小學三年級英語教案模板2021最新

1、小學三年級英語教案模板2021最新英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質(zhì)量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。以下是WTT搜集整理的小學三年級英語教案模板，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!小學三年級英語教案模板第一篇【教具準備】1 教材配套的錄音帶。2 教師和學生分別準備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。3 教師準備一個自己已制作好的鍵盤。4 教師準備字母卡片和真正的鍵盤一個?！窘虒W過程】1 熱身、復習 （Warm-up/Revision）（1）師生之間進行英語對話或進行日常口語活動。（2）學生之間自編對話并表演。（3）教師播放Unit 6 B

2、 Let's chant 的錄音，讓學生邊拍手邊說歌謠。（4）游戲：Silent Speech教師換一種方法說字母-唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa-Zz 。2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）（1）教師出示字母卡片，學生認讀字母Aa-Zz。（2）學生字母背誦Aa-Zz。（3）教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。（4）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。（5）教師出示一個真正的鍵盤，教師說字母，讓學生在鍵盤上找到字母?？蓪⒋嘶顒幼鳛楸荣惖男问匠霈F(xiàn)，Bo

3、ys Group and Girls Group.誰先找到誰獲勝。（6）教師出示自己已制作好鍵盤：This is a Keyboard.重復 a Keyboard，學生跟讀a Keyboard This is a Keyboard.并貼在黑板上。教師指著制作所需的工具建議：Let's make a Keyboard.（7）教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學生做示范。3 趣味操練 （Practice）（1）請學生拿出他們事先準備的材料，教師指導學生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復印好發(fā)給學生。告訴學生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。（

4、2）鍵盤游戲：按照書中的程序，分三種游戲進行操練。·找出字母的位置。·在鍵盤上敲擊出單詞。請學生先跟著教師學習正確的指法，再玩游戲。·一邊敲，一邊唱 “ABC Song”。（3）展覽學生的作品。評出秀的鍵盤。4 課堂評價 （Assessment）（1）做活動手冊43頁的練習。（2）讓學生自我評價本單元學習情況，可在第73頁上做標記。5 擴展性活動（Add-activities）小組對抗賽教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內(nèi)容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye.Draw an orange mouth.Draw the

5、green ears.教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。【板書設計】Recycle 2教師出示一個自己已制作好鍵盤貼在黑板上。小學三年級英語教案下學期 Recycle 2 第三課時小學三年級英語教案模板第二篇一、教學內(nèi)容分析p ：本課題為新版小學英語三年級下冊Unit 5 Its a parrot.Lesson 26本課通過真實的語境，引導學生在觀察、探索的過程中，學習Whats that? Its a等語句并進行簡單的交流，在此過程中學生自然的學會本課新詞及新句型。二、學情分析p ：三年級的學生已學會用英語表達自己的東西：This is my Look at my I have a

6、 并發(fā)表評論；25課中學生已掌握詢問近處的事物的問答：Whats this? Its a本課中將學到詢問遠處事物的問答及對“家”的理解。三、教學目標分析p ：（一）原目標：1.知識與技能：掌握本課單詞及字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重點句型：Whats that? Its a.I see.并進行自然的交流 。2.過程與方法：通過游戲、歌曲激發(fā)學生的學習熱情；通過語言操練與拓展，激發(fā)學生的發(fā)散思維，提高其聽的能力和綜合運用語言的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：把語言訓練融于各種情景活動中，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛動物的思想感情。（二）新目標：1.知識與技能：

7、掌握本課單詞及字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重點句型：Whats that? Its a.I see.并進行自然的交流 。2.過程與方法：通過游戲、歌曲激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造性思維能力；通過CAI課件培養(yǎng)學生對問題的觀察力和探究能力；通過語言操練與拓展，激發(fā)學生的發(fā)散思維，提高其聽的能力和綜合運用語言的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：把語言訓練融于各種情景活動中，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛動物的思想感情。引導學生認識人與動物的關系：友好和諧共處，我們是朋友。四、教學重難點：掌握本課重點語句。能在實際情景中靈活運用重點句型進行自然的交流，

8、學生能夠自編唱謠。五、教學過程：Step 1.Warming up1.Greetings.2.Show a picture of our school: (育心園)， have a party with animals.3.Sing the song together: Old Macdonalds had a farm4.Name groups with some animals.(Teach: I see!)（板書）設計相互問候活動，出示代表校園特色的圖片，引出主題：和小動物聯(lián)歡。共唱歡快的歌曲，聽音猜動物，引起學生的好奇心，誘使學生在感情上和行為上積極參與課堂活動。利用生動的畫面，引導學

