiān)人物事跡 在××*市第學(xué)高三（）班的課堂上，坐著一位不同尋常的同學(xué)××*。他的左耳聽力只有分貝，右耳聽力在分貝左右。好比說，汽車的高音喇叭在他耳邊鳴叫，也不會(huì)給他帶來很大的影響。對他來說，這世界幾乎是一片寧靜，他從未享受過抑揚(yáng)頓挫的旋律，只有黑板上老師那時(shí)時(shí)刷新的板書才能給他帶來不斷的向往。然而，生理的缺陷并未能阻隔住他求知的欲念，他身殘志堅(jiān),的學(xué)習(xí)成績卻總是名列班里前茅，讓聽力健康的同學(xué)好生羨慕。××*刻苦學(xué)習(xí)的事跡被媒體公開報(bào)道后，引起了.更多的關(guān)注，省聾啞學(xué)校的專家表示，他的表

2、現(xiàn)是全省同類型少年中極優(yōu)秀的。有聲的世界黯然失聲了。 看著什么都不知道的孩子，看著孩子那張與同齡人一樣充滿憧憬的笑臉，宋乃平夫婦心中的希望永遠(yuǎn)不會(huì)泯滅。 轉(zhuǎn)眼間，××*歲了，這是大多數(shù)孩子接受啟蒙教育的年齡，可他連“媽媽”這樣的詞都聽得含糊不清。家里人便嘗試著叫孩子發(fā)音，指著實(shí)物大聲喊著教孩子。他們帶著××*到郊外，捉些蟲子讓他辨認(rèn)，然后告訴這叫什么。指著柳樹，讀著樹名，讓他學(xué)口型。一些正常孩子可隨口說出的單詞往往要教××*練上幾百遍。后來在親友的指點(diǎn)下，他們來到南京“愛德華聾兒康復(fù)中心”，讓××*接受“中心”的康

3、復(fù)培訓(xùn)。一年后，××*的語言能力有了明顯的提高，能用簡單的語言來表達(dá)自己的要求。孩子能講話，這讓宋乃平夫婦內(nèi)心得到了一些寬慰，同時(shí)更讓他們平添了幾份信心。 能不能讓孩子接受正常的教育，這對××*是個(gè)考驗(yàn)，對他們夫婦也是場挑戰(zhàn)。 ××*很理解父母的心思，更感激.給他的幫助，學(xué)習(xí)格外地用功，依賴微弱的聽力來辨別教師口型，坐到了正常孩子的課堂上。下課了，他借來同學(xué)的筆記反復(fù)核對，盡量弄懂自己沒清楚的部分；放學(xué)了，他還要請老師再給自己解釋一遍上課內(nèi)容。每到考試前，他復(fù)習(xí)的時(shí)間要比別的同學(xué)多幾倍。剛進(jìn)初中時(shí)，老師講課速度較快，題型也不適應(yīng)，一度

4、產(chǎn)生過急躁情緒，他便用古人刻苦學(xué)習(xí)的事跡來砥礪自己。有年冬天的晚上，外面飄著鵝毛大雪，街上行人漸稀，各戶已閉門入睡，有道數(shù)學(xué)題難住了××*，他坐臥不安，一人步行找到老師家。當(dāng)老師開門看到雪人似的學(xué)生時(shí)，連忙心疼地將他拉到了屋內(nèi)。在小學(xué)和初中學(xué)習(xí)階段，××*各科成績均列班級前茅，語文和數(shù)學(xué)的成績在分以上，多次被評為三好學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)生。 ××*雖然耳有殘疾，但卻是個(gè)內(nèi)心充滿奮進(jìn)精神的孩子。他喜歡足球，總覺得從中可體味和借鑒競爭的精神；他把一些殘疾人成功的事例抄錄在自己的筆記本上，以此來不斷地激勵(lì)自己。 ××*市第學(xué)校

