《野外生存》指南

1、野外生存教學大綱課程類別（）1、公共基礎課 （）2、專業(yè)基礎課 （）3、專業(yè)課 （）4、專業(yè)限制選修課 （）5、文化素質(zhì)任意選修課 （）6、輔修專業(yè)方向課 （）7、任意選修課 授課對象（ ）1、體育教育專業(yè) （ ） 2、運動訓練專業(yè) （）3、民族傳統(tǒng)專業(yè) （ ）4、社會體育專業(yè) （ ） 5、市場營銷專業(yè) （）6、運動人體科學專業(yè) （ ）7、體育表演專業(yè) （ ） 8、公共事業(yè)管理專業(yè) （）9、新聞學專業(yè)（ ）10、旅游管理專業(yè) （ ） 11、英語專業(yè) （）12、各專業(yè)學年（ ） 第一學年 （ ） 第二學年 （ ）第三學年 （ ）第四學年 學期（ ）一（）二（）三（）四（）五（）六（）七（）八學時

2、學分644編寫人簽 名姜曉天教研室主任簽名孫永生專業(yè)負責人簽名曹繼紅一、制定教學大綱的依據(jù)本教學大綱是依據(jù)沈陽體育學院教學計劃（2005年8月修訂），結(jié)合我院體育教育系社會體育專業(yè)本科生實際情況編寫的。二、教學目的與任務1、掌握野外生存的基本知識。2、掌握野外生存的基本技術(shù)和基本技能。有一定的野外生存的經(jīng)驗。三、教學內(nèi)容、形式和學時分配分類教 學 內(nèi) 容教學形式與學時分配學時合計講授實踐理論部分概述212野外宿營2野外給養(yǎng)2野外活動的組織與管理2野外避險與救援2環(huán)境保護2技術(shù)部分野外裝備及其使用方法452野外生存實用技能32實踐能力培養(yǎng)部分1、教學基本能力的培養(yǎng)（隨課進行）2、戶外實踐能力培養(yǎng)

3、及考核16學 時 合 計125264四、教學內(nèi)容綱要（一）理論部分 略。五、成績評定及考試方法1、成績評定實踐成績%理論成績%技能成績%總成績300701002、考試方法 本課采用平時課堂提問、技術(shù)評定及戶外實踐考核相結(jié)合的評分方法評定成績。1、實踐成績：30分平時課堂提問及技術(shù)評定成績占總成績的30%。平時課堂提問、技術(shù)評定由任課教師根據(jù)學生回答問題、實際操作情況給予評定給分。2、技能成績：70分戶外實踐技能考核成績占總成績的70%。根據(jù)學生在戶外實踐中對于教學實踐技能的掌握及實際應用情況給予評分。評分標準：牢固掌握基本知識及技能，并在實踐中能夠靈活運用。65-70分。掌握基本知識及技能比較

4、牢固，并在實踐中能夠運用。50-64分?；旧险莆栈局R及技能，實踐中基本能夠運用。42-49分?；局R及技能掌握不夠牢固，在實踐中運用不夠熟練。42分以下。六、教材及參考書教材：1、姜曉天 孫永生編著 野外生存.院內(nèi)教材.2006.參考書：略第一次課教案日期：2008年 3月 3日 課節(jié)：1、2 教室：202教學主題：第一章野外生存緒論 第一節(jié)野外生存的概念 第二節(jié) 野外生存活動的起源與發(fā)展 第三節(jié) 開展野外生存活動的意義教學目標：1、使學生了解野外生存活動的概念、起源與發(fā)展2、使學生了解野外生存活動的目的、意義教學重點：野外生存活動的目的、意義教學難點：野外生存活動的目的、意義教學過程

5、設計利用多媒體課件進行教學第一節(jié)野外生存的概念一、什么是野外生存二、野外生存所涉及的范圍首先由教師講授教師提出問題：何謂“野外生存”? 學生自由發(fā)言. 教師歸納、總結(jié)第二節(jié) 野外生存活動的起源與發(fā)展 一、我們?nèi)祟惿鐣陌l(fā)展史本身就是一部野外生存的發(fā)展史二、古人的采藥及打獵等探險行為促進野外生存的發(fā)展三、頻繁的戰(zhàn)爭對野外生存活動的促進作用四、各種自然災害鍛煉了人類的野外生存能力五、當代的科學考察需要野外生存技能六、交通落后時期的商業(yè)活動對野外生存的影響七、我國野外生存活動的現(xiàn)狀與未來由教師講授教師提出問題：古代和現(xiàn)代的那些行為和野外生存有關(guān)？ 學生自由發(fā)言. 教師歸納、總結(jié)第三節(jié) 開展野外生存活

