一年級(jí)周正波班主任工作總結(jié)

1、小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任了一（1）班的語文教學(xué)及班主任工作。由 于我第一次接觸這么小的孩子，缺乏低年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，所以一直在摸索、磨合中前行。一學(xué)期下來，自己有很多的感慨和反 思。下面將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下: 一.習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開 始階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形 成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的 培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。鑒于以上這些認(rèn)識(shí)，剛開學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了教 學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆 的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等

2、看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能 隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們新的 課桌椅但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的 一年級(jí)孩子來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、 鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中 做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導(dǎo)致學(xué)生的 習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣一一保持課桌 內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習(xí)慣、 看見垃圾就撿的習(xí)慣、一日兩掃的習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣一一早上到校 后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書的興 趣、能認(rèn)真書寫、按時(shí)完成

3、作業(yè)的習(xí)慣；生活習(xí)慣一一保持衣服 的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做等二、小干部的培養(yǎng)班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好 的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。 低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師 來協(xié)助班主任管理班級(jí)。一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來 的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學(xué)，就感覺學(xué)生素質(zhì)平 平，沒有幾個(gè)跳頭王，而當(dāng)時(shí)沒書面作業(yè)，不用收本子；他們又 不懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以, 我還是在一個(gè)月后才矮中取長(zhǎng)選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。一學(xué)期下 來，相對(duì)來說還是小組長(zhǎng)的利用率比較

4、高一點(diǎn)，幾個(gè)宣傳委員、 推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力， 首先要樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣; 其次是要樹立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他 們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：打掃衛(wèi)生、 管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為使班干 部真正成為老師的得力助手。對(duì)于一年級(jí)孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng) 的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：首先，要樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的

5、。其次，獎(jiǎng)懲制 度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來，一來可以使教師省力，不會(huì)出現(xiàn)承 諾了卻因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣泵Χt遲不能實(shí)現(xiàn)的事例；二來便于更 好的管理，管理到位了，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了 o四.與家長(zhǎng)間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更 加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良 好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：多與家長(zhǎng)溝通，當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地 告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理 解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他 們的信任。五.對(duì)自己的幾點(diǎn)反思這一學(xué)期看似忙忙碌碌，但是對(duì)于學(xué)生付出的也并不多，比如時(shí)間，比如感情。有時(shí)候想想一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望和 未來，對(duì)我們來說，一個(gè)孩子沒教好，只不過是1/53,但對(duì)于 一個(gè)家庭來說就是100%,這樣想來，就會(huì)覺得自己肩上的擔(dān)子 很重，面對(duì)家長(zhǎng)也會(huì)覺得很慚愧。一學(xué)期結(jié)束了，沒什