5、長燕云景介紹說，××*現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績到這一步很不容易，雙耳幾乎失聰?shù)暮⒆幽茉诟咧卸纬煽儽３制椒€(wěn)進(jìn)步很少見。他的家長也付出了常人所不能做到的努力。 ××*現(xiàn)在的這個(gè)班級是特長班，學(xué)校是在他和家長的再三要求下調(diào)整的。他自己認(rèn)為到全年級競爭最激烈的班上學(xué)習(xí)，可不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，給自己加壓，給自己提速。 篇二：身殘志堅(jiān)的名人事跡和勵(lì)志故事 身殘志堅(jiān)的名人事跡和勵(lì)志故事 發(fā)表日期： 2021-12-01 13:36 來源：80后勵(lì)志網(wǎng) 編輯：80后 點(diǎn)擊：199142次 文章標(biāo)簽: 名人故事勵(lì)志故事身殘志堅(jiān) 文章導(dǎo)讀: 身殘志堅(jiān)的名人故事有哪些？分享一些古今

6、中外身殘志堅(jiān)的名人事跡和勵(lì)志故事，包括中國勵(lì)志人物華羅庚，張海迪，桑蘭的勵(lì)志故事和貝多芬，霍金，凱勒的勵(lì)志故事等外國名人故事。 身殘志堅(jiān)的名人故事有哪些？分享一些古今中外身殘志堅(jiān)的名人事跡和勵(lì)志故事，中國勵(lì)志人物里，華羅庚，張海迪，桑蘭的故事激勵(lì)著一代又一代年輕人。而在外國名人故事里，貝多芬，霍金，凱勒的勵(lì)志故事也讓我們80后一代懂得，什么叫堅(jiān)強(qiáng)，一起來看看這些身殘志堅(jiān)的勵(lì)志故事。 華羅庚身殘志堅(jiān)的勵(lì)志故事 華羅庚初中畢業(yè)后，曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，因?qū)W費(fèi)而中途退學(xué)，故一生只有初中畢業(yè)文憑。 此后，他開始頑強(qiáng)自學(xué)，他用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級的全部數(shù)學(xué)課程。1928年，他不幸染上傷寒病

7、，靠妻子的照料得以挽回性命，卻落下左腿殘疾。20歲時(shí)，他以一篇論文轟動(dòng)數(shù)學(xué)界，被清華大學(xué)請去工作。 從1931年起，華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習(xí)，用一年半時(shí)間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。他自學(xué)了英、法、德文，先后在國外雜志上發(fā)表了多篇論文。1936年夏，華羅庚被保送到英國劍橋大學(xué)進(jìn)修，兩年中發(fā)表了十多篇論文，引起國際數(shù)學(xué)界贊賞。1938年，華羅庚訪英回國，在昆明郊外一間牛棚似的小閣樓里，他艱難地寫出名著堆壘素?cái)?shù)論。 張海迪身殘志堅(jiān)的勵(lì)志故事 5歲的時(shí)候，張海迪因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為 當(dāng)代保爾。 在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和

8、恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年3月7日，共青團(tuán).在北京舉行命名表彰大會(huì)，授予被譽(yù)為80年代新雷鋒的張海迪同志優(yōu)秀共青團(tuán)員稱號。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了海邊診所、小米勒旅行記和麗貝卡在新學(xué)校，創(chuàng)作了向天空敞開的窗口、生命的追問、輪椅上的夢等一百多萬字的作品?，F(xiàn)為山東省作家協(xié)會(huì)文學(xué)創(chuàng)作室一級作家。1993年張海迪通過考試和論文答辯，獲吉林大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位。1994年參加遠(yuǎn)南運(yùn)動(dòng)會(huì)。1997年入選日本NHK世界五大杰出

9、殘疾人。1998年起擔(dān)任中國肢殘人協(xié)會(huì).。2021年獲得全國勞動(dòng)模范稱號。 桑蘭身殘志堅(jiān)的勵(lì)志故事 桑蘭，出生于1981 年2月，浙江寧波人，原國家女子體操隊(duì)隊(duì)員，曾在全國性運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得跳馬冠軍。到今天為止，堅(jiān)強(qiáng)的桑蘭已經(jīng)笑著度過了6年的輪椅時(shí)光。 1998年7月21日晚在紐約友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上意外受傷之后，默默無聞的桑蘭成了全世界最受關(guān)注的人。這確實(shí)是個(gè)意外。當(dāng)時(shí)桑蘭正在進(jìn)行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊(duì)一教練“馬”前探頭干擾了她，導(dǎo)致她動(dòng)作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。 遭受如此重大的變故后卻表現(xiàn)出難得的堅(jiān)毅，她的主治醫(yī)生說：“桑蘭表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨什么，對她我能找