6、動的意義一、科技進步與人類生存能力的下降二、開展野外活動有益于人的身心健康三、大自然是人生最好的課堂四、生存訓練與自我拓展 由教師講授教師提出問題：開展野外生存活動對人的現(xiàn)實意義？ 學生自由發(fā)言.教師歸納、總結(jié)教學中，利用提問、學生進行講解及舉例等各種方法調(diào)動學生的積極性，保持課堂的活躍，提高教學質(zhì)量。課堂小結(jié):第三次課教案日期：2008年 3月 10日 課節(jié)：5、6 教室：123教學主題：第八章 戶外運動的組織與管理 第一節(jié) 合格的領(lǐng)隊 第二節(jié)戶外運動活動計劃書 第三節(jié) 戶外運動的組織與管理教學目標：使學生了解戶外運動的組織與管理方法教學重點：戶外運動計劃的制定與組織管理教學難點：戶外運動領(lǐng)

7、隊應具備的基本素質(zhì)教學過程設計第一節(jié)、合格的領(lǐng)隊一、領(lǐng)隊的角色  二、戶外及登山領(lǐng)隊應具備的技能三、領(lǐng)隊的權(quán)力與義務四、領(lǐng)隊注意事項第二節(jié)、戶外運動活動計劃書一、戶外運動的風險二、風險的類型三、導致風險的危險因素四、風險/收益評估法五、安全管理手段六、高風險活動的責任免除聲明七、風險管理工具：風險管理表格首先由教師講授教師提出問題： 1、戶外運動領(lǐng)隊應具備哪些基本素質(zhì)？ 2、在野外，如何規(guī)避風險？學生分小組進行討論，然后派代表發(fā)言。教師進行總結(jié)。課后小結(jié)：第五次課教案日期：2008年3月 17日 課節(jié)：1、2 教室：202教學主題：戶外運動裝備 1、背包 2、帳篷 3、睡袋 教學目標

8、：使學生了解野外生存裝備的分類、特點、使用方法、保養(yǎng)教學重點：野外生存裝備的使用方法教學難點：野外生存裝備的使用方法教學過程設計一、背包1、背包的種類2、背包的裝填方法3、背包的上肩與下肩4、背包的選擇二、帳篷 （一）帳篷的分類（二）選擇帳篷需要注意的問題（三）帳篷的安裝方法及拆卸方法（四）進出帳篷的方法：（五）帳篷的清洗方法：三、睡袋四、防潮墊（睡墊）五、爐具（一）選擇爐子的考慮因素：（二）爐子的類型通常根據(jù)燃料的種類可以分成四種：六、野外著裝外衣保暖衣內(nèi)衣登山鞋及襪子（一）戶外鞋的分類（二）、戶外鞋的技術(shù)特性 用多媒體課件進行教學由教師邊講授邊示范，然后學生練習教師指導學生的動作

9、然后由學生進行講解，學生互相評價課堂小結(jié):第六次課教案日期：2008年3月 18日 課節(jié)：5、6 教室：123教學主題：野外生存的基本裝備 4、防潮墊 5、爐具6、服裝 教學目標：使學生了解野外生存裝備的分類、特點、使用方法、保養(yǎng)教學重點：野外生存裝備的使用方法教學難點：野外生存裝備的使用方法教學過程設計四、防潮墊（睡墊）五、爐具（一）選擇爐子的考慮因素：（二）爐子的類型通常根據(jù)燃料的種類可以分成四種：六、野外著裝外衣保暖衣內(nèi)衣登山鞋及襪子（一）戶外鞋的分類1、高山系列：（亦可稱重型登山靴）2、低山系列：（亦可稱重型攀登鞋）3、穿越系列：（亦可稱中型登山鞋） 4、徒步系列： 

10、;5、健行系列： （二）、戶外鞋的技術(shù)特性 1、良好的支撐力：2、減震功能： 3、防滑功能： 4、 防水功能： 5、耐用性： 襪子的選擇1、考慮旅程 2、材料用多媒體進行教學由教師邊講授邊示范，然后學生練習教師指導學生的動作然后由學生進行講解，學生互相評價課堂小結(jié):第七次課教案日期：2008年 3月24日 課節(jié)： 1、2 教室：202教學主題：第一章 緒論 第四節(jié) 野外活動與環(huán)境保護教學目標：使學生了解野外運動中環(huán)境保護的方法教學重點：野外如何進行環(huán)境保護教學難點：環(huán)境保護的方法及措施教學過程設計一、自然資源的保護水資源保護。1、不對

11、當?shù)氐乃丛斐梢稽c污染。2、土地資源保護。愛護土地，垃圾全部帶出。3、動植物保護。不對動植物進行傷害。二、人文保護1、尊重當?shù)氐拿褡屣L俗。2、尊重當?shù)氐拿褡逦幕?、避免擾民行為。三、對環(huán)境的最小沖擊法則首先由教師講授教師提出問題：1、我們生活中那些行為是不環(huán)保的，如何進行改正？你準備如何去做？ 2、在野外，有那些環(huán)境保護的方法及措施？學生分小組進行討論，然后派代表發(fā)言。教師進行總結(jié)。課堂小結(jié):第八次課教案日期：2008年 3月25日 課節(jié)： 5、6 教室：123教學主題：第六章 野外給養(yǎng) 第一節(jié)植物性食物的利用 第二節(jié) 真菌類食物第三節(jié) 海藻類食物 第四節(jié) 動物性食物的利用 第五節(jié) 飲水教學

