初升高物理銜接教材資料

1、. 第1講一.教學(xué)目的1. 總結(jié)歸納初中電學(xué)基本知識2. 對題目的基本類型進行總結(jié)歸類二. 教學(xué)內(nèi)容（一）靜電部分1. 靜電現(xiàn)象（1）帶電 梳子帶電：干燥的天氣下，梳過頭發(fā)的梳子會吸引頭發(fā)，這是因為梳子經(jīng)摩擦帶了電； 衣服帶電：春秋季節(jié)，干燥天氣下，化纖衣服容易吸塵土，主要是因為衣服經(jīng)摩擦帶了電的緣故； 塑料捆扎繩帶電：把塑料捆扎繩向下捋幾次，捋的次數(shù)越多，繩子越松散，主要是因為繩子在摩擦?xí)r帶了同種電荷，繩子由于同種電荷相互排斥而分開。（2）中和：放在一起的等量異種電荷相互抵消的現(xiàn)象叫中和現(xiàn)象；中和現(xiàn)象的實質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程。如雷電、我們晚上在脫毛衣時看到的電火花等。2. 電荷的種

2、類我們把與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷，以及與它有相同性質(zhì)的電荷叫正電荷，我們把與毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷，以及與它有相同性質(zhì)的電荷叫負(fù)電荷。3. 電荷間的相互作用同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。4. 檢驗物體是否帶電的方法（1）吸引法：準(zhǔn)備一些紙屑或輕小物體，如果物體有吸引輕小物體的性質(zhì)，物體就帶了電。這種方法較麻煩。（2）用驗電器檢驗：驗電器是檢驗物體是否帶電的專門儀器：它是利用同種電荷相互排斥的原理制成的。它包括金屬球、金屬桿、金屬鉑片，帶電體與金屬球接觸后，金屬鉑片就會因帶上同種電荷相互排斥而張開，證明物體帶了電。5. 摩擦起電的實質(zhì)不同物質(zhì)的原子核束縛電子能力不同，摩擦起電過程

3、中，原子核束縛電子能力強的要得電子帶負(fù)電，原子核束縛電子能力弱的要失去電子帶上正電荷，也就是說：摩擦起電不是創(chuàng)造了電，而是電荷由一個物體轉(zhuǎn)移到了另一物體上，使正負(fù)電荷分開。6. 使物體帶電的方法（1）摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電；毛皮摩擦過的橡膠棒、絲綢摩擦過的玻璃棒帶電都是摩擦起電現(xiàn)象。（2）接觸帶電：與帶電物體相接觸使物體帶電叫接觸帶電；驗電器金屬球和帶電的玻璃棒或帶電的橡膠棒接觸后帶上電荷就屬于接觸帶電。（3）靜電感應(yīng)帶電：當(dāng)不帶電導(dǎo)體與帶電的物體相靠近時，由于靜電間的相互作用會使該導(dǎo)體兩端產(chǎn)生等量的異種電荷。若將導(dǎo)體接地后又?jǐn)嚅_（或用手觸摸一下隨即將手離開，則該導(dǎo)體帶上異

4、種電荷）這種靠靜電感應(yīng)使物體帶電的方法叫靜電感應(yīng)帶電。7. 靜電現(xiàn)象的危害與防范（1）雷電（2）靜電引爆易燃物8. 靜電現(xiàn)象的利用（1）靜電復(fù)印（2）靜電除塵（3）靜電噴涂（4）靜電植絨（二）電路部分1. 六個基本物理量（1）電荷量Q（2）電流I（3）電壓U（4）電阻R（5）電功W（6）電功率P2. 兩個主要定律（1）歐姆定律（2）焦耳定律3. 兩種基本電路（1）串聯(lián)電路（2）并聯(lián)電路4. 三個重要儀器（1）電流表（2）電壓表（3）滑動變阻器5. 兩個重要實驗（1）伏安法測電阻（2）伏安法測定小燈泡的電功率6. 重點、難點知識（1）會根據(jù)實物圖畫電路圖和根據(jù)電路圖連接實物圖，會判斷電路的串、并

5、聯(lián)；（2）會正確選用、連接電表（電流表和電壓表）和正確讀數(shù)，能根據(jù)串并聯(lián)電路中電流、電壓的特點解決有關(guān)問題；（3）會正確連接滑動變阻器，并能綜合利用歐姆定律等電學(xué)知識分析解決物理問題；（4）能熟練運用電功、電功率的公式及焦耳定律來分析解決簡單的物理問題；（5）知道家庭電路的組成，知道開關(guān)和保險絲的作用，安全用電常識以及家庭電路中電流過大的原因；（6）知道磁極間的相互作用規(guī)律及不同磁體周圍的磁場和磁感線的分布，能根據(jù)安培定則判斷通電螺線管兩端的極性或電流方向，會說出電磁鐵及電磁繼電器的工作原理；（7）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用及能量轉(zhuǎn)化、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件、磁場對電流的作用、直流電動機的工作原理及能

6、量轉(zhuǎn)化?！镜湫屠}】例1 基本電路問題。如圖1所示的各個電路中，L1、L2兩燈串聯(lián)的電路是 ；兩燈并聯(lián)的電路是 。 A B C D圖1解：根據(jù)串并聯(lián)特點C串聯(lián)；A、B、D并聯(lián)例2 電流、電壓、電阻問題，下列說法中正確的是（ ）A. 有電流通過的電阻兩端，一定有電壓存在；B. 電路兩端有電壓時，電路中一定有電流；C. 沒有電流通過的導(dǎo)體，沒有電阻；D. 導(dǎo)體的電阻大小，由它兩端的電壓和通過它的電流大小共同決定。解：正確答案A例3 歐姆定律問題。圖2甲是一個密封盒，盒內(nèi)是由兩個電阻和一些導(dǎo)線組成的電路，電路與盒外的a、b、c、d四個接線柱相連，而接線柱b、c在盒內(nèi)已用導(dǎo)線相連。某活動小組欲探究盒內(nèi)