9、生進行復習操練，引出新知，體現(xiàn)本課的評價方式，并激發(fā)學生學習熱情。Step 2.Presentation1.There are so many animals in our classroom, ask student to introduce the toy animals with the structures: This is myLook at my I have a Ask and answer: Whats this/ that? Its a/an(根據(jù)已有的教學環(huán)境，充分利用資，讓學生介紹自己知道的或不知道的動物，一方面復習舊知，另一方面為學習新知做鋪墊，并感知動物和我們住在同一

10、個地球上，我們要和諧共處。)2. Teach: Whats that?Its a Ask and answer .3.Have a race between two groups.One ask, and another answer.（assessment）(小組競賽，一方面培養(yǎng)學生的小組合作意識及發(fā)散思維，另一方面在真實情境中靈活運用所學語言。)4.Show some pictures of animals home.（dogs home, bees home, birds home, peoples home）(展示不同動物的家，拓展學生的視野，展示學生自己的家，培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛家

11、庭的思想感情。)5.Play a game: Whats missing?Step 3.Practice1.Listen to the tape and follow to read.2.Make a new dialogue and show it.3.Show some pictures.（zoo）Let the students talk about.（教師詢問學生小鳥去哪了，告訴學生小鳥來到了我們的身邊，來到了我們的書里，將本課課文自然引入。隨后進行課文的學習。包括：初步感知、模仿、朗讀、分角色讀和創(chuàng)編新對話。）Step 4.Sum up and homework1.Sum up.2.

12、Set up the homework.(1).Read and recite the lesson 26.(2).Write the new words.(3).An interesting homework:搜集一些漂亮的動物圖片， 用英語展示給家人、同伴或老師?；蛟儐査齻?，做一回“小老師”( 通過興趣作業(yè)中搜索圖片的任務活動，讓學生掌握搜索信息的能力。激發(fā)學生興趣的同時，也提高了部分學生的信息素養(yǎng)。)小學三年級英語教案模板第三篇【教具準備】1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。2 教師和學生準備本單元所學動物、水果等單詞的圖片。3 教師準備一張放大的Listen, colour and s

13、ay部分的圖片。4 教師準備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。5 教師準備教材配套錄音帶和第一冊Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁帶。6 教師準備本單元所學動物、水果等單詞的單詞卡片。【教學過程】1 熱身、復習 （Warm-up/Revision）（1）日?？谡Z練習。（2）教師播放Unit 6 B Let's chant 的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復習字母。（3）教師播放第一冊Unit 3“Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。（）游戲：開火車T:

14、Let's play a game, OK?S: Great.六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A.I like bananas.And you? 第二個學生回答I like apples.并提問 Hi/Hello/Good morning, B.I like apples.And you? 以此類推。（A,B代表學生姓名，內(nèi)容以所學表示個人喜好食品為主）2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）（1）“猜猜顏色” 的游戲。讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，復習所學的顏色單詞

15、。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（2）放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten, colour and say部分的圖片掛在黑板上。師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?（3）教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。（4）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。（5）游戲：比一比，找一找，畫一畫。按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快

16、又準。表揚每組的前兩名。（6）請同學說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes . The rabbit likes .3 趣味操練 （Practice）（1）游戲：BINGO讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。如：游戲方法為：教師說出一個單詞，學生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去（如果沒有就等到下一輪）。當翻過去的圖片成一條線時（可以是橫線，豎線，斜線），學生大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學可得到貼紙或紅花。（2）教師將 Find and draw 中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個

17、學生個自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：（The elephant） likes （bananas）。的句式練習表述。（3）學生倆人一組，以問答的形式練習教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：A: What colour is the bus?B: It's orange.Or:A: Is the desk yellow?B: Yes, it is./ No, it isn't.（4）讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。4 課堂評價 （Assessment）做活動手冊42頁的練習。5 擴展性活動（Add-activities）小學三年級英

18、語教案模板第四篇一、說教材本節(jié)課所選的教學內(nèi)容是PEP小學英語四年級Unit6Meet My FamilyPartA，圍繞meet my family展開話題。本課時要求學生能聽說認讀四會單詞family，parents，aunt，uncle，babybrother及句型how many .能自由交流各自家庭情況，使學生能用英語簡單介紹自己的家庭及成員。我借助”任務型“教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。1、說教學目標新課程強調(diào)知識與技能

