教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)精選4篇

1、教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)精選4篇第一篇：教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 10月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 10月28日，我校教務(wù)處組織常規(guī)檢查人員對全體教師10月份教學(xué)常規(guī)工作舉行了檢查。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況舉行反饋。 本次檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽評課三個方面。從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實、規(guī)范。 一、備課： 每位教師在備課方面都花費了大量的時光來研究教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實有效，注重因材施教。目標(biāo)明確，重難點突出，課前預(yù)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，并有自己的反思。其中張孫萍和肖海艷老師的教案有用、細(xì)致、針對性強；XX老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，教

2、學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗借鑒性；郭桂平老師的教學(xué)后記就如其人，是一個思量者，后記中融入了大量的思量，并且有一定的深度；張婷老師和龔帆老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實；數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較仔細(xì)，教案詳盡，課時數(shù)量充腳；大多數(shù)教師能依據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，按課時備課，每課時依據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)預(yù)備，教學(xué)過程較清楚。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；李志群和劉玉秀教師的備課書寫字跡清楚端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清晰，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能依據(jù)實際情況有感而發(fā)。 個別教師

3、沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標(biāo)、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不腳；個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒。 二、作業(yè) 多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時；涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。個別數(shù)學(xué)老師依據(jù)學(xué)生差異采納分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思量題。 但有個別班級學(xué)生作業(yè)本不夠整潔。個別老師批改作業(yè)不夠仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)。建議老師加強對學(xué)困生多采納面批形式。作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著對付的現(xiàn)象。 三、聽課亮點。 大部分教師的聽課記錄詳實，有點評，有總評。 不腳之處： 1、個別老師的共案表頭填寫不完整。 2、個別老師的作

4、業(yè)布置過于簡單，沒有明確的作業(yè)要求。 3、少數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒有及時訂正錯誤答案。 4、個別教師存在延續(xù)幾次作業(yè)沒有批改的現(xiàn)象。 四、努力方向： 1、教案要依據(jù)班級學(xué)生的實際情況，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 2、教學(xué)反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要仔細(xì)總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積存一筆財寶。 3、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。 4、工作要做細(xì)、做腳、要保量、保質(zhì)。作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)層次感，照應(yīng)不同學(xué)生的個體差異 第二篇：教務(wù)處常規(guī)檢查評比細(xì)則 XX街道三甲小學(xué) 教務(wù)處常規(guī)檢查細(xì)

5、則（試行） 一、計分方法 常規(guī)檢查月標(biāo)準(zhǔn)為100分，常規(guī)檢查采納扣分制。 二、檢查內(nèi)容 1教學(xué)設(shè)計2作業(yè)3聽課記錄4學(xué)困生輔導(dǎo)記錄5家訪記錄6單元檢測7資料收交8課堂治理 三、檢查標(biāo)準(zhǔn) （1）教學(xué)設(shè)計（30分） 電子教案： 教學(xué)設(shè)計必須與計劃進(jìn)度吻合，各科目齊全，教學(xué)設(shè)計齊備，且嚴(yán)格按照三甲教育治理中心電子教學(xué)設(shè)計的擬寫要求舉行擬寫，少1個課時扣1分，少一個環(huán)節(jié)扣0.5分。（環(huán)節(jié)包含：總課時數(shù)、執(zhí)行時光、課題、分課時數(shù)、目標(biāo)、重難點、教具預(yù)備、教學(xué)過程、板書、作業(yè)布置、教學(xué)反思。） 手寫教案： 教學(xué)設(shè)計必須與計劃進(jìn)度吻合，各科目齊全，教學(xué)設(shè)計齊備，少1個課時扣1分，少一個環(huán)節(jié)扣0.5分（環(huán)節(jié)包

6、含總課時數(shù)、執(zhí)行時光、課題、分課時數(shù)、目標(biāo)、重難點、教具預(yù)備、教學(xué)過程、板書、作業(yè)布置、教學(xué)反思） 備注： 1.副科教案原則上可以不擬寫教學(xué)反思。 2.公假、事假等當(dāng)堂課不在教室的教學(xué)設(shè)計中必須預(yù)留一頁編好總課時數(shù)，并注明去向，不然按缺少課時計算。 （2）作業(yè)布置與批改（25分） 語文每課1練，作文每單元1次，數(shù)學(xué)每周3次，每月不少于12次。（上兩科數(shù)學(xué)的每周3次作業(yè)，兩個班次數(shù)輪換：2次、1次、1次、2次）少1次扣1分，少1個環(huán)節(jié)扣0.5分（環(huán)節(jié)包含作業(yè)次數(shù)字樣、批改等級、批改日期）。1個錯點未更正扣0.5分，并且按照中心要求必須有三分之一激勵性評語。其中未全批全改的不計算作業(yè)次數(shù)，當(dāng)月一次