10、到表達(dá)的詞就是勇氣。”就算是知道自己再也站不起來之后，她也絕不后悔練體操，她說：“我對自己有信心，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄希望。” 桑例的行動(dòng)應(yīng)證著自己的諾言，在北大學(xué)習(xí)、加盟星空衛(wèi)視主持節(jié)目、擔(dān)任申奧大使、參加雅典奧運(yùn)北京接力她充滿力量的笑容總能給人希望！ 貝多芬身殘志堅(jiān)的勵(lì)志故事 貝多芬是世界著名的音樂家，也是命運(yùn)最糟的一個(gè)。童年，貝多芬是在淚水浸泡中長大的。家庭貧困，父母失和，造成貝 多芬性格上嚴(yán)肅、孤僻、倔強(qiáng)和獨(dú)立，在他心中蘊(yùn)藏著強(qiáng)烈而深沉的感情。他從12歲開始作曲，14歲參加樂團(tuán)演出并領(lǐng)取工資 補(bǔ)貼家用。到了17歲，母親病逝，家中只剩下兩個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹和已經(jīng)墮落的父親。不久，貝多芬得了傷寒和

11、天花，幾乎喪命。貝多芬簡直成了苦難的象征，他的不幸是一個(gè)孩子難以承受的。 盡管如此，貝多芬還是挺過來了。他對音樂酷愛到離不開的程度。在他的作品中，有著他生活的影子，既充滿高尚的思想 ，又流露對人間美好事物的追求、向往。對美麗的大自然他有抒發(fā)不盡的情懷。 說貝多芬命運(yùn)不好，不光指他童年悲慘，實(shí)際上他最大的不幸，莫過于28歲那年的耳聾。先是耳朵日夜作響，繼而聽覺日益衰弱。他去野外散步，再也聽不見農(nóng)夫的笛聲了。從此，他孤獨(dú)地過著聾人的生活，全部精力都用于和聾疾苦戰(zhàn)。 貝多芬活 在世上，能理解他的人太少了，而唯一能給他安慰的只有音樂。他作曲時(shí)，常把一根細(xì)木棍 咬在嘴里，借以感受鋼琴的振動(dòng)，他用自己無法

12、聽到的聲音，傾訴著自己對大自然的摯愛，對真理的追求，對未來的憧憬。他著名的命運(yùn)交響曲就是在完全失去聽覺的狀態(tài)中創(chuàng)作的，是貝多芬最杰出的一部作品，它的主題是反映人類和命運(yùn)搏斗，最終戰(zhàn)勝命運(yùn)。這也是他自己人生的寫照。 這是第一樂章中連續(xù)出現(xiàn)的沉重而有力的音符。貝多芬說：“命運(yùn)就是這樣敲門的?！彼麍?jiān)信“音樂可以使人類的精神爆發(fā)出火花”?！邦B強(qiáng)地戰(zhàn)斗，通過斗爭去取得勝利 ?！边@種思想貫穿了貝多芬作品的始終。 1827年3月26日，一個(gè)雷雨交加的夜晚，音樂巨人與世長辭，那時(shí)他才57歲。貝多芬一生是悲慘的，世界不曾給他歡樂， 他卻為人類創(chuàng)造了歡樂。貝多芬身體是虛弱的，但他是真正的強(qiáng)者。 霍金身殘志堅(jiān)的勵(lì)志