19、、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認知，我制定如下教學目標。認知目標 學生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用 how many.進行口語交際。能力目標能用簡單的英語介紹自己的家庭成員以及各自的基本特點。情感目標1)通過活動、游戲使學生產(chǎn)生學習英語的興趣;讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學生在學習的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。2)通過本課的教學，教育學生熱愛自己的家人。同時升華到愛校，愛國，愛地球，將對小家的愛提升到愛大家的層次，教育學生熱愛自然，保護環(huán)境。2.教學重難點根據(jù)以上對教

20、學內(nèi)容和教學目標的分析p 以及小學生的認識規(guī)律和英漢語言差異，我認為對五個單詞及交際性語言的學習是本課的重點。本課的難點是句型“How many people are there in your family?”句型的理解及運用。二、說學情英語有一句諺語：“Education must be fun .”(教育必須是有趣的)。同時，學生是學習的生體，在教學中，教師要善于做一個引導者，為學生創(chuàng)設生動、活潑、和諧的英語學習氛圍，讓學生積極主動參與學習，成為學習的主人。本課的教學對象是學過一年英語的四年級學生，此段學生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力。在教學

21、方法的總體構思上，注重學生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓練，采用任務型教學、情境教學法、全身心反應法、多元評價法等教學方法，激發(fā)學生學習英語的興趣，訓練學生的英語能力，培養(yǎng)學生用英語說話做事的能力。在調(diào)動學生積極性和主動性方面，我創(chuàng)設情境，利用游戲、魔術、小組合作、多種練習和評價手段，讓學生自己動手動腦，參與教學活動全過程，形成課堂教學師生互動，提高課堂教學質(zhì)量。三、說教法和學法1、教法設計為使學生在“玩演視聽”的過程中積極地參與到教學活動中，培養(yǎng)他們的口語能力，交際能力和創(chuàng)新意識，結(jié)合本課實際，我采用以下教法：1)以舊引新、激發(fā)學習興趣課程伊始，通過引導學生觀察教室里陳設物品的數(shù)量，引出“

22、How many.?”的句型，為后面學習“How many people are there in your family?”作好鋪墊。觀察手指，引出歌曲“finger family”，富有童趣的動畫及歌詞，大大調(diào)動了學生的學習興趣。2)以任務組織教學，學生參與體驗以family為主題，由學生所熟知的“幸運52” 揭示本課時的三個任務，遵循由淺漸深、循序漸進的認知規(guī)律，科學地安排教學內(nèi)容，合理設計教學任務，并開展形式多樣的教學活動。從激發(fā)學生的學習興趣入手，通過“任務型”的教學途徑來進行教學。學生在履行任務的過程中，以參與、體驗、互動、交流、合作的學習方式，充分發(fā)揮自身的認知能力，調(diào)動他們已有

23、的目的語資，在實踐中感知、認識、應用目的語，在“干”中學，“用”中學，從而實現(xiàn)課堂高效。3)創(chuàng)設真實情境，開展活動教學。小學生好奇心，求知欲強，善于模仿，喜歡活動。針對這些心理特征，結(jié)合即將到來的圣誕節(jié)，我創(chuàng)設了一個圣誕節(jié)聚會的情境，并在整個教學過程中貫穿始終，自然的引入了“baby brother”等新單詞的學習。猜一猜、火眼金睛等游戲讓學生興趣高漲，在“family”教學中的magic show恰到好處的進行了德育滲透。2、學法指導教師的教歸根結(jié)底是為了學生的學，而教學效果的優(yōu)劣很大程度上取決于學生學習方法的科學與否。因此，我對學法指導這一部分作了精心的設計，在學法指導上，重視多元智能教學

24、理論、合作學習法和任務型語言學習法等應用。這些方法的運用，能充分調(diào)動學生的各種感覺器官，激發(fā)學生積極參與課堂游戲活動。通過這些活動不僅能培養(yǎng)學生大膽表達的良好學習習慣，而且還為學生提供充分的語言實踐機會。如本節(jié)課中的調(diào)查活動及對How many 句型的拓展運用，學習的空間更加開放，能激發(fā)學生創(chuàng)造性地使用所學的語言，從而使學生的思維得以激活，學生自主學習的能力得以發(fā)展。四、說教學過程1、Warm-up師生互相問好，拉進彼此距離，引導學生觀察教室的陳設，復習“How many”句型，接著由“How many figers can you see”?引出“finger family”的歌曲，學生欣賞

