Excel中數(shù)據(jù)的計(jì)算教案

1、Excel中數(shù)據(jù)的計(jì)算數(shù)據(jù)求和 教案年級(jí)：初中 二年級(jí) 姓名：課題Excel中數(shù)據(jù)的計(jì)算數(shù)據(jù)求和課型新授課課時(shí)安排1課時(shí)教法教具計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1、 知道excel的四種運(yùn)算符：算術(shù)運(yùn)算符、比較運(yùn)算符、文本運(yùn)算符。2、 理解算術(shù)運(yùn)算符。3、 熟練掌握對(duì)單一區(qū)域的自動(dòng)求和的操作。4、 熟練掌握對(duì)多個(gè)區(qū)域的自動(dòng)求和的操作。5、 熟練掌握公式求和的操作。6、 熟練掌握函數(shù)求和的操作。過程與方法：“創(chuàng)設(shè)情境法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”情感 態(tài)度 價(jià)值觀：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)1、 excel中運(yùn)算符的認(rèn)識(shí)。2、 excel中四種求和方法

2、。教學(xué)難點(diǎn)Excel的四種求和方法課前準(zhǔn)備（布置預(yù)習(xí)準(zhǔn)備及多媒體等）電子教室揚(yáng)聲器1 / 4教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、 情境導(dǎo)入1、 自我介紹。2、 給學(xué)生講棋盤上的麥粒的故事，提出問題：“管糧食的大臣是不是很聰明？”因?yàn)樗茉跊]有計(jì)算機(jī)沒有電腦的年代算出復(fù)雜的數(shù)據(jù)。二、 知識(shí)講授3、介紹本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：（1）EXCEL中運(yùn)算符的認(rèn)識(shí)；（2）EXCEL的幾種求和方法。4、認(rèn)識(shí)四種運(yùn)算符：算術(shù)運(yùn)算符、比較運(yùn)算符、文本運(yùn)算符和引用運(yùn)算符。5、以表格的形式給學(xué)生主要講解算術(shù)運(yùn)算符。6、講Excel中的數(shù)據(jù)求和 ：公式的使用；數(shù)據(jù)求和。7、公示的定義及其三個(gè)操作步驟：(1) 先選擇存放結(jié)

3、果的單元格，然后在其中輸入公式，按回車鍵。(2) 使用公式計(jì)算時(shí)，公式的內(nèi)容顯示在數(shù)據(jù)編輯欄的“編輯框”內(nèi)，計(jì)算結(jié)果則顯示在單元格內(nèi)。(3)公式的復(fù)制：先選擇公式所在的單元格，再用鼠標(biāo)拖動(dòng)選定單元格右下角的填充柄，可將公式復(fù)制到其他單元格。8、操作以上步驟。 8、兩種自動(dòng)求和：（1）對(duì)單一區(qū)域的自動(dòng)求和及其步驟并操作：a、選擇需要求和的數(shù)據(jù)區(qū)域；b、單擊常用工具欄上的自動(dòng)求和按鈕“”。（2）對(duì)多個(gè)區(qū)域的自動(dòng)求和及步驟并操作：a、選擇存放結(jié)果的空白單元格；b、單擊常用工具欄上的自動(dòng)求和按鈕“”； 學(xué)生回答問題。c、選擇多個(gè)需要求和的數(shù)據(jù)區(qū)域；d、單擊編輯欄上的輸入按鈕“”或直接按鍵盤上的回車鍵。

4、 9、請(qǐng)同學(xué)們做在電子表格1中，計(jì)算每位學(xué)生的總分的練習(xí)。10、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)在教師機(jī)上演示如何求和。11、點(diǎn)評(píng)同學(xué)演示步驟。12、講公式求和及步驟和操作：a、選擇存放結(jié)果的空白單元格；b、在單元格內(nèi)先輸入“=”，然后輸入表達(dá)式；例如：“=sum(B2:B9)”。c、單擊編輯欄上的輸入按鈕“”或按鍵盤上的回車鍵。 13、提出注意：數(shù)據(jù)區(qū)域。14、講函數(shù)求和及步驟和操作：a、選擇存放結(jié)果的空白單元格；b、單擊常用工具欄上的粘貼函數(shù)按鈕“”，或者選擇“插入/函數(shù)”命令，彈出“粘貼函數(shù)”對(duì)話框；c、在“函數(shù)分類”列表框中選擇函數(shù)的類別；d、在函數(shù)名列表框中選擇sum,單擊“確定”；e、輸入或選擇求和的數(shù)

5、據(jù)區(qū)域，單擊“確定”。20、提問學(xué)生：函數(shù)求和與其他步驟之間的區(qū)別？21、回答上邊的問題：“主要當(dāng)然不同是有對(duì)話框”。22、布置任務(wù)：在電子表格1中，用四種不同方法求出語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治各科的總分。23、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到教師機(jī)演示操作步驟。24、點(diǎn)評(píng)同學(xué)的操作。25、讓同學(xué)們思考：如何求出電子表格1中，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治各科的平均分。26、問同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)了什么？同學(xué)們自主練習(xí)用對(duì)單一區(qū)域自動(dòng)求和和對(duì)多個(gè)區(qū)域自動(dòng)求和的方法求的方法求和及操作。同學(xué)演示用兩種不同方法求和。學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生自主練習(xí)用公式求和和函數(shù)求和的方法操作求和。同學(xué)演示用四種不同方法求和。

6、同學(xué)們思考并操作練習(xí)如何求平均值。學(xué)生回答。27、老師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容：運(yùn)算運(yùn)算符 單一區(qū)域自動(dòng)求和及操作過程。 多個(gè)區(qū)域自動(dòng)求和及操作過程。 公式求和及過程。 函數(shù)求和。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1、 引入故事，應(yīng)該讓學(xué)生站起來給全班學(xué)生朗讀，而不是老師自己朗讀，那樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、 股市與知識(shí)點(diǎn)的銜接不夠緊密，相關(guān)的東西的不多。3、 在課堂上老師問學(xué)生“會(huì)了么？”、“都會(huì)了么？”、“到底是會(huì)還是不會(huì)呢？”類似的問題太多，只是不應(yīng)該的，應(yīng)該盡量避免。 可以改為“同學(xué)們都那么聰明 ，應(yīng)該都掌握了吧？”。4、 在講運(yùn)算符時(shí)，只是用表格展示內(nèi)容（給人紙上談兵的感覺），應(yīng)該給學(xué)生準(zhǔn)備些實(shí)例，再布置些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)際操作，便于學(xué)生理解。5、 給學(xué)生舉例用的表格的數(shù)據(jù)以各學(xué)科的分?jǐn)?shù)為主，數(shù)據(jù)內(nèi)容過于死板，不能引起學(xué)生的興趣。可以采用一些學(xué)生感興趣的數(shù)據(jù)，例