13、故事 霍金.、四歲時(shí)已下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的研究。十七歲那年，他考到了自然科學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，順利入讀牛津大學(xué)。學(xué)士畢業(yè)后他轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士，研究宇宙學(xué)。不久他發(fā)現(xiàn)自己患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷病。由於醫(yī)生對此病束手無策，起初他打算放棄從事研究的理想，但后來病情惡化的速度減慢了，他便重拾心情，排除萬難，從挫折中站起來，勇敢地面對這次的不幸，繼續(xù)醉心研究。 七十年代，他和彭羅斯證明了著名的奇性定理，并在1988年共同獲得沃爾夫物理獎(jiǎng)。他還證明了黑洞的面積不會(huì)隨時(shí)間減少。1973年，他發(fā)現(xiàn)黑洞輻射的溫度和其質(zhì)量成反比，即黑洞會(huì)因?yàn)檩椛涠冃?，但溫度卻會(huì)升高，最終會(huì)發(fā)生爆炸而消失。 八十年代

14、，他開始研究量子宇宙論。這時(shí)他的行動(dòng)已經(jīng)出現(xiàn)問題，后來由於得了肺炎而接受穿氣管手術(shù)，使他從此再不能說話?，F(xiàn)在他全身癱瘓，要靠電動(dòng)輪椅代替雙腳， 不但說話和寫字要靠電腦和語言合成器幫。 雖然大家都覺得他非常不幸，但他在科學(xué)上的成就卻是在他在病發(fā)后獲得的。他憑著堅(jiān)毅不屈的意志，戰(zhàn)勝了疾病，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，也證明了殘疾并非成功的障礙。他對生命的熱愛和對科學(xué)研究的熱誠，是值得年輕一代學(xué)習(xí)的。 海倫凱勒身殘志堅(jiān)的勵(lì)志故事 海倫凱勒（Helen Adams Keller，1880年6月27日1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。 她生于美國亞拉巴馬州，父親亞瑟是位南方邦聯(lián)老兵。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐?/p>

15、次高燒而引致失明及失聰。后來籍著她的導(dǎo)師波土頓柏金斯盲人學(xué)校老師安沙利文 （Anne Sullivan）的努力，使她學(xué)會(huì)說話，并開始和其他人溝通。1898年，海倫凱勒考入了哈佛大學(xué)附屬劍橋女子學(xué)校。1900年秋，再考進(jìn)哈佛大學(xué)的雷地克里夫?qū)W院，這對于一個(gè)失明和失聰?shù)娜硕裕烧f是教人難以置信。最后于1904年，海倫凱勒成功取得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，而且成績優(yōu)異。而這么多年來沙利文老師則一直留在海倫凱勒身邊，并將教科書與上課內(nèi)容寫在海倫凱勒的手掌上，讓凱勒能了解其內(nèi)容，可說是對海倫凱勒不離不棄，因此海倫凱勒一生均十分感激她。 從1902年4月開始，她又在莎利文老師的幫助下，開始在美國的一家雜志上連載她的

16、自傳我的一生（又譯我生活的故事）（The Story of 篇三：中國身殘志堅(jiān)的名人故事 身殘志堅(jiān)的名人故事 邰麗華兩歲時(shí)，因一次高燒失去了聽力。沒過多久，她甜美的歌喉也關(guān)閉了。那以后，她陷入了無聲世界，自己卻茫然不知。直到5歲，幼兒園的小朋友輪流蒙著眼睛，玩辨別聲音的游戲，她才意識到自己與別人不一樣，她傷心地哭了。 為此，父親帶她輾轉(zhuǎn)武漢、上海、北京等地求醫(yī)問藥，只要聽說哪里有一線治療希望就不會(huì)放過，但始終不見好轉(zhuǎn)。眼看要滿7歲了，父母將她送人市聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)。 舞蹈使邰麗華品嘗到無窮的歡樂，但她知道，在現(xiàn)代化的今天，知識對于一個(gè)人的重要。17歲那年，她給自己定下新的目標(biāo)：上大學(xué)。于是她又將自

