“感知表現(xiàn)欣賞”三步驟舞蹈教學(xué)法

1、關(guān)鍵詞：感知表現(xiàn)欣賞二步舞蹈教學(xué)法 摘 要：根據(jù)幼兒特定的年齡、心理和感知水平的特點(diǎn)，實(shí) 施幼兒舞蹈教學(xué)應(yīng)以表象感知、自身表現(xiàn)、欣賞提高的原 則，循序漸進(jìn)、由淺及深，采用感知、表現(xiàn)、欣賞三步驟舞 蹈教學(xué)方法，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)舞 蹈效果正文：“感知、表現(xiàn)、欣賞”三步驟舞蹈教學(xué)法李紅燕 甘肅省玉門市昌馬學(xué)區(qū)幼兒園舞蹈教學(xué)是音樂教育中的一部分，是幼兒園美 育教學(xué)的重要內(nèi)容，它是實(shí)現(xiàn)幼兒德、智、體、美全面發(fā) 展教育任務(wù)的重要組成部分。幼兒有自身所處的特定年 齡、心理和感知水平，因此幼兒舞蹈教學(xué)應(yīng)以表象感知、 自身表現(xiàn)、欣賞提高、循序漸進(jìn)、由淺及深的方法來增強(qiáng) 幼兒學(xué)習(xí)舞蹈效果。我在

2、幼兒舞蹈教學(xué)中采用了 “感知、 表現(xiàn)、欣賞”三步驟舞蹈教學(xué)法，讓幼兒感知和領(lǐng)略舞蹈 美之所在，激發(fā)表現(xiàn)欲望，在家長老師的欣賞中體驗(yàn)舞蹈 表演的樂趣，在孩子幼小心靈中播下舞蹈的種子。一、從模仿入手，加深表象理解，感知舞之美幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，由具 體到抽象，而舞蹈來源于生活，是對(duì)感性的升華。對(duì)初學(xué)舞 蹈的幼兒的教學(xué)，就要從調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、直覺、聽覺等 直觀的共同感知活動(dòng)入手。1、形象的語言分析。在教幼兒舞蹈時(shí)，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作 都要給于講解，特別是要注意選擇一些對(duì)現(xiàn)實(shí)生活表現(xiàn)力 強(qiáng)的舞蹈動(dòng)作，可以先講解這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)的是什么生活場(chǎng) 景，激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再幫助練習(xí)。也可以給幼

3、兒 展示后，啟發(fā)幼兒想想這個(gè)動(dòng)作表示什么，為幼兒提供想 象發(fā)揮的空間，讓幼兒感知，獲得一個(gè)比較清晰的形象。2、引發(fā)聯(lián)想的情景。教師要善于給幼兒創(chuàng)設(shè)舞蹈教學(xué) 的場(chǎng)景，良好的舞蹈教學(xué)場(chǎng)景更容易吸引幼兒和激發(fā)興 趣。例如學(xué)習(xí)蒙古舞蹈“草原小牧民”，在活動(dòng)室張貼一 些騎馬、擠奶等實(shí)際生活的圖片，制作一些草原牧民的生 活場(chǎng)景的電教片段，和舞蹈動(dòng)作相互比較，就會(huì)很快讓幼 兒知道每個(gè)動(dòng)作表示的意思，激發(fā)他們學(xué)習(xí)模仿的欲望， 掌握動(dòng)作的要領(lǐng)就更容易。3、教材內(nèi)容的選擇。要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇能 被幼兒所理解的內(nèi)容，克服成人化的傾向，舞蹈的動(dòng)作要 簡明、活潑、形象，這樣才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。 在教幼兒

4、舞蹈時(shí)，先將舞蹈內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，幫助 幼兒理解舞蹈的內(nèi)容，促使幼兒跳起舞來能創(chuàng)造性地表達(dá) 各種舞蹈形象。如學(xué)習(xí)摘果子、拔蘿卜等舞蹈， 開始我先自編了故事情節(jié)來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道 自己在舞蹈中扮演的是怎樣的角色，幼兒在跳舞蹈時(shí)就掌 握的快，興趣濃，學(xué)得開心。二、從展示深化，規(guī)范學(xué)習(xí)表演，表現(xiàn)舞之美幼兒初學(xué)時(shí)，大多動(dòng)作都比較稚嫩，需要教師耐心的指 導(dǎo)。1、準(zhǔn)確的示范。舞蹈是時(shí)間和空間的藝術(shù)，是用身體 和節(jié)奏來表現(xiàn)思想感情的。因此，在教學(xué)中要 用生動(dòng)的形 象去啟發(fā)幼兒。首先示范動(dòng)作要準(zhǔn)確，節(jié)奏要鮮明，要有 充沛的感情。如：舞蹈小花貓，老師在示范的時(shí)候就 要感覺自己像一只可愛的小貓?jiān)谔?/p>