7、作業(yè)都未批改的直接扣25分。 （3）聽課記錄（5分） 聽課1周至少1節(jié)次。少1次扣1分，少一個環(huán)節(jié)扣0.5分（環(huán)節(jié)包含學(xué)校、班級、學(xué)科、執(zhí)教人、時光、課題、聽課人、課堂筆錄、瞬時點評3條以上、定性分析3條以上）當(dāng)月一次聽課記錄也沒有的直接扣5分。 經(jīng)查實其中有1節(jié)次未進(jìn)入課堂聽課的視為弄虛作假，當(dāng)月聽課記錄直接扣5分。 （4）學(xué)困生輔導(dǎo)（5分） 每月至少2次。少1次扣2.5分，少一個環(huán)節(jié)扣0.5分（環(huán)節(jié)包含時光、地點、輔導(dǎo)人、輔導(dǎo)對象、記錄、批改等）當(dāng)月1次學(xué)困生輔導(dǎo)都沒有直接扣5分。 （5）家訪工作（5） 每月家訪至少2次（其中1次必須到家訪），少1次扣2.5分，少一個環(huán)節(jié)扣0.5分（環(huán)節(jié)包

8、含時光、地點、家訪對象、過程、圖片等）當(dāng)月1次家訪沒有直接扣5分。 （6）單元檢測（5分） 語文每單元必須有1次以上檢測，數(shù)學(xué)每月必須有1次以上檢測。少一1次扣2.5分，少一個環(huán)節(jié)扣0.5分（環(huán)節(jié)包含試卷批改、登分冊、質(zhì)量分析、整改措施等）當(dāng)月1次沒有直接扣5分。 （7）資料收交（5分）：教務(wù)處通知上交的資料少交1次扣當(dāng)月業(yè)務(wù)檢查總分2分，少交2次扣當(dāng)月業(yè)務(wù)檢查4分，以此類推，且造成的后果自行負(fù)責(zé)。 （8）課堂治理（20分）：課堂治理以抽查的方式舉行考核，遲到（第二遍鈴聲結(jié)束）、早退（鈴聲未響提前離開教室）、不按課表上課、“放羊式教學(xué)”、不用一般話上課、不帶教案上課、坐著上課、體罰和變相體罰學(xué)

9、生、在課堂上玩手機等做一切與當(dāng)堂課無關(guān)的事情第一次扣2分，第二次扣4分，依次類推。 四、獎勵方法。 1.每月統(tǒng)計得分，期末以四個月的平均分為準(zhǔn)，核算績效考核。 2.聘請教師按分計算，每扣1分扣當(dāng)月工資2元。 3.以上欄目如被上級領(lǐng)導(dǎo)督查浮現(xiàn)的問題，涉及到的扣分項目加倍扣分，且造成的一切安全事故自行負(fù)責(zé)。 XX街道三甲小學(xué) 2018年2月26日 第三篇：5月份教務(wù)處常規(guī)檢查總結(jié) 5月份教務(wù)處常規(guī)檢查總結(jié) 一、教案方面 總體上看，老師們備課態(tài)度較仔細(xì)，教案詳盡，課時數(shù)量充腳；語文老師每篇課文按課時備課，能依據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計的教案提出自己的修正意見每課時依據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一

10、定的教學(xué)預(yù)備，教學(xué)過程較清楚。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清楚端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位。尤其是數(shù)學(xué)的劉玉芬老師的教學(xué)反思寫得較詳細(xì)，尤其是突破重難點部分層次清楚，給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細(xì)、深入、能依據(jù)實際情況有感而發(fā)。尤其是一些年輕教師如剛分配的瑪依拉老師，王春梅老師，教學(xué)反思寫得很詳細(xì)，這次的教學(xué)反思真的很好，腳以證明我們老師的一種敬業(yè)精神。 欠缺的是：單元的學(xué)情分析不夠詳盡，興許我們老師不知道怎么寫學(xué)情分析，我發(fā)覺我們有些老師寫的都是單元小結(jié)。如這一單元學(xué)生哪一個方面掌