12、目標：使學生了解在野外飲水及找尋食物的方法教學重點：野外飲水機鑒別有毒食物的方法教學難點：鑒別食物有無毒的方法教學過程設計第一節(jié) 植物性食物的利用一、野菜類食物的鑒別和食用方法二、其它可食用的植物 第二節(jié) 真菌類食物一、蘑菇的基本結(jié)構(gòu)二、識別毒蘑菇的方法三、部分常見的可食性蘑菇第三節(jié) 海藻類食物 第四節(jié) 動物性食物的利用第五節(jié) 飲水一、水源的尋找二、取水的方法三、水的凈化和消毒處理四、科學飲水方法首先由教師講授教師提出問題： 1、在野外，如何尋找水源？2、如何鑒定有毒植物？學生分小組進行討論，然后派代表發(fā)言。教師進行總結(jié)。課堂小結(jié):第九次課教案日期：2008年 3月31 日 課節(jié)：1、2 教室

13、：202教學主題：第五章 野外生存實用技能 第五節(jié)天氣的觀測 教學目標：使學生了解利用天氣觀測進行預測天氣的能力教學重點： 利用天氣觀測進行預測天氣教學難點：利用天氣觀測進行預測天氣的能力教學過程設計第五節(jié) 天氣的觀測一、根據(jù)云彩預側(cè)天氣二、根據(jù)動物行為預測天氣三、根據(jù)其他自然現(xiàn)象預測天氣四、一些常見的諺語首先由教師講授教師提出問題：1、云彩共分為幾種常見形態(tài)？各自預示著什么樣的天氣？ 2、那些情況可以預測雨的到來？學生分小組進行討論，然后派代表發(fā)言。教師進行總結(jié)。課堂小結(jié):第十次課 戶外運動基本技能 2008年 4月 1日 任課教師：姜曉天、方海明教材戶外運動基本技能戶外繩結(jié)的打法及應用（1

14、）教具抓繩26根教學目標一、 學習戶外常用繩結(jié)的打法：1、8字結(jié)及雙8字結(jié)。 2、水結(jié)。3、平結(jié)。4、雙漁人結(jié)二、 學生能力培養(yǎng)：講解本次課的繩結(jié)的打法。部分教學內(nèi)容與組織教法一、開始部分3課堂常規(guī)師生問候 宣布本課教學內(nèi)容 考勤、提出課堂學習要求組織： 要求：注意力集中，認真聽講。二準備部分15學生能力培養(yǎng)1按點名冊順序指定一名學生帶領(lǐng)同學們做戶外熱身游戲，要求每次課的內(nèi)容不得重復。2其它學生進行評判。三基本部分701、教師講解8字結(jié)及雙8字結(jié)的方法及應用。組織： 要點：繩頭哪來哪去，動作迅速、快捷。 廣為人知的八字結(jié)一如其名，它的結(jié)打好后會呈現(xiàn)“”的形狀。八字結(jié)主要是作固定防滑之用。2、學

15、生練習8字結(jié)的打法。教師指導。3、選2名學生講解并示范8字結(jié)的打法。4、教師講解水結(jié)的打法及應用。組織： 要點：迅速、快捷。 用在連接兩條同樣粗細的繩子上，一種簡單且結(jié)實的結(jié)。5、學生練習水結(jié)的打法。教師指導。6、選2名學生講解并示范水結(jié)的打法。7、教師講解水結(jié)及平結(jié)的方法及應用。組織： 平結(jié)也可以作為連接兩條繩索時使用，但是僅適用于同樣粗細和質(zhì)材的繩索，而且兩條繩索的拉力必須均等；此外，平結(jié)若沒系緊，便會松開，或是系得緊而難解開等缺點，所以平結(jié)很少用來連結(jié)兩條繩索，而是用在完成后不需解開或是連結(jié)同一條繩索的兩頭的時候。要點：兩環(huán)相套，迅速、快捷。8、學生練習平結(jié)的打法。教師指導。9、選2名學

16、生講解并示范平結(jié)的打法。10、教師講解水結(jié)的打法及應用。組織： 用于連接細繩或線的結(jié)，雖然只是在兩條繩子各自打上一個單結(jié)，然后將其連接起來這般簡單的結(jié)構(gòu)，但基強度很高，也可以使用在不同粗細的繩子上。11、學生練習雙漁人結(jié)的打法。教師指導。12、選2名學生講解并示范雙漁人結(jié)的打法。四結(jié)束部分21、小結(jié)學習情況：教師提示、引導；學生積極發(fā)言、分享體驗過程。2、師生再見，下課。組織： 課后小結(jié)第十一次課 戶外運動基本技能 2008年 4月 7日 任課教師：姜曉天、方海明教材戶外運動基本技能戶外繩結(jié)的打法及應用（2）教具抓繩26根教學目標一、 學習戶外常用繩結(jié)的打法：1、蝴蝶結(jié)。 2、布爾結(jié)。3、交織