25、歌曲。設計意圖：教師手指上可愛的頭像，生動有趣的歌曲加上輕松的greeting能夠拉進師生間的距離，既緩減學生的緊張，又渲染英語學習氣氛，使學生的注意力馬上集中到課堂上來，并為后面新授內(nèi)容做了鋪墊。在我的finger family 亮相的時候，我聽到了學生的感嘆聲，所以這一環(huán)節(jié)的設置還是成功的。2、PresentationStep1：由學生熟知且喜愛的“幸運52”砸金蛋游戲引出本節(jié)課的學習任務。設計意圖：由游戲引出本課的學習任務，學生樂于接受，保持了學生的學習熱情。同時，有利于學生帶著目標有的放矢地去學習新知。因為學生比較熟悉幸運52，PPT上的金蛋也比較誘人，所以提出砸金蛋看任務的時候，學生

26、的興趣還是比較濃厚的。Step2:從圣誕節(jié)回家聚會引入，學習新詞baby brother，在學習的過程中讓學生注意觀察baby brother 的情緒，引出問題Who does he want? 學生給出不同的答案，PPT顯示一家人在一起的照片，He wants his father and mother.He wants his parents.學習新詞parents.設計意圖：圣誕節(jié)馬上要到了，學生也非常熟悉這個節(jié)日，因此我創(chuàng)設了一個圣誕節(jié)回家聚會的情境，伴隨Merry Christmas的音樂，讓學生在輕快的音樂伴奏中開始新知。但是由于硬件的問題，音樂沒有播放出來，所以氣氛沒有渲染出來。

27、由這一情境，引出baby brother/parents的學習。Baby的情緒本來在課件中都有體現(xiàn)，有哭，有笑，但是也沒有播放出來，這個情境本來是起一個調(diào)節(jié)情緒的作用，效果沒有達到。在學習parents的時候，PPT顯示fathert和mother是用紅色愛心圈出來，飄起來后合在一起，再呈現(xiàn)單詞parents，學生一看便知道這個詞的意思，一目了然，同時也是一個很好的情感教育。Step3:學習新詞：uncle/aunt.通過猜一猜的游戲引出單詞uncle/aunt的學習。用Whos your fathers brother?學習單詞uncle.用Whos your mothers sister?

28、學習單詞aunt.設計意圖：讓學生在學習單詞的同時，了解各個家庭成員間的聯(lián)系，游戲的方式令學習更為生動有趣。Step4:滾動操練，學習新詞family.首先用粉筆將黑板上的單詞卡片圈成一棵樹，讓學生明了family tree這一概念，學習新詞family，然后讓學生讀一讀PPT上的句子，F(xiàn)ather and mother I love you.再讓學生讀一讀紅色的字母，學生發(fā)現(xiàn)f-a-m-i-l-y這幾個字母組成了單詞family。然后讓學生閉眼睛，讀三遍“I love my family”，老師在此時把Family tree變成一個大愛心，借機對學生進行情感教育:We should love

29、 our father and mother, love our family.火眼金睛的游戲，讓學生快速認讀單詞，達到鞏固本課新詞的目的。而后的Lets chant 讓學生在有節(jié)奏的韻律中再次鞏固單詞和句子。設計意圖：通過反復的語言輸入與輸出，加深學生對單詞的認知?？疾旌⒆觽儗卧~的掌握情況，同時訓練他們的觀察能力和想象能力。傳授family的同時玩了一個小小的戲法，既活躍了課堂氣氛，又是情感教育的再一次升華。但是不知道是不是我的氣氛渲染的不夠，還是戲法不太精彩，學生的贊嘆聲不是很多。另外速讀單詞的游戲，既增添課堂氣氛又爭取讓我的學生限度的當堂掌握新學的單詞。這里的練習效果比較好，學生非常活