7、兩電阻的阻值和電路結(jié)構(gòu)，他們使用的器材是：能輸出穩(wěn)定電壓的電池組、量程是0.6A的電流表、阻值為的定值電阻R以及若干條導(dǎo)線，并組成圖2乙虛線框內(nèi)所示的探測電路，圖2乙中m、n是從探測電路引出的兩根導(dǎo)線。圖2探測時，他們首先將m與n直接連接，觀察到電流表的示數(shù)為0.6A，接下去的操作程序、方法和所得數(shù)據(jù)，記錄在下表中：與m、n相連的接線柱電流表示數(shù)/Am、n分接a、b兩接線柱0.3m、n分接c、d兩接線柱0.2m、n分接a、d兩接線柱0.15根據(jù)以上的操作和數(shù)據(jù)，寫出主要的分析過程，并在圖2甲的盒子內(nèi)畫出盒內(nèi)的電路圖，并標(biāo)出電阻的阻值。解：通過分析，即可畫出盒內(nèi)電路結(jié)構(gòu)和求出兩個電阻的阻值分別為

8、，。圖3例4 電功和電功率問題。某同學(xué)設(shè)計了一種可調(diào)節(jié)光亮度的電路，如圖4所示，當(dāng)開關(guān)扳向觸點1時，燈泡正常發(fā)光。已知燈L規(guī)格為“”，電源電壓為220V，當(dāng)開關(guān)S分別扳向觸點1、2、3時，燈泡的亮度隨之發(fā)生變化，問：（1）當(dāng)開關(guān)S扳向觸點2時，燈泡實際消耗功率為81W，則電阻R1的阻值是多少？（2）當(dāng)開關(guān)S扳向觸點3時，發(fā)現(xiàn)燈變得更暗，則電阻R2與R1的阻值哪個大？（3）指出該同學(xué)設(shè)計的調(diào)光電路還存在什么缺陷，畫出一種改進后的電路圖。圖4解： 因為，所以有： 解得：（2）當(dāng)開關(guān)S扳向觸點3時，發(fā)現(xiàn)燈變得更暗，說明電路中的電阻比原來增大，電流比原來減小，燈會變暗，由此可以看出。（3）此同學(xué)設(shè)計的

9、缺陷： 調(diào)節(jié)燈光亮度范圍較??； 調(diào)節(jié)時光線亮度變化是跳躍的，不能連續(xù)調(diào)節(jié)。改進電路如圖5所示。圖5例5 電和磁的應(yīng)用問題。如圖6所示，C是條形磁體，D是軟鐵棒，閉合開關(guān)S時（ ）A. 若C被吸引，則可判定B為電源正極；B. 若C被排斥，則可判定B為電源；C. 若D被吸引，則可判定A為電源正極；D. 若D被吸引，則可判定B為電源正極；解：正確答案A圖6【模擬試題】1. 試驗證明：絲綢、塑料棒、毛皮三種物質(zhì)的原子核對電子的束縛本領(lǐng)是由強到弱的，現(xiàn)有甲、乙兩根相同的塑料棒，讓甲棒與絲綢摩擦，讓乙棒與毛皮摩擦，結(jié)果是（ ）A. 兩棒均帶正電 B. 兩棒均帶負(fù)電 C. 甲棒帶正電、乙棒帶負(fù)電D. 甲棒帶

10、負(fù)電，乙棒帶正電2. 以下關(guān)于靜電現(xiàn)象的說法中，正確的是（ ）A. 穿著化纖服裝的人在晚上脫衣服時，常常會看見閃光并伴有“辟啪”的聲音，這是由于摩擦起電造成的現(xiàn)象。B. 摩擦起電產(chǎn)生的電壓總是很低的，因此對人并不會造成傷害。C. 脫化纖服裝時，由于摩擦起電所產(chǎn)生的電壓可能高達(dá)幾千伏以上。D. 脫化纖服裝時，由于摩擦起電所產(chǎn)生的靜電能量很微小，通常不會造成傷害。3. 把酒精燈的火焰靠近帶電的驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)驗電器的箔片稍微合攏了一些，這說明驗電器的電荷減少了，其原因是（ ）A. 電荷被火焰燒毀 B. 火焰使周圍空氣變成導(dǎo)體，電荷轉(zhuǎn)移到空氣中C. 電荷轉(zhuǎn)移到酒精燈上D. 火焰產(chǎn)生相反的電荷與它

11、們中和4. 驗電器的金屬箔帶上負(fù)電后張開，一個人拿著棒狀物接觸驗電器上的金屬球，發(fā)現(xiàn)金屬球箔片全部閉合，這可能是因為棒狀物（ ）A. 帶正電 B. 是導(dǎo)體 C. 不帶電 D. 是絕緣體5. 如圖所示的電路中。（1）當(dāng)開關(guān)S1、S2閉合，S3、S4斷開時， 燈泡發(fā)光；（2）當(dāng)S2、S4閉合，S1、S3斷開時， 燈泡發(fā)光；（3）當(dāng)S3、S4閉合，S1、S2斷開時 燈泡發(fā)光；（4）當(dāng)S1、S2、S3閉合，S4斷開時 燈泡發(fā)光；（5）若要使三個燈泡串聯(lián)，必須使開關(guān) 閉合，開關(guān) 斷開；若要使三個燈泡并聯(lián)呢？6. 畫出下圖的等效電路。7. 如圖所示電路中，四個小燈泡完全相同，在開關(guān)S閉合前，各燈都能正常發(fā)

12、光；當(dāng)S閉合后，應(yīng)該出現(xiàn)的情況是（ ）A. 各燈都比S閉合前亮B. 各燈都比S閉合前暗C. 各燈都不能正常工作D. 各燈仍然正常發(fā)光8. 電流強度的單位“安培”表示（ ）A. IS內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面有一個電子B. IS內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量為ICC. IS內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電子數(shù)為個D. IS內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量為9. 如圖所示，IS內(nèi)通過導(dǎo)體甲處橫截面的電量為，IS內(nèi)通過乙處的橫截面的電量為，下面說法中正確的是（ ）A. B. C. D. 無法確定10. 有一用電器，正常工作時兩端需加6V電壓，這時通過該用電器的電流為10mA，現(xiàn)用干電池做電源，如果每節(jié)電池儲存180C的電量，那么這個電源能