17、結(jié)。4、抓結(jié)二、 學生能力培養(yǎng)：講解本次課的繩結(jié)的打法。部分教學內(nèi)容與組織教法一、開始部分3課堂常規(guī)師生問候 宣布本課教學內(nèi)容 考勤、提出課堂學習要求組織： 要求：注意力集中，認真聽講。二準備部分15學生能力培養(yǎng)1按點名冊順序指定一名學生帶領(lǐng)同學們做戶外熱身游戲，要求每次課的內(nèi)容不得重復。2其它學生進行評判。三基本部分701、教師講解打蝴蝶結(jié)的方法及應用。組織： 要點：繞兩圈后將環(huán)抽出。 經(jīng)常用在登山時綁在中間的人身上；此時只要作個大繩圈套在中間人的身上即可。同時也可以在一條繩索上利用中間結(jié)做成數(shù)小繩圈裝吊東西，用途廣泛。2、學生練習蝴蝶結(jié)的打法。教師指導。3、選2名學生講解并示范蝴蝶結(jié)的打法

18、。4、教師講解打交織結(jié)的方法及應用。組織： 打交織結(jié)時繩索繞兩圈，可以加繩繩索的耐力與安全性，這就是雙重交織結(jié)。如果繩索多繞兩圈，雙重交織結(jié)便成了三重交織結(jié)；不要忘了在末端預留纏繞的空間。5、學生練習交織結(jié)的打法。教師指導。6、選2名學生講解并示范交織結(jié)的打法。7、教師講解布爾結(jié)的打法及應用。組織： 要點：迅速、快捷。 1、在繩索的中間打一個繩環(huán)；2、將繩頭穿過繩環(huán)的中間； 3、繞過主繩4、再次穿過繩環(huán)； 5、將打結(jié)處拉緊便完成。布爾結(jié)是當繩索系在其它物體或者是在繩索的末端結(jié)成一個圈時使用。特點：宜解宜結(jié)，安全性高，用途廣泛，變化多端僅僅使用一個布爾結(jié)，就可以應付各種狀況。另外，以此種結(jié)法為基

19、本，衍生出各種不同的變化。8、學生練習布爾結(jié)的打法。教師指導。9、選2名學生講解并示范布爾結(jié)的打法。10 、教師講解打抓結(jié)的方法及應用。組織： 抓結(jié)（普魯士結(jié)）一旦使力，結(jié)目就會變緊固定在繩索上；不使力時，結(jié)目可以自由調(diào)整動。11、學生練習抓結(jié)的打法。教師指導。12、選2名學生講解并示范抓結(jié)的打法。四結(jié)束部分21、小結(jié)學習情況：教師提示、引導；學生積極發(fā)言、分享體驗過程。2、師生再見，下課。組織： 課后小結(jié)第十二次課 戶外運動基本技能 2008年 4月 8日 任課教師：姜曉天、方海明教材戶外運動基本技能戶外繩結(jié)的打法及應用（3）教具抓繩26根，長繩6根教學目標一、 學習戶外常用繩結(jié)的打法：1、

20、雙套結(jié)。 2、十字結(jié)。3、剪立結(jié)。4、捆繩與背繩。二、 學生能力培養(yǎng)：講解本次課的繩結(jié)的打法。部分教學內(nèi)容與組織教法一、開始部分3課堂常規(guī)師生問候 宣布本課教學內(nèi)容 考勤、提出課堂學習要求組織： 要求：注意力集中，認真聽講。二準備部分15學生能力培養(yǎng)1按點名冊順序指定一名學生帶領(lǐng)同學們做戶外熱身游戲，要求每次課的內(nèi)容不得重復。2其它學生進行評判。三基本部分701、教師講解雙套結(jié)的方法及應用。組織： 要點：兩環(huán)反扣。1、打一正一反兩個圓環(huán)；2、把右邊的繩圈重疊在左邊的繩環(huán)上；3、直接套進物體上；4、拉緊完成。又稱“豬蹄扣”。雙套結(jié)的目的是將繩索卷繞在其它物品上，金屬等易滑物品也相當適用。雙套結(jié)的

21、打法和拆解都很容易，它的特征是具備極高的安全性；而且雙套結(jié)的打法可以因應不同情況分開使用，不過，如果只在繩索的一端使力的話，雙套結(jié)的結(jié)目可能會亂掉或松開；為了避免這個缺點，雙套結(jié)通常應用在兩端施力均等的物品上。2、學生練習雙套結(jié)的打法。教師指導。3、選2名學生講解并示范雙套結(jié)的打法。4、教師講解打十字結(jié)的方法及應用。組織： 要點：每圈都要纏緊。在圓木的交叉部份打個系木結(jié)用力拉緊，朝橫方向繞兩圈接著轉(zhuǎn)到縱方向朝縱方向繞兩圈左右再朝斜方向繞過一、二圈打雙套結(jié)固定捆綁斜交叉的圓木時使用，特征是開始時用系木結(jié)，結(jié)束時用雙套結(jié)固定。5、學生練習十字結(jié)的打法。教師指導。6、選2名學生講解并示范十字結(jié)的打法