5、舞，在幼兒的腦海中留 下深刻的印象，幼兒才會(huì)更投入的去表演。2、正確教授動(dòng)作。由于幼兒舞蹈種類豐富多彩，舞蹈 動(dòng)作也多種多樣。在教幼兒新舞蹈時(shí)，一定要講清楚動(dòng)作 的要求、規(guī)格、要領(lǐng)。不能只圖快而一下子教很多，幼兒 學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，讓幼兒把教過的動(dòng)作做到位后再教下一個(gè) 動(dòng)作，如果一旦形成怪毛病，糾正起來就困難多了，也達(dá) 不到預(yù)期的效果。3、選擇有效的訓(xùn)練步驟。教授一個(gè)新的舞蹈往往要經(jīng) 過若干步驟才能完成。一是節(jié)奏訓(xùn)練法，因?yàn)橛變耗挲g小 節(jié)奏感差，在訓(xùn)練中我要求他（她）們能自動(dòng)的在一個(gè)音 樂節(jié)奏上，隨音樂旋律變化而改變節(jié)奏。二是基本訓(xùn)練， 幼兒控制能力差，為了練習(xí)幼兒起得準(zhǔn)，收得穩(wěn)，要對(duì)他 們進(jìn)行基

6、本的控制訓(xùn)練，并且有計(jì)劃地進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練。小 班的孩子，得先從上肢有節(jié)奏的動(dòng)作開始，再練習(xí)腳的動(dòng) 作，然后手腳配合動(dòng)作。三是感情訓(xùn)練，感情是舞蹈的靈 魂，幼兒往往只注意舞蹈步伐和動(dòng)作而表達(dá)不出感情。感 情是通過眼睛來表達(dá)的，在訓(xùn)練中，要啟發(fā)幼兒的內(nèi)在感 情，就要訓(xùn)練幼兒的眼睛，讓幼兒的眼睛隨著老師所指方 向移動(dòng)，能在空間利用假設(shè)目標(biāo)而轉(zhuǎn)動(dòng)。女口：要求幼兒做 數(shù)星星的動(dòng)作時(shí)，要感覺自己好象夜晚坐在陽臺(tái)上看到了 無數(shù)的星星，用眼睛去告訴觀眾自己在數(shù)星星，這樣訓(xùn) 練，跳舞時(shí)就有了靈魂，感情也逼真了。三、從成品提升，開展匯報(bào)表演，欣賞舞之美練習(xí)舞蹈需要長久的堅(jiān)持，需要激發(fā)孩子們的興趣，培 養(yǎng)他們的毅力，

7、更需要教師靈巧的駕御這門藝術(shù)，樹立大 教學(xué)環(huán)境的概念，例如家園互動(dòng)，園社互動(dòng)，在家長、社 會(huì)欣賞的掌聲中增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的信心。1、舞蹈主題活動(dòng)。定期開展一些主題活動(dòng)，讓孩子們 充滿成就感。給孩子們提一個(gè)小小的要求：“我們把春天 的快樂表演出來好嗎？ ”、“教教朋友洗洗澡”等，在孩 子們的嘰嘰喳喳聲中，很快我們就確定了展示大自然的舞 蹈春天在哪里、展示生活的舞蹈我愛洗澡、模仿 動(dòng)畫片的舞蹈藍(lán)精靈等主體舞蹈，在主題活動(dòng)中教師 引導(dǎo)讓幼兒自我講述、相互評(píng)講，讓孩子們?cè)诔晒Φ淖髌?欣賞中提高對(duì)舞蹈的感知。2、家長匯報(bào)會(huì)。“下周我們要給爸爸媽媽匯報(bào)學(xué)習(xí)成 果了，大家說，我們送給爸爸媽媽什么驚喜呢？ ”，因?yàn)?有基礎(chǔ)，孩子們有信心了，很快確定了節(jié)目內(nèi)容，在家長 匯報(bào)會(huì)上，精巧的幼兒舞蹈片段，贏得家長的陣陣掌聲， 讓家長說說孩子們表演上的優(yōu)點(diǎn)，孩子們是很高興的，他 們的信心也隨之增強(qiáng)了。3、舞臺(tái)演出。給幼兒們創(chuàng)造更多的成果展示的機(jī)會(huì)， 例如“六一”、“藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，讓幼兒在舞臺(tái)面對(duì)更 多的人進(jìn)行表演，也是對(duì)心理的鍛煉，通過集體舞蹈獲獎(jiǎng) 等，逐漸會(huì)使他們克服膽小、怯場(chǎng)等不良心理，樹立起信心 ,也為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。幼兒舞蹈教學(xué)需要教師善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，也需要 教師細(xì)致入微的糾錯(cuò)矯正，但只要你喜歡幼兒