13、供用電器連續(xù)正常使用（ ）A. 5h B. 20h C. 40h D. 60h11. 如圖所示，當(dāng)S1斷開、S2閉合時，電流表示數(shù)為0.2A，這時通過L1的電流強度是 ；當(dāng)S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)是0.38A，這時通過L1的電流強度是 ，通過L2的電流強度是 。12. 如圖所示，開關(guān)S閉合時通過L1、L2和L3的電流分別是0.4A、0.2A和0.8A，則電流表A1的示數(shù)為 ，A2的示數(shù)為 。A3的示數(shù)為 ，A4的示數(shù)為 。13. 如圖所示電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右滑動時，電流表A1和A2的變化量分別為和，則（ ）A. B. C. D. 條件不足無法判斷14. 在

14、一段導(dǎo)體里移送2C的電量所做的功為100J，向該導(dǎo)體兩端的電壓是多少？15. 如圖所示，它們與R2串聯(lián)，接在電壓為U的電源上，電壓表V1的示數(shù)為10V，V2的示數(shù)為25V，則電源電壓U等于（ ）A. 30V B. 35V C. 40V D. 45V16. 甲、乙兩個小燈泡上分別標(biāo)有“6V 3W”和“6V 6W”的字樣，現(xiàn)將甲、乙兩燈泡串聯(lián)起來，則電路兩端允許的最大電壓是 。17. 如圖所示，電壓表的量程為3V，內(nèi)阻為，現(xiàn)在給它串聯(lián)上一個的電阻，改裝后，則（ ）A. 電壓表的量程不變 B. 通過電壓表的最大電流不變C. 當(dāng)指針指示2V時，實際電壓為10VD. 當(dāng)指針指到2V時，實際電壓為8V18

15、. 用同一電壓表測量如圖所示的R1、R2兩端以及AB兩端的電壓，示數(shù)分別為6V、4V、12V，設(shè)電源電壓恒定，那么R1、R2兩端的實際電壓為多少？19. 如圖所示，用相同的電壓表測量不同電阻的電壓，已知第一個電壓表的示數(shù)是9V，第一個電流表示數(shù)是15mA，第二個電流表示數(shù)是12mA。求各電壓表之和是多少伏？20. 如圖所示為一塊電阻均勻的矩形薄金屬片，長是寬的2倍，現(xiàn)以長邊的中點AB為軸線，挖去陰影部分，則AB間的電阻與CD間的電阻之比是多少？21. 有電阻，請你用簡便方法求出三個電阻并聯(lián)的電阻是多少歐姆，并寫出過程。22. 如圖所示，要使AB兩端間總電阻等于R3，且使分電阻R3兩端的電壓為A

16、B兩端電壓的，已知，求電阻R1、R2的大小。23. 如圖為一由R構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，試證明：當(dāng)時，AB間的總電阻與網(wǎng)絡(luò)的多少無關(guān)。24. 下圖所示電路中，燈泡LA和LB都是正常發(fā)光的，忽然燈泡LA比原來暗些，而燈泡LB比原來亮些，則電路中（ ）A. 電阻R2斷路 B. 電阻R1短路 C. 電阻R1斷路 D. 電阻R2短路25. 如下圖所示，電阻絲R1、R2并聯(lián)，已知R1、R2的材料、長短相同，橫截面積之比為，則這兩根電阻絲內(nèi)電子定向移動的平均速度之比為（ ）A. B. C. D. 26. 用均勻電阻絲制成直徑為D的半圓圖，如下圖所示，已知oa兩點間的電阻為R，則bc兩點間的電阻為（ ）A. B. C.

17、 R D. 無法計算27. 如圖，已知，電源電壓60V，流過的電流大小是 。初升高物理銜接班第2講初中力學(xué)綜合 二. 教學(xué)目的：解答力學(xué)綜合題的方法 三. 教學(xué)內(nèi)容：（一）概念辨析法概念辨析法就是以物理概念、物理規(guī)律作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量、辨析試題所給條件的作用和相互聯(lián)系，從而得出結(jié)論的方法。例1（江西省中考題）一個10N的物體，在水平拉力的作用下做勻速直線運動，3s內(nèi)移動了15m。物體與地面間的摩擦阻力是2N，求：（1）拉力的功率；（2）上述條件下，物體勻速運動了10s，拉力做的功是多少？分析：由于物體是水平方向做運動，重力方向是豎直向下，根據(jù)做功的條件必須是作用在物體上的力和力

18、的方向上物體移動距離的乘積，而本題在重力方向上沒有移動距離，所以重力盡管作用在物體上，但不做功。功率是反映做功快慢的物理量，定義為單位時間（1s）內(nèi)物體所做的功。當(dāng)物體做勻速直線運動時，速度大小、方向始終保持不變，且物體此時應(yīng)受平衡力的作用，因此水平拉力大小等于物體所受到的摩擦阻力，則拉力大小可知。最后利用相關(guān)公式去求得結(jié)果。解：（1）因為物體做勻速直線運動，所以：；（2）答：（1）拉力的功率為10W；（2）勻速移動10s時拉力做的功100J。 （二）假設(shè)法就是對物理現(xiàn)象、物理條件、物理過程或物理結(jié)果事先作出假設(shè)，一般假設(shè)為理想狀態(tài)或特殊情況，然后利用物理概念、規(guī)律等知識，作出推理、

19、分析、演算直至得出結(jié)論。例2（長沙市中考題）質(zhì)量相等的兩個實心小球A和B，已知它們的密度之比現(xiàn)將A、B放入盛有足夠多水的容器中，當(dāng)A、B兩球靜止時，水對A、B兩球的浮力之比為，則         kg/m3，         kg/m3。分析：判斷A、B兩球在水中靜止時的浮沉情況是解決問題的關(guān)鍵。不妨把兩球可能出現(xiàn)的浮沉情況都進行假設(shè)，進行計算并與題目所給的條件進行比較，再作出正確的判斷。解：A、B兩球質(zhì)量相等，則：假設(shè)兩球都浸沒在水中