22、。7、教師講解剪立結(jié)的打法及應用。組織： 要點：每圈都要纏緊。 先在木上綁雙套結(jié)，然后將繩端繞主繩三圈左右將繩纏繞兩根圓木八圈左右最后用雙套結(jié)固定若在其中插入樹枝，則結(jié)目不會松散加接兩根圓木時，繩子纏綁的兩處如圖所示將兩根木材平行綁在一起的方法，經(jīng)常用來加接桌腳。起手時用雙套結(jié)固定，然后把繩子繞圓木，最后仍用雙套結(jié)收尾。8、學生練習剪立結(jié)的打法。教師指導。9、選2名學生講解并示范剪立結(jié)的打法。10 、教師講解捆繩及背繩的方法。組織： 將繩索分成左右兩邊將末端折返做成一個環(huán)用繩子的另一端纏住繩捆此末端穿入環(huán)中拉緊繩子的兩端打一個平結(jié)預留公尺的長度，將繩子背在背上攜帶要點：捆繩要捆緊。將繩子掛起來

23、保管的捆綁法1、2、用繩子的一端纏繞已卷成環(huán)狀的繩子圈后，將部穿進環(huán)狀繩捆中； 3、將部順著箭頭的方向往前拉； 4、將繩子的末端往上拉； 5、如果將末端系在別的物品上，就可以吊掛起來保管。 這是一種將繩子分為左右兩邊，在不產(chǎn)生紐結(jié)的狀況下即可將繩子捆綁好的方法。11、學生練習捆繩及背繩的方法。教師指導。12、選2名學生講解并示范捆繩及背繩的方法。四結(jié)束部分21、小結(jié)學習情況：教師提示、引導；學生積極發(fā)言、分享體驗過程。2、師生再見，下課。組織： 課后小結(jié)第十三次課 戶外運動基本技能 2008年 4月 14日 任課教師：姜曉天、方海明教材戶外運動基本技能戶外繩結(jié)的打法及應用（4）教具抓繩26根教

24、學目標一、復習學過的戶外常用繩結(jié)的打法，二、所有繩結(jié)進行盲打練習。部分教學內(nèi)容與組織教法一、開始部分3課堂常規(guī)師生問候 宣布本課教學內(nèi)容 考勤、提出課堂學習要求組織： 要求：注意力集中，認真聽講。二準備部分15學生能力培養(yǎng)1按點名冊順序指定一名學生帶領(lǐng)同學們做戶外熱身游戲，要求每次課的內(nèi)容不得重復。2其它學生進行評判。三基本部分701、教師講解8字結(jié)及雙8字結(jié)的方法及應用。組織： 要點：繩頭哪來哪去，動作迅速、快捷。 廣為人知的八字結(jié)一如其名，它的結(jié)打好后會呈現(xiàn)“”的形狀。八字結(jié)主要是作固定防滑之用。2、學生練習8字結(jié)的打法。教師指導。3、選2名學生講解并示范8字結(jié)的打法。4、教師講解水結(jié)的打

25、法及應用。組織： 要點：迅速、快捷。 用在連接兩條同樣粗細的繩子上，一種簡單且結(jié)實的結(jié)。5、學生練習水結(jié)的打法。教師指導。6、選2名學生講解并示范水結(jié)的打法。7、教師講解水結(jié)及平結(jié)的方法及應用。組織： 平結(jié)也可以作為連接兩條繩索時使用，但是僅適用于同樣粗細和質(zhì)材的繩索，而且兩條繩索的拉力必須均等；此外，平結(jié)若沒系緊，便會松開，或是系得緊而難解開等缺點，所以平結(jié)很少用來連結(jié)兩條繩索，而是用在完成后不需解開或是連結(jié)同一條繩索的兩頭的時候。要點：兩環(huán)相套，迅速、快捷。8、學生練習平結(jié)的打法。教師指導。9、選2名學生講解并示范平結(jié)的打法。10、教師講解水結(jié)的打法及應用。組織： 用于連接細繩或線的結(jié)，雖

26、然只是在兩條繩子各自打上一個單結(jié)，然后將其連接起來這般簡單的結(jié)構(gòu)，但基強度很高，也可以使用在不同粗細的繩子上。11、學生練習雙漁人結(jié)的打法。教師指導。12、選2名學生講解并示范雙漁人結(jié)的打法。四結(jié)束部分21、小結(jié)學習情況：教師提示、引導；學生積極發(fā)言、分享體驗過程。2、師生再見，下課。組織： 課后小結(jié)第十四次課 野外生存基本技能 2008年 4月 15日 任課教師：姜曉天、方海明教材野外生存基本技能定向運動實踐：初步學習地圖、指北針的識別與使用教具學院地圖、指北針若干教學目標一、學習指北針的使用。二、初步識別地圖。三、學生能力培養(yǎng)：講解并示范指北針的技術(shù)。部分教學內(nèi)容與組織教法一、3開始部分課