17、己練舞的倔勁放在學(xué)習(xí)文化課上，1994年如愿以償?shù)乜既×撕泵佬g(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)系，成為了一名大學(xué)生。 如今，邰麗華成了中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)里的臺柱子。她不僅擔(dān)任了殘疾人藝術(shù)團(tuán)演員隊(duì)隊(duì)長，出任了中國特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)的副.，同時(shí)她也是中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的“形象大使”，先后在40多個(gè)國家巡回演出，她的演出劇照總是出現(xiàn)在藝術(shù)團(tuán)宣傳材料最醒目的位置。 海倫·凱勒 海倫凱勒能夠不因缺廢而自暴自棄，反而更加努力上進(jìn)，所以最后才有卓絕的成就。我們平常人既聰明又健康，假如還不知道努力用功的話，真是很對不起自己?。?你相信奇跡嗎你相信既盲又聾又啞的人也能成為作家嗎有的，這個(gè)人便是偉大的海倫凱勒女士。她在一歲多的時(shí)候

18、，因?yàn)樯?，從此眼睛看不見，并且又聾又啞了。由于這個(gè)原因，海倫的脾氣變得非常暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣摔東西。她家里人看這樣下去不是辦法，便替她請來一位很有耐心的家庭教師蘇麗文小姐。海倫在她的熏陶和教育下，逐漸改變了。她了解每個(gè)人都很愛她，所以她不能辜負(fù)他們對她的期望。她利用僅有的觸覺、味覺和嗅覺來認(rèn)識四周的環(huán)境，努力充實(shí)自己，后來更進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫作。 幾年以來，當(dāng)她的第一本著作“我的一生”出版時(shí)，立即轟動(dòng)了全美國。海倫凱勒雖然五官殘缺，但是她能克服不幸，完成大學(xué)教育。以后更致力于教育殘缺兒童的.工作，這種努力上進(jìn)的精神，實(shí)在值得我們效法，海倫凱勒真可算是個(gè)身殘志堅(jiān)的人。 的故事 命運(yùn)交響曲是貝多芬最

19、杰出的一部作品，它的主題是反映人類和命運(yùn)搏斗，最終戰(zhàn)勝命運(yùn)。這也是他自己人生的寫照。 這是第一樂章中連續(xù)出現(xiàn)的沉重而有力的音符。貝多芬說：“命運(yùn)就是這樣敲門的。”貝多芬是世界著名的音樂家，也是命運(yùn)最糟的一個(gè)。童年，貝多芬是在淚水浸泡中長大的。家庭貧困，父母失和，造成貝 多芬性格上嚴(yán)肅、孤僻、倔強(qiáng)和獨(dú)立，在他心中蘊(yùn)藏著強(qiáng)烈而深沉的感情。他從12歲開始作曲，14歲參加樂團(tuán)演出并領(lǐng)取工資 補(bǔ)貼家用。到了17歲，母親病逝，家中只剩下兩個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹和已經(jīng)墮落的父親。不久，貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。貝多芬簡直成了苦難的象征，他的不幸是一個(gè)孩子難以承受的。 盡管如此，貝多芬還是挺過來了。他對音樂酷

20、愛到離不開的程度。在他的作品中，有著他生活的影子，既充滿高尚的思想 ，又流露對人間美好事物的追求、向往。對美麗的大自然他有抒發(fā)不盡的情懷。 說貝多芬命運(yùn)不好，不光指他童年悲慘，實(shí)際上他最大的不幸，莫過于28歲那年的耳聾。先是耳朵日夜作響，繼而聽覺日益衰弱。他去野外散步，再也聽不見農(nóng)夫的笛聲了。從此，他孤獨(dú)地過著聾人的生活，全部精力都用于和聾疾苦戰(zhàn)。 貝多芬活在世上，能理解他的人太少了，而唯一能給他安慰的只有音樂。他作曲時(shí)，常把一根細(xì)木棍咬在嘴里，借以感受鋼琴的振動(dòng)，他用自己無法聽到的聲音，傾訴著自己對大自然的摯愛，對真理的追求，對未來的憧憬。他著名的命運(yùn)交響曲就是在完全失去聽覺的狀態(tài)中創(chuàng)作的。