20、，它們所受的浮力之比為：顯然假設(shè)不成立。再假設(shè)兩球都漂浮在水面上，此時它們受到的浮力之比為：該假設(shè)也與題意不符。因而可確定，一球漂浮，一球浸沒。又因為，所以，A球漂浮在水面，B球浸沒在水中。其所受浮力分別為：，所以又，所以： （三）等效法就是當(dāng)我們所研究的物理現(xiàn)象或規(guī)律，其某一方面跟另一簡單的物理現(xiàn)象、規(guī)律效果相同時，用簡單的物理模型代替復(fù)雜的模型，并保證物理意義、物理規(guī)律、作用效果不變的方法。例3（山西省中考題）實心正方體木塊（不吸水）漂浮在水面上，此時浸入水中的體積為600cm3（取10N/kg）求：（1）木塊受到的浮力；（2）木塊上放置一個重4N的鐵塊，靜止后木塊上表面剛好與水

21、面相平，木塊的密度是多大？（3）木塊上放置鐵塊后與未放鐵塊相比，木塊下表面受到水的壓強增大多少？分析：這道題的第（1）問由阿基米德原理可直接求出；第（2）問中，木塊的重力可由第（1）問浮力的大小及漂浮條件得到，再由可求出質(zhì)量，所以，求木塊密度的關(guān)鍵是要求出木塊的體積。比較簡單的方法是注意解題條件的等效變換，即放置在木塊上鐵塊的重力大小恰好等于木塊增加的浮力的大小，因而可求出增加的就是木塊原來露出水面的體積，最后得到木塊的總體積，從而求得木塊的密度；第（3）問中，同樣的道理，木塊底部增加的壓力就是，再由壓強公式，就可求出增大的壓強了。解：（1）木塊漂浮時受到的浮力為：（N）（2）木塊上放置鐵塊后

22、受到的浮力增加了，木塊排開水的體積增加的量為：（3）木塊下表面受到水的壓強增加的量為： （四）整體法所謂整體法，就是指思考物理問題時，不拘于問題的局部特征，而是著眼于問題的整體結(jié)構(gòu)，通過對問題全面認(rèn)真考察。從客觀上理解和認(rèn)識問題的本質(zhì)，挖掘和發(fā)現(xiàn)整體結(jié)構(gòu)中問題的關(guān)鍵點，抓住問題的內(nèi)在規(guī)律，從而使問題得以解決的思維方法。例4（遼寧省中考題）一實心塑料塊漂浮在水面上時，排開水的體積是300cm3，塑料塊的質(zhì)量是多大？當(dāng)在塑料塊上放置一個重2N的砝碼后，塑料塊剛好沒入水中，問此時塑料塊受到的浮力是多大？塑料塊的密度是多大？（取10N/kg）分析：對于兩個物體（或兩個以上）的連接體在液體中的

23、浮沉的習(xí)題是比較多的，求解的方法多樣，將所有物體視為整體進行分析研究，是一種較好的方法，既省去了對每個物體進行受力分析，又簡化了解題過程。解：放上砝碼后，將砝碼與塑料塊視為整體，漂浮在水面上。 （五）比例法在應(yīng)用定律、公式來解決實際物理問題時，常會遇見某些物理量保持不變（或相等），因而只需要研究其中兩個物理量之間關(guān)系的問題，這時常依據(jù)物理定律、公式，利用物理現(xiàn)象中保持不變（或相等）的量，將其他已知量與未知量建立比例關(guān)系，這種利用數(shù)學(xué)的比例式來解決物理問題的方法稱之為比例法。例5（重慶市中考題）甲、乙兩個長方體，由不同材料制成，其中底面積分別為、，高度之比，密度之比為，若把甲放在水平桌

24、面上，乙放在甲上，水平桌面受到的壓強為7000Pa，把乙取下放在水平桌面上靜止不動時，桌面對乙的支持力為多少牛？分析：這是道力學(xué)綜合題，主要考查密度與壓強知識的綜合，此外還涉及到力的平衡，質(zhì)量與重力關(guān)系等知識。該題的突破口可以從密度的概念出發(fā)，找出它們之間的知識鏈：密度質(zhì)量重力壓力壓強。找出這些關(guān)系，利用比例式就可求解。解：因為，所以：所以因為所以即：解得：根據(jù)力的平衡原理可知，水平桌面對乙的支持力大小等于G，為4N。 （六）綜合法綜合法是一種逆向思維方法，就是從要求的結(jié)論或結(jié)果入手，分析所求結(jié)論或結(jié)果所需的條件，題意是否給出，若條件不足，則應(yīng)先求解條件的不足部分，如此推導(dǎo)，直到與題

25、意所給條件完全聯(lián)系起來構(gòu)成一個解題的整體過程。例6（江蘇省中考題）用如下圖所示滑輪組提升水中的物體A。若物體的質(zhì)量為140kg，體積為60dm3，滑輪組的機械效率為80%。求：（1）物體A在水中被勻速提升時，拉力F是多大？（2）如果動滑輪掛鉤用鋼絲繩與物體相連，而滑輪組所拉繩索能承受的最大拉力為350N，當(dāng)物體露出水面體積多大時，拉繩會斷？（取10N/kg，滑輪組機械效率不變）分析：此題涉及機械效率、滑輪組的力的作用關(guān)系，浮力及力的平衡原理等多個知識點。由相關(guān)知識可知，要求解拉力就應(yīng)先求有用功和總功，其中要求有用功又必須先求出浮力。由滑輪組的使用規(guī)律，可知繩自由端移動距離是重物升高距離的4倍。

26、由此求解拉力的順序為：要求物體露出水面體積的大小，也就要求物體所受浮力的減小值，所以應(yīng)根據(jù)后一次情況中力的平衡條件，先求出后一次情況中物體所受浮力。解題順序是：。解：（1）（N）（N）  （2）   【模擬試題】1. 小黃假日去圖書館閱覽室看書，當(dāng)館內(nèi)大廳的時鐘指向3h55min，他離館，剛到家時，家中的時鐘指向4h10min，此時他發(fā)現(xiàn)書包忘在閱覽室，便以相同速度原路返回去拿，來到圖書館大廳時，廳內(nèi)時鐘已是4h15min，家里的鐘是準(zhǔn)確的，那么，圖書館大廳的時鐘是快還是慢？2. 小華在假期探望外祖母，他坐火車時發(fā)現(xiàn)，每經(jīng)過鐵軌接頭處，車身都要振動一次，他還發(fā)現(xiàn)，

