關愛殘疾兒童“送教上門”工作計劃3篇

1、關愛殘疾兒童“送教上門”工作方案3篇關愛殘疾兒童“送教上門”工作方案當同學們每天健康成r時，還有局部殘疾兒童由于身體原因不能接受正常 的學校教育，為了給這些孩子送去-些溫暖，為能讓這局部兒童健康快樂成長, 我校特制定此方案。一、指導思想：以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學開展觀，緊緊圍繞殘疾學生康 復教育需求，進一步加強根底設施建設，完善關愛工作保障體系，不斷提高教育 管理水平，維護殘疾學生的合法權益，促進殘疾兒童健康快樂成長。二、領導 機構：組長：徐友明組 員：查日斌 謝玉宏 各班班主任 三、工作目標：積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學校建成殘疾兒童的溫馨家園。 有針對性地提出行

2、之有效的措施和方法，為殘疾學生營造健康、快樂、平等、和 諧的成長環(huán)境，實現(xiàn)殘疾兒童“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安 全有護”目標。 三、工作對象我校殘疾兒童徐洲祥，肢體等殘疾，長期在家，不能到校。四、主要措施：1、經(jīng)常與結隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。 要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學習、生活情況, 并給予一定的指導和幫助;定期家訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反應學生的情況， 幫助做好學生的思想工作。定期召開教職工、受助學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座 談會。3、注重對幫扶學生的心理健康教育。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福， 消除不良情感體驗，

3、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。4、加強與幫扶學生父母或監(jiān)護人的交流與溝通。通過 家訪、實地家訪 等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝通的方法技 巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達 到真誠溝通、解決問題的目的。為貫徹落實教育局靖遠縣殘疾兒童少年送教上門工作實施方案的精神, 保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權 益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作?，F(xiàn)制訂具體工作方案如下。一、指導思想以教育局有關文件精神為指導，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工 作經(jīng)驟進步推進殘疾人教育事業(yè)

4、的開展。二、效勞對象“送教上門”效勞的對象為不能到學校接受教育，具有糜灘鎮(zhèn)卜.灘村戶籍旦 居住在下灘村，根本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年。三、效勞原那么“送教上門”效勞遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原那么，注重開展殘 疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。四、效勞時間每個效勞對象每周“送教上門”不少于2次，每次1-2個課時，每學年不少 于48個課時。五、師資保障由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務水平較高且具有豐富實踐 經(jīng)驗的局部教師，開展“送教上門”工作。關愛殘疾兒童“送教上門”工作方案為貫徹落實上級部門的有關精神，我校已對重度適齡殘疾兒

5、童xxx實施“送 教上門”。在“送教上門”活動中，xxx同學還是有一些進步的。依據(jù)xxx同學 的實際情況，本學期“送教上門”的工作方案如下：一、效勞對象：xxx,性別，xx周歲。是一個肢體殘疾和有智力障礙的孩子， 以前上過學，但現(xiàn)在身體情況越來越差，不話合隨班就讀，同時家長沒有對他進 行過學習方面的輔導。二、效勞原那么;道循家長自愿，免費教育，定期入戶的原那么。三、效勞目標：1, 從實際出發(fā)從觸覺、聽覺、說話方面進行鍛煉，對簡單的知識進行認知 和記憶。2、教學過程不求快，只求他有進步。四、效勞時間：每月“送教上門”最少次，一般兩次。五、要求及措施：每次送教前都和家長取得聯(lián)系，了解學生的具體情況

6、。鼓 勵家長不放棄教育孩子的信心，幫助家長掌握輔導孩子的具體方法。完善“送教 上門”的各項資料。六、工作方案：九月份：了解xxx同學在家的表現(xiàn)情況。多與他交流，復習數(shù)字l-10o十月份：對他進行語言方面的訓練，反復演示，手把手識數(shù)，初步建立020 的數(shù)學和多少的概念。盡量引導她聽憧老師在說什么數(shù)字，會認數(shù)字0、1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10,1120,十一月：區(qū)分顏色，可以準備一些有顏色的卡片，教會他認識不同的顏色, 盡量教會他將不同的顏色進行歸類整理。十二月：教唱兒歌一首。新年元月份：進行簡單的語言訓練，能聽憧別人要表達的意思。我們只希望通過我們不懈的努力，王先諂能感受到學習的快

7、樂。關愛殘疾兒童“送教上門”工作方案一、學生情況分析：孩子由于先天生理缺陷，自卑.感嚴重，缺乏與同齡人的交往能力，家長教育 能力不夠，嚴重影響了孩子的正常成長。二、調(diào)查中我了解到，李英杰同學家住柳溝鎮(zhèn)，出生時即被定為先天性殘疾， 小腦不夠興旺，手腳配合不夠協(xié)調(diào)。家里祖輩都是農(nóng)民，為了上學并支付他昂貴 的治療費用，父親在外打工，母親在家照顧他的日常生活。經(jīng)過6年的治療，李 英杰同學的身體情況已經(jīng)有定好轉(zhuǎn)，但生活不能夠自理，根本不能行走。由于 天生的缺陷，他不能像正常的孩子那樣和同學一起跑、跳，只能用艷羨的目光看 著在操場上歡快奔跑的同學們?，F(xiàn)在李英杰同學是柳溝幼兒園的一名幼兒，為了 幫助他更快的

8、融入班級，健康快樂的成長，在取得家長的同意后，在學校領導的 期許之下，本學期我和同事一起對李英杰同學開展了送教上門活動?；顒臃桨溉?t：每周上門輔導一次，每次2課時，歷時四個月.教學目標：1. 漢語拼音。學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音 節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認讀漢字。學習 說普通話。2. 識字、寫字。認識常用漢字100個，寫其中50個。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫 字習慣。3. 閱讀。學習用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助

9、讀物 中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。認識退號、句號、問號和 感慨號。4. 口語交際。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解別人 講話的主要內(nèi)容。學習與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮 貌。枳極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。三、教學重難點：重點：漢語拼音是小學語文教學的重要內(nèi)容,是幫助識字、閱讀和學習普通話的有 效工具。1、在小學階段，要使學生學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀的音 節(jié);能夠準確、熟練地拼讀音節(jié),有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)；2、能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié);認識大寫字母和隔音符號,能背誦漢語拼 音字母表.

10、3、在漢語拼音教學階段，要假設重進行常用音節(jié)的訓練.在整個小學階段，都要 重視復習穩(wěn)固漢語拼音，發(fā)揮漢語拼音的作用.4、要重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導.要指導學生掌握字母的筆畫、筆 順，利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整.難點：1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比擬困難，因此，拼音教學足難點。2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此100個漢字教學是難點， 如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。四、提高教學質(zhì)金主要措施：1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣°2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

11、3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激 發(fā)學生的學習興趣。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文。5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反應、小結。7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注 重教材和整合，整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課， 在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原那么，在不加重學生負擔的情況之 下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼

12、音和字典學 習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、 識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方 法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己 她喜歡、她習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感 受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習 中分享識字的樂趣。10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候， 板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫 美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學生疲勞，寫 字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。要多鼓勵學 生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。五、教學進度第1周入學教育、漢語拼音1、2第2周漢語拼音3、4、復習一第3周漢語拼音5、6、