27、堂常規(guī)師生問候 宣布本課教學內(nèi)容 考勤、提出課堂學習要求組織： 要求：注意力集中，認真聽講。二10準備部分學生能力培養(yǎng)1按點名冊順序指定一名學生帶領(lǐng)同學們做室內(nèi)熱身游戲，要求每次課的內(nèi)容不得重復。2其他學生進行評判。三75基本部分一、地圖的識別教師在教室利用多媒體進行講解，講解內(nèi)容：1、比例尺比例尺的概念比例尺的特點圖上距離的量算2、地物符號符號的種類及特點識別各類地物及其地物符號3、地貌識別用等高線及其輔助符號顯示地貌特殊地貌符號及其顯示地貌的特點用顏色、形象符號、高程注記顯示地貌識別顯示地域形態(tài)及局部地域的特殊地貌符號識別地面的起伏狀態(tài)二、指北針的使用教師在教室利用多媒體進行講解。教師示范

28、指北針的使用方法。學生練習指北針的使用。三、具體使用地圖（一）地圖的標定1、標定地圖的目的2、標定地圖的方法與指北針的使用（二）對照地形與判定地形1、對照地形2、判定地形3、察看地圖與實地的差異（三）確定站立點、行進方向及路線1、確定站立點2、確定行進方向及路線教師在教室利用多媒體進行講解。教師在院內(nèi)利用我院地圖示范具體使用地圖的方法。組織： 學生在院內(nèi)實地利用我院地圖進行練習。練習要點：教師在地圖上隨意確定一點，由學生進行尋找。教師在實地確定一點后，由學生在地圖上標出來。各做5個點左右。要求：正確使用地圖和指北針。判斷距離和方位要快速、準確。四、學生能力培養(yǎng)隨機抽取2名學生講解實地使用地圖的

29、方法。要求：按教師的要求進行講解，表達準確，語言清晰。四2結(jié)束部分1、小結(jié)學習情況：教師提示、引導；學生積極發(fā)言、分享體驗過程。2、師生再見，下課。組織： 課的小結(jié)第十五次課 野外生存基本技能 2008年 4月 21日 任課教師：姜曉天、方海明教材野外生存基本技能定向運動實踐：復習地圖、指北針的識別與使用教具學院地圖、指北針若干教學目標一、復習指北針及地圖的使用方法。二、學生能力培養(yǎng)：講解并示范實地使用地圖的方法。部分教學內(nèi)容與組織教法一、3開始部分課堂常規(guī)師生問候 宣布本課教學內(nèi)容 考勤、提出課堂學習要求組織： 要求：注意力集中，認真聽講。二10準備部分學生能力培養(yǎng)1按點名冊順序指定一名學生

30、帶領(lǐng)同學們做室內(nèi)熱身游戲，要求每次課的內(nèi)容不得重復。2其他學生進行評判。三75一、復習指北針的使用學生在院內(nèi)練習指北針的使用。教師指導二、復習具體使用地圖（一）地圖的標定1、標定地圖的目的2、標定地圖的方法與指北針的使用（二）對照地形與判定地形1、對照地形2、判定地形3、察看地圖與實地的差異（三）確定站立點、行進方向及路線1、確定站立點2、確定行進方向及路線教師在院內(nèi)利用我院地圖示范具體使用地圖的方法。組織： 學生分組在院內(nèi)實地利用我院地圖進行練習。練習要點：學生兩人一組，互相在地圖上給對方出點，由同組學生到實地進行尋找。各做5個點至八個點左右。學生兩人一組，互相到實地給對方出點，由同組學生在

31、地圖上進行標注。要求：正確使用地圖和指北針。判斷距離和方位要快速、準確。四、學生能力培養(yǎng)隨機抽取2名學生講解實地使用地圖的方法。要求：按教師的要求進行講解，表達準確，語言清晰。四2結(jié)束部分1、小結(jié)學習情況：教師提示、引導；學生積極發(fā)言、分享體驗過程。2、師生再見，下課。組織： 課的小結(jié)第十六次課野外生存基本技能 2008年 4月 22日 任課教師：姜曉天、方海明教材野外生存基本技能 學生分組利用新校區(qū)地圖進行校園定向活動教具指北針24支， 新校區(qū)地圖若干張，點標旗12個，打卡器12個教學目標1利用新校區(qū)地圖進行校園定向活動。2通過學生帶準備活動及參加并組織活動培養(yǎng)學生的能力。 部分教學內(nèi)容與組

32、織教法一、3開始部分課堂常規(guī)師生問候 宣布本課教學內(nèi)容 考勤、提出課堂學習要求組織： 要求：注意力集中，認真聽講。二15準備部分學生能力培養(yǎng)1按點名冊順序制定一名學生帶領(lǐng)同學們做戶外熱身游戲，要求每次課的內(nèi)容不得重復。2其他學生進行評判。三70基本部分1、教師講解校園定向活動的要求及注意事項。組織： 要求：按照地圖上的標志符號按順序跑點。不得和其他人一起跑。每個點必須打點。2、教師分組安排部分學生按地圖進行布點及進行裁判。要求：必須按地圖上的標定點進行布點，一定要按要求進行，位置要準確。嚴格按照規(guī)則的規(guī)定進行裁判。比賽結(jié)束后收點標旗和打卡器。3、教師帶領(lǐng)裁判進行檢查點的布點指導。點標旗的位置、