27、火車進山洞前的一瞬間要鳴笛一次，小華恰好坐車尾，從聽到笛聲到車尾出洞，小華共數(shù)出84次車身振動，所用的時間1min45s，若車身長175m，每節(jié)鐵軌長12.5m，山洞長度是多少？（設(shè)火車一直勻速直線行駛，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）3. 如圖所示，豎直墻壁上靠著一個截面為三角形的楔塊A，水平面上有一截面為正方形的木塊B，現(xiàn)用一力F向左推B使B勻速向左運動，同時A也向上勻速運動，若三角形截面的斜邊與墻壁成角，B的速度為1m/s，求A的速度。4. 甲、乙兩地相距100m，甲在乙的正東方向，如圖所示，某時刻甲以10m/s的速度向正北方向運動，同時乙以10m/s的速度向正東方向運動。（1）以

28、甲為參照物乙向什么方向運動？（2）開始運動后經(jīng)多長時間甲和乙的距離最??？5. 考察到音響效果，一般劇場的混響時間應(yīng)設(shè)計在（    ）    A. 0.1s左右    B. 1.5s左右    C. 3s左右    D. 5s左右6. 一般人對頻率在什么范圍內(nèi)的聲音最為敏感？7. 從遇到巨大聲響時，為什么要迅速張開嘴巴或閉嘴同時用雙手堵耳？8. 有一種密度瓶大家可能沒有見過，但道理很簡單，如圖所示，它是一個壁較薄的玻璃瓶，配有磨光的瓶塞，瓶塞中央留

29、有一細(xì)管，在注滿水蓋上塞子時，多余的水會從細(xì)管中溢出，從而保證瓶內(nèi)總?cè)莘e一定，如何用該密度瓶，天平（含砝碼）及水來測量米粒的密度呢？簡要寫出操作步驟及計算表達(dá)式。9. 如圖所示，A、B兩物體疊放在水平桌面上，在兩個水平力F1、F2的共同作用下以相同速度勻速向右運動，已知F1=5N，F(xiàn)2=3N，那么物體B受到物體A和桌面的摩擦力大小應(yīng)分別為（    ）A. 5N、3N    B. 5N、8N    C. 3N、8N    D. 8N、8N10. 如圖所示，一根細(xì)線繞過三個滑輪，

30、兩端固定在A、B兩點，兩動滑輪下所掛物體質(zhì)量分別為、，兩動滑輪上細(xì)線的夾角分別為和（），不計一切摩擦，則、的大小關(guān)系是（    ）A.     B.     C.     D. 無法確定11. 如圖所示，甲、乙兩車都沿斜面向上運動，兩車內(nèi)都用細(xì)線懸掛一小球，當(dāng)小球都與小車相對靜止時，甲車內(nèi)懸線正好在豎直方向上，乙車內(nèi)懸線與斜面垂直，則（    ）A. 甲車做的是勻速運動    

31、               B. 甲車做的是加速運動C. 乙車做的是勻速運動                   D. 乙車做的是減速運動12. 無論是木鋸還是鋼鋸，它們的鋸齒都是東倒西歪不在一個平面上，這是因為（    ）A. 這樣使鋸齒更鋒利B

32、. 這樣使鋸更耐受撞擊C. 鋸用得太久，齒被撞歪D. 可以使鋸口加寬，減小材料對鋸的摩擦力13. 下列幾種與摩擦有關(guān)的現(xiàn)象中，說法不正確的是（    ）A. 高檔服裝一般用光滑絲織品作內(nèi)襯，目的是便于穿脫B. 高速公路的路面特點是比普通公路更光滑些C. 在餐具中，從使用角度看，普通的竹筷要比塑料筷好D. 木工用鋸子鋸木料時，要經(jīng)常在鋸條上抹些油14. 如圖所示，在光滑水平面上迭放著甲、乙兩物體，甲物體用細(xì)線掛在左邊豎直墻上，現(xiàn)用力把乙物體從右端勻速拉出來，所用力F=15N，則甲、乙兩物體受到的摩擦力是（    ）A. ，方向都向左B.

33、 ，方向都向右C. ，方向向右，方向向左D. ，方向都向左15. 如圖，重力為1N的木塊靜止在斜面上，則斜面對木塊的作用力為（    ）A. 大于1N    B. 等于1N    C. 小于1N   D. 以上均有可能16. 如圖所示，重為G的物體A被夾在兩固定且豎直的木板之間，設(shè)用大小為2.2G的力恰好可將A從木板中豎直向上抽出，那么能抽出A的豎直向下的力其最小值為       。17. 如圖所示，A、B、C三物體疊放在水平

34、桌面上，現(xiàn)用F=15N的拉力使三物體一起向右做勻速直線運動，則物體A受       個力的作用，物體B受      個力的作用，物體C受桌面摩擦力是      N。18. 下圖是一皮帶傳送裝置，A是主動輪，B是從動輪，當(dāng)輪轉(zhuǎn)動時，帶動放在繃緊的傳送帶上的物體C水平向左做勻速直線運動，則皮帶上點，點及物體C受到的摩擦力方向如何？19. 如圖，一個圓臺形的筒子，下用一重力忽略不計薄片貼住，浸入水中后，薄片不會下落，如果筒中注入100g水，恰

35、能使它脫落，則下列情況哪種能使薄片下落（    ）A. 在薄片中央輕放100g砝碼B. 慢慢注入100g酒精C. 慢慢注入100g水銀D. 上述三種做法都不行20. 在一邊長為10cm的立方體鐵塊的表面上，從垂直方向打一個深為5cm，直徑為2cm的圓洞，將不同的表面放在桌子中央，它對桌面的壓強和未打洞時相比較（    ）A. 一定增大    B. 一定減小   C. 不變    D. 增大、減小都有可能 （初升高）高一物理銜接班第3講重力和彈力問

36、題歸納一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解力、重力和重心的概念。2、掌握彈力的產(chǎn)生條件及彈力方向的確定方法。 二、學(xué)習(xí)要點：1、重心的概念2、彈力的有無及彈力方向的判斷方法。三、課程精講：（一）力的定義及特性：問題：觀察以下兩圖，說明力的作用效果。小結(jié)：1、力的作用效果：力可以使物體發(fā)生形變，也可以改變物體的運動狀態(tài)，即改變物體運動速度的大小和方向。（1）靜力效果使物體的形狀發(fā)生變化（形變），如把物體拉伸、壓縮、扭轉(zhuǎn)、剪切等。（2）動力效果改變物體的運動狀態(tài)，如使物體從靜止開始運動，從運動變?yōu)殪o止（或使物體的運動速度從小變大、從大變?。?；或使物體的運動方向發(fā)生變化等。2、力的定義及特性：（1）力的物質(zhì)性：指