11、握得還不夠，哪一方面學(xué)得還不夠扎實，類似于這樣的小結(jié)較普遍。我想學(xué)情分析應(yīng)該寫學(xué)生的現(xiàn)有知識水平，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我在教學(xué)這一單元的時候應(yīng)該突破哪幾個難點，我應(yīng)該怎么做等等。 體現(xiàn)愛的習(xí)作學(xué)生也有所接觸，13年級的寫話訓(xùn)練中，平時的周記的中，學(xué)生會選取生活中的好人好事作為材料。三下第五單元的園地就安排了一個“談?wù)劙职帧寢寣ξ业膼邸?，無數(shù)語文老師同時把它作為一次習(xí)作，把口語交際時說的內(nèi)容讓學(xué)生記敘了下來。本單元的習(xí)作就要求把事情的經(jīng)過寫具體，能寫出自己的感受，寫完后，還能自己讀一讀，或與家長、同學(xué)交流，仔細(xì)地修改自己的作文。 在生活中，每個孩子都享受著父母的愛，朋友的愛，老師的愛只是現(xiàn)

12、在的獨生子女都把這些愛視為“理所固然”，教師就要讓學(xué)生發(fā)覺愛，用生活中的點點滴滴來表現(xiàn)愛在人間。 二、作業(yè)批改情況： 在檢查中發(fā)覺大多數(shù)老師能按照要求去布置，批改質(zhì)量較好。 主要表現(xiàn)在以下幾個方面： （1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時而且有復(fù)批； （2）涉及書中課堂作業(yè)本上的習(xí)題均有詳盡的批改。 存在的問題主要是：有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做，字?jǐn)?shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希翼老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用。如：你的字寫得太棒了！你的句子寫得太有想象力了，再寫得清晰些就更好了等等。將作業(yè)本開辟為舉行班級治理的又

13、一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。 我的建議：建議三年級以上的語文老師讓學(xué)生預(yù)備一本課外積存本，積存一些經(jīng)典的詞、句、段，并且試著讓他們背誦， 一、二年級以認(rèn)字、識字為主；建議數(shù)學(xué)老師能有一本學(xué)生錯例記錄本，這樣就能做到心中有數(shù)，到復(fù)習(xí)的時候就能重點突出，有的放矢了。 三、輔導(dǎo)與考試： 在檢查中，老師們都建立了學(xué)困生檔案資料，計劃詳盡，而且?guī)头龅拇胧┎僮餍詷O強，若老師們真的能按照計劃做的話，相信我們學(xué)生的成績會不斷進(jìn)步的，固然也有個別老師德輔導(dǎo)計劃不詳盡?？荚嚩寄馨凑战炭蒲兄行牡囊笥杏媱澋嘏e行測試，測試及時、記錄詳盡、分析有針對性。在檢查中，發(fā)覺王淑艷老師的測試分析很到位，她不僅有

14、記錄，有分析，而且最主要的是有針對現(xiàn)象有改進(jìn)的措施及下階段努力的方向，我覺得這是最主要的。 我的建議：希翼老師們今后在舉行試卷分析的時候，對典型錯例有改進(jìn)的措施及下階段努力的方向，對學(xué)困生有平行性的測試，這樣對提高教學(xué)質(zhì)量一定有幫助。 最后，針對這次的檢查，我個人提出我的一些想法，如有不正確的地方或不妥的地方，希翼老師們能給我多提珍貴意見。沒有其他目的，在不影響老師們的工作量的情況下，在不增加老師們的負(fù)擔(dān)的情況下，我們有一個共同的目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 1、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，修改意見不要為了修改而修改，要依據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性。

15、 2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，仔細(xì)舍取，而不能照搬照抄。 3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要仔細(xì)總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積存一筆財寶。 4、在審閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)覺學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。 5、創(chuàng)建一本典型錯例本很有必要。 6、數(shù)學(xué)教案要多備一點練習(xí)。練習(xí)量要腳、練習(xí)題型要多層次。 7、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不腳的就整改。 教學(xué)常規(guī)治理是教育質(zhì)量的根本保證。通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學(xué)工作，按要求做到做好。相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定、催促，也