21、他堅(jiān)信“音樂可以使人類的精神爆發(fā)出火花”。“頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗，通過斗爭去取得勝利 。”這種思想貫穿了貝多芬作品的始終。 1827年3月26日，一個(gè)雷雨交加的夜晚，音樂巨人與世長辭，那時(shí)他才57歲。貝多芬一生是悲慘的，世界不曾給他歡樂， 他卻為人類創(chuàng)造了歡樂。貝多芬身體是虛弱的，但他是真正的強(qiáng)者。 華羅庚 華羅庚初中畢業(yè)后，華羅庚曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，因?qū)W費(fèi)而中途退學(xué)，故一生只有初中畢業(yè)文憑。 此后，他開始頑強(qiáng)自學(xué)，他用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級的全部數(shù)學(xué)課程。1928年，他不幸染上傷寒病，靠妻子的照料得以挽回性命，卻落下左腿殘疾。20歲時(shí)，他以一篇論文轟動(dòng)數(shù)學(xué)界，被清華大學(xué)請去工作。 從19

22、31年起，華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習(xí)，用一年半時(shí)間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。他自學(xué)了英、法、德文，先后在國外雜志上發(fā)表了多篇論文。1936年夏，華羅庚被保送到英國劍橋大學(xué)進(jìn)修，兩年中發(fā)表了十多篇論文，引起國際數(shù)學(xué)界贊賞。1938年，華羅庚訪英回國，在昆明郊外一間牛棚似的小閣樓里，他艱難地寫出名著堆壘素?cái)?shù)論。 張海迪 5歲的時(shí)候，張海迪因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為 當(dāng)代保爾。 在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大

23、學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年3月7日，共青團(tuán).在北京舉行命名表彰大會(huì)，授予被譽(yù)為80年代新雷鋒的張海迪同志優(yōu)秀共青團(tuán)員稱號。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了海邊診所、小米勒旅行記和麗貝卡在新學(xué)校，創(chuàng)作了向天空敞開的窗口、生命的追問、輪椅上的夢等一百多萬字的作品?，F(xiàn)為山東省作家協(xié)會(huì)文學(xué)創(chuàng)作室一級作家。1993年張海迪通過和論文答辯，獲吉林大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位。1994年參加遠(yuǎn)南運(yùn)動(dòng)會(huì)。1997年入選日本NHK世界五大杰出殘疾人。1998年起擔(dān)任中國肢殘人協(xié)會(huì).。2021年獲得全國勞動(dòng)模范稱號。 霍金 霍金.、四歲時(shí)已下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的

24、研究。十七歲那年，他考到了自然科學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，順利入讀牛津大學(xué)。學(xué)士畢業(yè)后他轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士，研究宇宙學(xué)。不久他發(fā)現(xiàn)自己患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷病。由於醫(yī)生對此病束手無策，起初他打算放棄從事研究的理想，但后來病情惡化的速度減慢了，他便重拾心情，排除萬難，從挫折中站起來，勇敢地面對這次的不幸，繼續(xù)醉心研究。七十年代，他和彭羅斯證明了著名的奇性定理，并在1988年共同獲得沃爾夫物理獎(jiǎng)。他還證明了黑洞的面積不會(huì)隨時(shí)間減少。1973年，他發(fā)現(xiàn)黑洞輻射的溫度和其質(zhì)量成反比，即黑洞會(huì)因?yàn)檩椛涠冃?，但溫度卻會(huì)升高，最終會(huì)發(fā)生爆炸而消失。 八十年代，他開始研究量子宇宙論。這時(shí)他的行動(dòng)已經(jīng)出現(xiàn)問題，后來由於得了肺炎而接受穿氣管手術(shù)，使他從此再不能說話?，F(xiàn)在他全身癱瘓，要靠電動(dòng)輪椅代替雙腳，不但說話和寫字要靠電腦和語言合成器幫。 雖然大家都覺得他非常不幸，但他在科學(xué)上的成就卻是在他在病發(fā)后獲得的。他憑著堅(jiān)毅不屈的意志，戰(zhàn)勝了疾病，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，也證明了殘疾并非成功的障礙。他對生命的熱愛和對科學(xué)研究的熱誠，是值得年輕一代學(xué)習(xí)的。 海倫凱勒： 亞當(dāng)斯·凱勒（Helen Adams Keller，1880年6月27日1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。 她生于美國亞拉巴馬州，父親亞