37、力不能離開施力物體和受力物體而獨立存在，即只要有力，必會同時存在施力物體和受力物體。（2）力的相互性：指力是存在于物體之間的。一個力總是聯(lián)系著兩個物體，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體。如果不考慮主動和被動關(guān)系，有相互作用的兩個物體，無所謂施力物體與受力物體。應(yīng)注意的是相互作用的物體有些是接觸的，有些是不接觸的。如磁鐵可以隔著一本書吸引鐵釘。例1、下列說法中正確的是（ ）。A. 射出槍口的子彈，能打到很遠(yuǎn)的距離，是因為子彈離開槍口后受到一個推力作用B. 甲用力把乙推倒，說明只是甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用C. 只有有生命或有動力的物體才會施力，無生命或無動力的物體只會

38、受到力，不會施力D. 任何一個物體，一定既是受力物體，也是施力物體例2、關(guān)于力的作用效果的敘述中，正確的是（ ）。A. 物體運動狀態(tài)發(fā)生改變，一定受外力作用B. 物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變，一定不受外力作用C. 物體受力作用后，一定同時出現(xiàn)形變和運動狀態(tài)發(fā)生改變的現(xiàn)象D. 力的作用效果完全由力的大小決定（二）重力：（1）重力的定義：由于地球的吸引而使物體受到的力?！菊f明】地球上的物體都受到重力作用，不論質(zhì)量大小，也不論有無生命。重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，但重力的大小不一定等于地球?qū)ξ矬w的吸引力，重力一般小于地球?qū)ξ矬w的吸引力。重力是非接觸力，同一物體在空中運動與靜止時所受的重力相等。重力的施

39、力物體是地球。（2）重力的大小重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg，g是自由落體加速度，通常取g=9.8N/kg，表示質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N?！菊f明】a. g會隨地球上緯度的改變而改變，緯度越高，g值越大，兩極最大，赤道最小，導(dǎo)致同一物體在不同緯度處所受重力不同。b. g值會隨海拔高度而改變。在同一緯度處，高度越大，g值越小，致使同一物體受到的重力隨高度增加而減小。重力的測量在實驗室里，重力大小可以用彈簧測力計測出。當(dāng)彈簧測力計吊起物體靜止時，物體對測力計的拉力才等于物體受到的重力。（3）重力的方向重力的方向總是豎直向下，可利用鉛錘線確定其方向。例3、下列關(guān)于重力的說法，正確的是（ ）。

40、A. 重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力B. 只有靜止的物體才受到重力C. 同一物體在地球上無論怎樣運動都受到重力D. 重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的例4、關(guān)于重力的大小，下列說法中正確的是（ ）。A. 物體的重力大小總是恒定的B. 同一地點，物體的重力與物體的質(zhì)量成正比C. 物體落向地面時，它受到的重力大于它靜止時所受的重力D. 物體的重力總等于它對豎直測力計的拉力（4）重心重心的概念：一個物體的各部分都受到重力的作用，從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分所受重力的作用都集中于一點，這一點叫做物體的重心。引入重心的概念后，研究具體的物體時，可以把整個物體各部分的重力用作用于重心的一個力來表示，于是原

41、來的一個物體就可以用一個有質(zhì)量的點來表示。重心的確定a. 質(zhì)量分布均勻的物體，重心位置只跟物體的形狀有關(guān)。若物體的形狀是中心對稱的，則對稱中心就是重心。b. 質(zhì)量分布不均勻的物體，重心位置除跟物體的形狀有關(guān)外，還跟物體的質(zhì)量分布情況有關(guān)。如：起重機重心位置隨吊升貨物的多少和位置變化而變化。例5、以下關(guān)于重心及重力的說法中，正確的是（ ）。A. 一個物體放于水中稱量時彈簧測力計的示數(shù)小于物體在空氣中時彈簧測力計的示數(shù)，因此，物體在水中時的重力小于在空氣中的重力B. 據(jù)G=mg可知，兩個物體相比較，質(zhì)量較大的物體的重力一定較大C. 物體放于水平面上時，重力方向垂直于水平面向下，當(dāng)物體靜止于斜面上時

42、，其重力垂直于斜面向下D. 物體的形狀改變后，其重心位置往往改變（三）彈力：1、彈性形變和彈力的概念：（1）彈性形變：形變包括兩方面，即形狀的改變和體積的改變。彈性形變：有些物體在形變后能夠恢復(fù)原狀，如彈簧、橡皮筋等，這樣的形變叫做彈性形變。（2）彈力彈力的概念：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀而對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。彈性限度：若物體形變過大，超過一定限度，撤去作用力后，物體不能完全恢復(fù)成原來的形狀，這個限度叫彈性限度。顯示微小形變的方法：顯示微小形變的方法有多種，如放大等。最簡單的方法是：把一個圓塑料瓶裝滿水，瓶口用中間插有細(xì)管的瓶塞塞上（如圖所示），用手按壓塑料瓶，

43、細(xì)管中的水就會上升；松開手，水面又降回原處，這說明什么問題？如果換成扁塑料瓶，當(dāng)你按壓不同位置時，又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？彈力產(chǎn)生的條件a. 兩物體直接接觸；b. 接觸面發(fā)生彈性形變。例6、關(guān)于彈性形變的概念，下列說法正確的是（ ）。A. 物體形狀的改變叫做彈性形變B. 一根鐵絲用力折彎后的形變就是彈性形變C. 物體在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原狀的形變叫做彈性形變D. 物體在外力作用后的形變叫做彈性形變例7、一輛汽車停在水平地面上，下列說法中正確的是（ ）。A. 地面受到了向下的彈力，是因為地面發(fā)生了彈性形變；汽車沒有發(fā)生形變，所以汽車不受彈力作用B. 地面受到了向下的彈力，是因為地面發(fā)生了彈性形變