33、方向、角度。打卡器的位置。檢查點周圍的地形地貌分析。對運動線路的說明指導。4、教師對起終點裁判的指導。起點裁判員將檢查卡發(fā)放給運動員。何時發(fā)放地圖、發(fā)放地圖的方法。起終點裁判員核對計時秒表。終點裁判員確定返程地點、收地圖和檢查卡方法。終點裁判員計時和記錄成績。5、教師對運動員的指導。安全教育。地圖和指北針的使用操作，針對前兩次課教學內(nèi)容，著重學習體會距離的判斷和方向的判斷。選擇行進路線的方法。6、學生進行校園定向活動。要求：按照教師要求進行。四2結(jié)束部分1、小結(jié)學習情況：教師提示、引導；學生積極發(fā)言、分享體驗過程。2、檢查器材、人數(shù)。3、師生再見，下課。組織： 課后小結(jié)第十七次課 野外生存基本

34、技能 2008年 4月 28日 任課教師：姜曉天、方海明教材野外生存基本技能 學生換組利用新校區(qū)地圖進行校園定向活動教具指北針24支， 新校區(qū)地圖若干張，點標旗12個，打卡器12個教學目標1利用新校區(qū)地圖進行校園定向活動。2通過學生帶準備活動及參加并組織活動培養(yǎng)學生的能力。 部分教學內(nèi)容與組織教法一、3開始部分課堂常規(guī)師生問候 宣布本課教學內(nèi)容 考勤、提出課堂學習要求組織： 要求：注意力集中，認真聽講。二15準備部分學生能力培養(yǎng)1按點名冊順序制定一名學生帶領(lǐng)同學們做戶外熱身游戲，要求每次課的內(nèi)容不得重復。2其他學生進行評判。三70基本部分1、教師講解校園定向活動的要求及注意事項。組織： 要求：

35、按照地圖上的標志符號按順序跑點。不得和其他人一起跑。每個點必須打點。2、教師分組安排部分學生按地圖進行布點及進行裁判。按照上一次課的分組進行輪換，要求：必須按地圖上的標定點進行布點，一定要按要求進行，位置要準確。嚴格按照規(guī)則的規(guī)定進行裁判。比賽結(jié)束后收點標旗和打卡器。3、教師帶領(lǐng)裁判進行檢查點的布點指導。點標旗的位置、方向、角度。打卡器的位置。檢查點周圍的地形地貌分析。對運動線路的說明指導。4、教師對起終點裁判的指導。起點裁判員將檢查卡發(fā)放給運動員。何時發(fā)放地圖、發(fā)放地圖的方法。起終點裁判員核對計時秒表。終點裁判員確定返程地點、收地圖和檢查卡方法。終點裁判員計時和記錄成績。5、教師對運動員的指

36、導。安全教育。地圖和指北針的使用操作，針對前兩次課教學內(nèi)容，著重學習體會距離的判斷和方向的判斷。選擇行進路線的方法。6、學生進行校園定向活動。要求：按照教師要求進行。四2結(jié)束部分1、小結(jié)學習情況：教師提示、引導；學生積極發(fā)言、分享體驗過程。2、檢查器材、人數(shù)。3、師生再見，下課。組織： 課后小結(jié)第十八次課 野外生存基本技能 2008年 4月 29日 任課教師：姜曉天、方海明教材野外生存基本技能 學生分組利用新校區(qū)地圖進行校園定向活動教具指北針24支， 新校區(qū)地圖若干張，點標旗12個，打卡器12個教學目標1利用新校區(qū)地圖進行校園定向活動。2通過學生帶準備活動及參加并組織活動培養(yǎng)學生的能力。 部分

37、教學內(nèi)容與組織教法一、3開始部分課堂常規(guī)師生問候 宣布本課教學內(nèi)容 考勤、提出課堂學習要求組織： 要求：注意力集中，認真聽講。二15準備部分學生能力培養(yǎng)1按點名冊順序制定一名學生帶領(lǐng)同學們做戶外熱身游戲，要求每次課的內(nèi)容不得重復。2其他學生進行評判。三70基本部分基本部分1、教師講解校園百米定向活動的要求及注意事項。組織： 要求：按照地圖上的標志符號按順序跑點。不得和其它人一起跑。每個點必須打點。2、教師按地圖進行布點及組織部分學生進行裁判。要求：必須按地圖上的標定點進行布點，一定要按要求進行，位置要準確。嚴格按照規(guī)則的規(guī)定進行裁判。比賽結(jié)束后收點標旗和打卡器。3、教師帶領(lǐng)裁判進行檢查點的布點

38、指導。點標旗的位置、方向、角度。打卡器的位置。檢查點周圍的地形地貌分析。對運動線路的說明指導。4、教師對起終點裁判的指導。起點裁判員將檢查卡發(fā)放給運動員。何時發(fā)放地圖、發(fā)放地圖的方法。起終點裁判員核對計時秒表。終點裁判員確定返程地點、收地圖和檢查卡方法。終點裁判員計時和記錄成績。5、教師對運動員的指導。安全教育。地圖和指北針的使用操作，針對前兩次課教學內(nèi)容，著重學習體會距離的判斷和方向的判斷。選擇行進路線的方法。6、學生進行校園定向活動。要求：按照教師要求進行。7、運動員和裁判員換組進行活動。教師按上述步驟給予指導。1、教師講解校園定向活動的要求及注意事項。組織： 要求：按照地圖上的標志符號按