30、躍。Chant 則避免了枯燥的記單詞，說句子，讓學生在有節(jié)奏的韻律中動起來，完成第一個學習新單詞的任務。Step5: 學習如何介紹家人，獲取super family的光榮稱號。承接Christmas Day的主線，邀請學生一起認識自己的家人，給學生一個model，接著讓學生用簡單的英語介紹自己的家庭，優(yōu)秀的可以得到super family的光榮稱號，并在小組內(nèi)交流。設計意圖：承接 Christmas的主線，自然引出自己的家庭情況，起到了為學生示范的作用?！皊uper family”的設置能增強學生的競爭意識，并添加操練的趣味性，小組交流讓每位學生都有了使用所學語言的機會，完成用英語介紹家庭成員

31、的任務。這里由于時間倉促，考慮不是很周全，所以敢上臺來說的同學不多，如果在表演之前先讓學生在小組內(nèi)操練，效果應該會更好一些。Step6:句型學習、操練。教師再創(chuàng)設一個情境，Its lunch time.Im hungry.Lets have a family lunch! 讓學生數(shù)一數(shù)，并回答How many people are there in my family? Who are they? 然后學習句型：How many people are there in my family?設計意圖：創(chuàng)設情境，學習本課難點：How many people are there in my fami

32、ly?完成任務三。3.Practice1)Make a survey.給學生一個Model,讓學生明確認所要完成的任務，然后分小組開展調(diào)查，Whats your name?How many people are there in my family?Who are they? 并完成調(diào)查表。2)拓展練習。PPT顯示一幅圖，圖上有許多種動物，先讓學生認一認，然后引導學生用How many are there in the picture?提問，并自由選擇學生回答。3)讓學生在小組內(nèi)互相問一問：How many books/pens/pencils.are there inyour bag/pen

33、cil-case.?設計意圖：教師教學的重要任務是讓學生學會學習(Learn how to learn.)。力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛力。因此我在檢測學生掌握新句型時，設計一個小型的任務型活動，讓學生利用語言“Whats your name? How many people are there in your family? Who are they?” 調(diào)查一下自己朋友家庭的情況，加強學生之間彼此的交流。接著對所學知識進行一個拓展，由圖中有些什么，有多少?到你的書包、文具盒等都有多少文具、書本等。通過練習，鼓勵學生主動思考，主動做事，并將所學知

34、識學以致用。由于內(nèi)容較多，加上時間把握的問題，所以拓展沒有達到預想的效果。4.Summary回顧本課所完成的任務，將熱愛小家的感情進行升華。首先顯示江漢路小學的照片，引出School is our family.We love our school.(依次出示中國地圖，地球照片) China is our family.We love China.The earth is our family.引出更深一層次的情感教育，我們只有一個地球，請熱愛自然，保護環(huán)境。設計意圖：回顧所完成的任務，進一步鞏固新知識，教育學生熱愛自己的家人。同時升華到愛校，愛國，愛地球，將對小家的愛提升到愛大家的層次，教育

35、學生熱愛自然，保護環(huán)境。這里如果時間充裕，讓學生說一說效果會更好。五、說預期達成效果期望學生在自主、和諧、輕松的自然學習氛圍中學會本課時的五個單詞“family, parents, uncle, aunt, baby brother”和一個句型“How many people are there in my family?” 通過每一個教學游戲活動，使學生在不斷地習得和使用語言中將語言知識內(nèi)化，發(fā)揮學生思維的活躍和才能。同時讓學生在完成各項任務中體會到英語學習的樂趣，感受自如使用英語的成就感。通過小組合作，鍛煉學生的合作能力，融洽學生間的關系。最終達到學習語言，使用語言的教學目的。因為是借用別

36、的學生，對學生的學習習慣，知識水平認識淺顯，課堂中對學生習慣的調(diào)控還是未知，通過教學，預期全班95%學生能達到學習目標。較好的使用語言與同伴和教師交流90%的學生能夠達到。在教學中師生之間的交流應該是和協(xié)的，學習氛圍是濃厚的，學習過程是快樂的。小學三年級英語教案模板第五篇【教具準備】1 教師準備教材配套的錄音帶。2 教師準備字母卡AZ。3 教師準備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。4 有關奧運會入場式的錄像帶。【教學過程】1 熱身、復習 （Warm-up/Revision）（1）日?？谡Z練習的展示。（2）讓學生根據(jù)動物的圖片或個人情況，簡單形容某人、某物的樣子。（3）游戲：請說出與我動作不同的單詞。教師做動作，要求學生說出與教師所做動作不同的單詞。如：教師做 tall 的動作，學生說：short 。2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）（1）教師將準備好的字母卡片按