44、；汽車受到了向上的彈力，是因為汽車也發(fā)生了形變C. 汽車受到向上的彈力，是因為地面發(fā)生了形變；地面受到向下的彈力，是因為汽車發(fā)生了形變D. 以上說法都不正確2、幾種常見彈力及彈力方向的判定：（1）壓力和支持力產(chǎn)生：如圖所示，由于書發(fā)生了形變，對與它接觸的桌子產(chǎn)生了彈力F1，這就是壓力，方向是垂直于支持面指向被壓的物體。由于桌面發(fā)生形變，對與它接觸的書產(chǎn)生彈力F2，這就是支持力，方向是垂直于支持面指向被支持的物體。綜上可得：壓力和支持力均為彈力，方向垂直于支持面指向受力物體。（2）繩的拉力如圖所示，繩吊起電燈，由于燈的重力作用，使繩發(fā)生微小形變，對與它接觸的電燈產(chǎn)生彈力F1，即繩對燈向上的拉力，

45、方向沿繩向上。由于燈發(fā)生微小形變，對與它接觸的吊繩產(chǎn)生了彈力F2，即燈對繩的拉力，方向沿繩向下。綜上可得：拉力是彈力，方向沿繩指向繩收縮的方向。例8、請在下圖中畫出桿或球所受的彈力。（a）桿靠在墻上；（b）桿放在半球形的槽中；（c）球用細(xì)線懸掛在豎直墻上；（d）點1、2、3分別是球的重心位置，點2是球心，1、2、3點在同一豎直線上。小結(jié)：彈力的方向總是與作用在物體上使物體發(fā)生形變的外力方向相反。彈力方向的判定步驟:明確產(chǎn)生彈力的物體找出使該物體發(fā)生形變的外力方向確定該物體產(chǎn)生的彈力方向。常見支持物的彈力方向：平板的彈力垂直于板面指向被支持的物體；曲面的彈力垂直于曲面該處的切平面指向被支持的物體

46、；支撐點的彈力垂直于跟它接觸的平面（或曲面的切平面）指向被支持的物體；繩索的彈力沿繩索指向繩索收縮的方向。3、判斷彈力有無的方法：相互接觸的物體間不一定存在彈力，只有當(dāng)物體因相互擠壓或拉伸產(chǎn)生形變時，才在接觸位置產(chǎn)生彈力，若僅是接觸而不相互擠壓或拉伸，沒有發(fā)生形變，則無彈力產(chǎn)生。那么，如何判斷接觸的物體是否發(fā)生了形變從而判斷它們之間是否存在彈力呢？下面介紹兩種常用的判斷方法。（1）利用假設(shè)法判斷（2）根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷。例9、如圖所示，用細(xì)繩懸掛一個小球，小球與光滑斜面相接觸，并保持靜止，試分析小球所受的彈力?！军c評】判斷彈力時，不僅要看物體間是否接觸，更需觀察接觸位置是否發(fā)生形變。在有些

47、難以直接判斷是否存在形變的情況下，我們可以采取“假設(shè)法”，即設(shè)想將約束物去掉，看受力物體的運動狀態(tài)是否發(fā)生改變，從而判斷出物體與該約束物之間是否存在彈力。例10、在下圖中，A、B兩球（兩球都靜止）間一定有彈力作用的是（ ）。例11、如圖所示，一根彈性桿的一端固定在傾角為30°的斜面上，桿的另一端固定一個重為2N的小球，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，則彈性桿對小球的彈力（ ）。A. 大小為2N，方向平行于斜面向上B. 大小為1N，方向平行于斜面向上C. 大小為2N，方向垂直于斜面向上D. 大小為2N，方向豎直向上四、知識提煉導(dǎo)圖：重力彈力五、目標(biāo)期望：通過這一講的學(xué)習(xí)，希望大家能夠深刻理解本節(jié)課所

48、講的基本概念，如重力、重心的概念，同時理解彈力的產(chǎn)生條件及方向的判斷方法，特別是在具體的問題情景下判斷彈力有無的方法。六、下講預(yù)告：摩擦力問題【同步練習(xí)】（答題時間：35分鐘）1. 關(guān)于力的下述說法中錯誤的是（ ）。A. 力是物體對物體的作用 B. 只有直接接觸的物體間才有力C. 由有一定距離的磁鐵間有相互作用力可知，力可離開物體而獨立存在D. 力的大小可以用天平測量2. 下列說法正確的是（ ）。A. 甲打乙一拳，乙感到痛，而甲未感覺到痛，說明甲對乙施加了力，而乙未對甲施加力B. “風(fēng)吹草動”，草受到了力，但沒有施力物體，說明沒有施力物體的力也是存在的C. 磁鐵吸引鐵釘時，磁鐵不需要與鐵釘接觸

49、，說明力可以脫離物體而存在D. 網(wǎng)球運動員用力擊球，網(wǎng)球受力后飛出，網(wǎng)球受力的施力物體不再是人3. 關(guān)于重心的說法中，正確的是（ ）。A. 重心是物體所受重力的等效作用點B. 重心是物體上最重的一點C. 重心的位置一定在物體上D. 質(zhì)量不均勻但形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心4. 下列說法中正確的是（ ）。A. 自由下落的石塊的速度越來越大，說明石塊所受的重力越來越大B. 在空中飛行的物體不受重力作用C. 一拋出的石塊軌跡是曲線，說明石塊所受的重力方向始終在改變D. 將一石塊豎直向上拋出，在先上升后下降的整個過程中，石塊所受重力的大小與方向都不變5. 質(zhì)量為2kg的手榴彈在空中飛行時主要受_

50、力的作用，這個力的施力物體是_，其大小為_N，方向_。6. g=9.8N/kg，表示_，一個質(zhì)量m=60kg的人受的重力G_N。如果此人在的月球上，他在月球上的重力是_。7. 下列關(guān)于彈力產(chǎn)生的條件的說法正確的是（ ）。A. 只要兩個物體接觸就一定產(chǎn)生彈力B. 只要兩物體相互吸引就一定產(chǎn)生彈力C. 只要物體發(fā)生形變就一定有彈力產(chǎn)生D. 只有發(fā)生彈性形變的物體才產(chǎn)生彈力8. 物體靜止在水平桌面上，則以下說法正確的是（ ）。A. 物體對桌面的壓力就是重力B. 物體對桌面的壓力使桌面產(chǎn)生了形變C. 桌面形變產(chǎn)生了對物體的支持力D. 桌面對物體的支持力使物體產(chǎn)生形變9. 下列敘述中錯誤的是（ ）。A.