39、順序跑點。不得和其他人一起跑。每個點必須打點。2、教師分組安排部分學生按地圖進行布點及進行裁判。要求：必須按地圖上的標定點進行布點，一定要按要求進行，位置要準確。嚴格按照規(guī)則的規(guī)定進行裁判。比賽結(jié)束后收點標旗和打卡器。3、教師帶領(lǐng)裁判進行檢查點的布點指導。點標旗的位置、方向、角度。打卡器的位置。檢查點周圍的地形地貌分析。對運動線路的說明指導。4、教師對起終點裁判的指導。起點裁判員將檢查卡發(fā)放給運動員。何時發(fā)放地圖、發(fā)放地圖的方法。終點裁判員確定返程地點、收地圖和檢查卡方法。終點裁判員計時和記錄成績。5、教師對運動員的指導。安全教育。地圖和指北針的使用操作，針對前兩次課教學內(nèi)容，著重學習體會距離

40、的判斷和方向的判斷。選擇行進路線的方法。6、學生進行校園定向活動。要求：按照教師要求進行。四2結(jié)束部分1、小結(jié)學習情況：教師提示、引導；學生積極發(fā)言、分享體驗過程。2、檢查器材、人數(shù)。3、師生再見，下課。組織： 課后小結(jié)第十九次課 野外生存基本技能 2008年 5月 5日 任課教師：姜曉天、方海明教材野外生存基本技能 GPS的使用方法教具GPS若干教學目標1學習GPS的使用方法2通過學生帶準備活動及參加并組織活動培養(yǎng)學生的能力。 部分教學內(nèi)容與組織教法一、3開始部分課堂常規(guī)師生問候 宣布本課教學內(nèi)容 考勤、提出課堂學習要求組織： 要求：注意力集中，認真聽講。二15準備部分學生能力培養(yǎng)1按點名冊

41、順序制定一名學生帶領(lǐng)同學們做戶外熱身游戲，要求每次課的內(nèi)容不得重復。2其他學生進行評判。三70基本部分1、教師講解GPS的原理及使用注意事項。組織： 原理：全球衛(wèi)星定位。使用注意事項：防水、防摔，電池消耗極大，應備有余份。在山上使用，信號較好。精確度。2、學習利用GPS打點的方法教師講解并示范操作規(guī)范。組織： 要求：按照正確的操作方法操作。學生分5組進行練習，要求每人都要進行正確的操作。3、學習利用GPS測量海拔的方法教師講解并示范操作規(guī)范。組織： 要求：按照正確的操作方法操作。學生分5組進行練習，要求每人都要進行正確的操作。4、學習利用GPS尋找固定點的方法。教師講解并示范操作規(guī)范。組織：

42、要求：按照正確的操作方法操作。學生分5組進行練習，要求每人都要進行正確的操作。5、學生能力培養(yǎng)：選舉三名學生分別講解GPS的原理及使用注意事項、利用GPS打點的方法、利用GPS尋找固定點的方法。教師指導，學生進行評判。組織： 要求：講解要正確，語言流暢，正確表達技術(shù)動作。示范要準確，操作要流利。四2結(jié)束部分1、小結(jié)學習情況：教師提示、引導；學生積極發(fā)言、分享體驗過程。2、檢查器材、人數(shù)。3、師生再見，下課。組織： 課后小結(jié)第二十次課 野外生存基本技能 2008年 5月 6日 任課教師：姜曉天、方海明教材野外生存基本技能 GPS的使用方法教具GPS若干教學目標1學習GPS的使用方法2通過學生帶準

43、備活動及參加并組織活動培養(yǎng)學生的能力。 部分教學內(nèi)容與組織教法一、3開始部分課堂常規(guī)師生問候 宣布本課教學內(nèi)容 考勤、提出課堂學習要求組織： 要求：注意力集中，認真聽講。二15準備部分學生能力培養(yǎng)1按點名冊順序制定一名學生帶領(lǐng)同學們做戶外熱身游戲，要求每次課的內(nèi)容不得重復。2其他學生進行評判。三70基本部分1、復習利用GPS打點的方法。要求：按照正確的操作方法操作。學生分5組進行練習，要求每人都要進行正確的操作。教師指導。2、復習利用GPS測量海拔的方法組織： 要求：按照正確的操作方法操作。學生分5組進行練習，要求每人都要進行正確的操作。教師指導。3、復習利用GPS尋找固定點的方法。組織： 要求：按照正確的操作方法操作。學生分5組進行練習，要求每人都要進行正確的操作。教師指導。4、復習在校園內(nèi)進行設點尋找及尋找設點的練習。教師隨意在圖上設數(shù)據(jù)，學生找點。教師隨意設點，學生記點。5、學生分四組，分別進行打點，然后由對方找點。每組找5-8點。6、學生能力培養(yǎng)：選舉三名學生分別講解GPS的原理及使用注意事項、利用GPS打點的方法、利用GPS尋找固定點的方法。教師指導，學生進行評判。組織： 要求：講解要