16、是促使教師對以后教學(xué)工作舉行更多的反思。我們有理由相信，在我們?nèi)w教師的努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓的。 語文： （一）總體情況： 1、學(xué)生作業(yè)數(shù)量合理，學(xué)生作業(yè)總體仔細(xì)，教師要求科學(xué)，又較嚴(yán)格，教師審閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時。 2、對學(xué)生作業(yè)都做到了全批全改，三至六年級有一定數(shù)量的寫作批改，能看出老師們工作的辛苦。學(xué)生作業(yè)錯了，能及時訂正，教師能及時復(fù)批。 （二）存在問題（建議）： 1、要重視一年級學(xué)生規(guī)范作業(yè)的指導(dǎo)。 （1）、要重視拼音在四線格中規(guī)范書寫。 （2）、課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。 2、部分教師對作文批改缺少

17、評語（不要求人人、篇篇有評語，但不同意人人、篇篇打個等級。） 3、在語文課堂作業(yè)本批改中,有錯批或漏批的現(xiàn)象。 數(shù)學(xué)： （一）總體情況： 教師批改作業(yè)都規(guī)范，作業(yè)能及時訂正，大多數(shù)學(xué)生卷面清潔，高年級的教師注重作業(yè)的層次性、多樣性。 （二）存在問題（建議）： 1、從一年級起重視學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范，并教育一年級孩子保護(hù)本子的意識，（一年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本將近一半不見封面，有封面的也將面臨掉降。） 2、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不同，同樣的班級，不同的科目，學(xué)生的態(tài)度是不一樣的。建議：加強書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。 以上是對本次檢查的反饋，請老師們批判指正。 教務(wù)

18、處 5月29日 五月份常規(guī)檢查總結(jié) 教務(wù)處 2015年5月29日 第四篇：教務(wù)處教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 教務(wù)處教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 本學(xué)期教務(wù)處在教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下， 加強教學(xué)研究和教學(xué)治理， 仔細(xì)學(xué) 習(xí)教育部基礎(chǔ)教育課程改革精神， 積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革， 深入課堂教學(xué) 改革， 仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校工作計劃， 加強教師隊伍建設(shè)和自身建設(shè)， 提高教師的自 身素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，與時俱進(jìn)，努力 把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新能力、在德、智、體、美、等方面全面進(jìn)展的合格小 學(xué)生?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、 加強教學(xué)治理和教學(xué)研究，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革 1 、夯實課改，積極推進(jìn)新課標(biāo)

19、實施進(jìn)程。 作為改革實驗學(xué)校， 教務(wù)處繼續(xù)積極仔細(xì)組織全體教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理 念，體味新課標(biāo)精神，明確新課標(biāo)要求，面向全體學(xué)生，改變學(xué)習(xí)方式。良好 的教研氛圍，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。 2 、繼續(xù)加強教學(xué)治理，完善規(guī)章制度，強化教學(xué)的規(guī)范化、制度化、科 學(xué)化。 加強常規(guī)檢查， 本學(xué)期教務(wù)處隨機抽查、 集中檢查教師的教案， 并舉行記 錄， 對存在的問題舉行個別反饋。 對學(xué)科測驗、 作業(yè)批改實施掌控并深入到各 年級、班級了解情況。全面了解教學(xué)情況，不定時檢查教師課堂教學(xué)情況，注 重教學(xué)質(zhì)量的全過程監(jiān)控。 組織各教研組定期與不定期檢查教學(xué)計劃等。 規(guī)范 學(xué)生學(xué)習(xí)慣，重點抓好讀書、寫字的正確姿勢，通過開展寫字競賽、作業(yè)檢 查等方式舉行強化。 3 、加強教研組、課改組的教研建設(shè)。 開學(xué)初教務(wù)處召開教研組長會議，降實任務(wù)，明確職責(zé)，降實任務(wù)，并強 2013年終工作總結(jié)個人工作總結(jié) 教師年終總結(jié) 黨建年終總結(jié) 醫(yī)生年終總結(jié) 調(diào)常規(guī)工作和重點工作內(nèi)容相結(jié)合。 不定期召開各教研組長會， 發(fā)揮教研組的 力量， 各教研組及時舉行評課， 教研氣氛甚為濃厚， 加大了教師相互之間聽課 的力度，本校教師人人都能完成聽課任務(wù)。 二、加強師資隊伍建設(shè)，努力建立一支科研型的教師隊伍。 教務(wù)處特殊注意加快以新教師和年青教師的培養(yǎng)為主導(dǎo)