51、 壓力、支持力和拉力都是彈力B. 壓力和支持力的方向總垂直于接觸面C. 輕繩、輕桿上產(chǎn)生的彈力總是在繩、桿的直線上D. 輕桿不同于輕繩，彈力的方向可以不在桿的直線上10. 畫出圖中A物體所受彈力的示意圖。（圖中各物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)）（初升高）高一物理銜接班第4講摩擦力專題一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知道滑動摩擦力產(chǎn)生的條件，會判斷摩擦力的方向。2. 計算摩擦力大小的方法。3. 會用二力平衡的條件判斷靜摩擦力的大小和方向。二、學(xué)習(xí)要點：1. 滑動摩擦力大小的計算以及方向的判斷。2. 靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，靜摩擦力有無的判斷及靜摩擦力方向的判斷。三、課程精講：演示1：木塊從斜面上滑下，在水平面上運動一

52、段距離后靜止?，F(xiàn)象：木塊在水平面上運動越來越慢直至靜止。演示2：水平桌面上一個物體，給它施加一個力去拉物體，但沒有使物體移動。分析：上面兩個演示中的物體都受摩擦力作用，關(guān)于摩擦力的知識在初中已經(jīng)介紹過，今天，我們將進一步學(xué)習(xí)有關(guān)摩擦力的知識?；仡櫝踔兴v的摩擦力的概念。演示：用彈簧秤拉著木塊在桌面上緩慢運動，保證彈簧秤的示數(shù)不變。就可以維持木塊勻速前進，這時物塊和桌面間的滑動摩擦力是多大？方向如何？再在木塊上加一鐵塊，同樣維持物塊勻速前進，這時滑動摩擦力變了嗎？說明什么？（一）滑動摩擦力：（1）定義：兩個互相接觸擠壓且發(fā)生相對運動的物體，在它們的接觸面上會產(chǎn)生阻礙相對運動的力，這個力叫做滑動摩

53、擦力。（2）產(chǎn)生條件：兩物體接觸；兩接觸的物體必須相互擠壓，發(fā)生形變、有彈力；兩物體間要發(fā)生相對滑動；兩接觸面不光滑。（3）大小：實驗研究如圖所示，用彈簧測力計沿水平方向拉動放在水平桌面上的木塊，使木塊緩緩滑動（接近勻速），可以從彈簧測力計上讀出拉力的大小。在上述情景當(dāng)中，討論：滑動摩擦力與彈力有何關(guān)系呢？方法：在木塊上放砝碼，用力拉動木塊，使木塊勻速運動，從彈簧測力計上讀出拉力的大小，從而知道滑動摩擦力的大小，記下及的大小并填入表格中，改變砝碼的重力，重做幾次，得到幾組、的數(shù)據(jù)。結(jié)論：兩個物體間滑動摩擦力的大小與正壓力成正比，即。例1：如圖，在水平桌面上放一個重為的木塊，木塊與桌面的動摩擦因

54、數(shù)，使這個木塊沿桌面做勻速運動時的水平拉力F為多少？如果再在木塊A上加一塊重為的木塊B，B與A之間的動摩擦因數(shù)，那么當(dāng)A，B兩木塊一起沿桌面勻速運動時，對A的水平拉力應(yīng)為多少？此時B所受的摩擦力多大？變式1：一根質(zhì)量為m，長為l的均勻長方體木料，放在水平桌面上，木料與桌面間的動摩擦因數(shù)為?，F(xiàn)用水平力F推木料，當(dāng)木料經(jīng)過如圖所示的位置時，桌面對它的摩擦力是多少？（4）方向：與物體相對運動方向相反?？偸歉佑|面相切，與相應(yīng)的彈力方向垂直?？偸亲璧K兩物體間相對運動的進行，“相對”是指接觸的物體，它可能與物體的運動方向相同，也可能相反。例2：分析物體A所受摩擦力方向。（v表示物體A的運動）分析得出：“

55、相對”是指相對接觸的物體，而不能相對別的物體。變式2：以下關(guān)于摩擦力的說法中，正確的是（ ）A. 滑動摩擦力方向總是與物體的運動方向相反B. 滑動摩擦力總是阻礙物體的運動C. 滑動摩擦力的方向總是與物體的相對運動方向相反D. 以上說法均錯誤變式3：如圖所示，一平板小車在外力作用下由靜止向右滑行了一段距離s，同時車上的物體A相對車向左滑行L，此過程中物體A受到的摩擦力方向如何？該摩擦力是動力還是阻力？（ ）A. 水平向左，阻力B. 水平向左，動力C. 水平向右，阻力D. 水平向右，動力小結(jié)：滑動摩擦力方向的判斷方法。（二）靜摩擦力：1、實驗演示：演示：用力推講桌。（1）開始用很小的推力，推不動，

56、分析講桌的受力情況。（2）再用稍大的力推，還是靜止不動，分析講桌的受力情況。2、定義：兩個相互接觸而保持相對靜止的物體，當(dāng)它們之間存在相對滑動趨勢時，在它們的接觸面上會產(chǎn)生阻礙物體間相對滑動趨勢的力，這種力叫靜摩擦力。3、靜摩擦力產(chǎn)生的四個條件：兩物體相互接觸；兩物體在接觸面上有擠壓；接觸面不光滑；兩物體間有相對運動趨勢。4、大?。喝鐖D所示，水平面上放一靜止的物體，當(dāng)人用水平力F推時，此物體靜止不動，這說明靜摩擦力的大小等于F；當(dāng)人用2F的水平力去推時，物體仍靜止不動，此時靜摩擦力的大小為2F。可見，靜摩擦力的大小隨推力的增大而增大，所以說靜摩擦力的大小由外部因素決定。當(dāng)人的水平推力增大到某一值時，物體就會滑動，此時靜摩擦力達(dá)到最大值，我們把叫做最大靜摩