圖書館員改善問題大學生的行為模式探討

1、    圖書館員改善問題大學生的行為模式探討    陳琳摘要：現(xiàn)在高職院校面向全國甚至國外招生，學生們來自五湖四海，家庭狀況、生活環(huán)境、風俗習慣各不相同，面對來自各種各樣家庭的學生，作為圖書館員要營造一個支持與關(guān)懷的學習環(huán)境，改善問題大學生的行為模式，幫助學生和他人建立信任的關(guān)系，融入家庭和集體，得到別人的肯定和認可，為將來步入社會打下堅實的專業(yè)技能基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：壓力 尊重 改善 健康 付出：g251 ：a ：1009-5349（2018）06-0210-02現(xiàn)在高職院校面向全國甚至國外招生，學生們來自五湖四海，家庭狀況、生活環(huán)境、風俗習慣各不相同，面對

2、來自各種各樣家庭的學生，面對有著不同問題的學生，我們圖書館員在工作中不能搞一刀切，不能用一個方法去面對所有的學生，對不同問題的學生要因材施教，為學生們營造一個支持與關(guān)懷的學習環(huán)境。在學生群體中，有些人安全感較高，能夠在親人、老師、朋友這些重要人物之中，最少與一人建立信任的關(guān)系，可以自在地和相熟的人有親密的身體接觸，知道可以信賴哪些人，而且可以離開他們信賴的人或熟悉的生活環(huán)境一段時間，仍然感到安全，較少表現(xiàn)出焦慮不安和壓力的癥狀，可以沉著鎮(zhèn)定地面對生活中的各種變化，能夠很快交到志同道合的新朋友，迅速適應新環(huán)境。而有些學生安全感較低，不知道可以信賴誰，猶豫或者避免和他人建立親密的關(guān)系、付出深厚感情

3、，容易對人猜疑，逃避面對情況或環(huán)境，挑戰(zhàn)權(quán)威，表現(xiàn)出焦慮不安和壓力的癥狀，例如失眠、抖顫、咬指甲、扯頭發(fā)、磨牙、無緣無故地哭泣等，因為孤僻，較少參加集體活動，缺乏人際交往能力，對人對事情缺乏溝通和掌控能力，對生活表現(xiàn)出過度的恐懼，可是這些恐懼多數(shù)都是不存在的，對于新環(huán)境，感到十分不安，嚴重的會出現(xiàn)適應困難，生物鐘紊亂，失眠，不易交到新朋友，足不出戶，難以承擔學習任務(wù)，曠課，休學甚至退學的情況。新時代下我們圖書館人怎樣幫助學生們克服自我封閉，用積極開放的心態(tài)面對生活，鍛煉自身的學習力、適應力？這是一個值得思考的問題。學生們壓力的來源有學習的壓力、人際交往的壓力、自理生活能力差的壓力、家庭貧富差距

4、所帶來的心理壓力，等等，各不相同。我們首先來看看怎樣面對有學習壓力的學生。學生中有成績好的，也有成績差的。對于成績差的學生，我們不要厭棄，要看看他成績差的原因是什么，是個人原因，家庭原因，還是家庭經(jīng)濟和教育問題再加上個人不夠努力兩方面的緣故。幸福的家庭各有各的幸福，不幸的家庭各有各的不幸。有些學生來自單親家庭，父母之間有矛盾，導致一方或雙方父母不管孩子，管孩子的一方工作生存壓力大，沒有精力和財力來顧及孩子的生活和學習。有些學生的父母工作忙，或者在外地工作，爺爺奶奶或者外公外婆一方去世或有病，另一方在思想觀念上和子女有分歧，破壞了子女和孩子的關(guān)系，影響子女教育孩子，造成家庭矛盾。物以類聚，人以群

5、分，孩子交的朋友也是類似的家庭情況，一部分學生由于缺乏家庭的溫暖和管教，思想無處寄托，空虛無聊，經(jīng)常一起玩游戲，相互影響甚至出現(xiàn)逃課、不回家、抽煙喝酒、偷盜等惡習。這些學生因為家庭和個人等原因，在前期教育上輸給了其他家庭幸福的孩子，當其他孩子在課余補習班做作業(yè)、學特長的時候，這些孩子的父母因為經(jīng)濟壓力和忙于生計疲勞不堪，無暇顧及孩子的教育。另外，家庭吵吵鬧鬧的氛圍對孩子的身心也有不良的影響。但是生命的力量是強大的，自然界一粒小小的種子哪怕掉落在巖石的縫隙里，只要有陽光雨露，也能發(fā)芽，有些小樹苗長大后，根系能把巖石撐裂，穿過巖石扎根土地，長成參天大樹。我們不要做溫室里的花朵，一旦離開溫室，遇到風

6、吹雨打就落花流水，一片狼藉，同學們要學做巖石里的大樹，不管環(huán)境多么惡劣，一心向上，終能成才。人的不同個性品質(zhì)對自身的未來有很大的影響，作為圖書館員我們不要帶著有色眼鏡去看待這部分學生，要依靠發(fā)自內(nèi)心的善意，尊重他們，培養(yǎng)他們的自尊感。自尊感對于人的社會行為起著重要的調(diào)節(jié)作用，要教導這部分學生不要自卑、自閉，不要過多地關(guān)注家庭矛盾，不要過于在意有些人不懷好意的評價和嘲諷，要把心思和精力用到學習上面，引導他們多到圖書館來看書學習，多看看勵志成才的書籍，激勵他們奮發(fā)向上的精神，用知識和書籍充實生活，忘記憂傷，遠離頹廢。作為高校圖書館員，培養(yǎng)與保持學生的自尊感，不傷害學生的自尊心和不使自尊感向畸形的方

7、向發(fā)展，是我們工作的重要任務(wù)之一。也許你沒有父愛、母愛、經(jīng)濟拮據(jù)、受人白眼、學習不好、被人欺辱、失戀等，常常進行痛苦的自我懷疑，覺得自己差勁，感到心灰意冷，言行退縮，不想出門，等待希望別人的鼓勵和支持能讓自己心里踏實，不少人在遇到困難、受到打擊時總想得到別人的幫助和安慰。但是由于缺乏溝通，別人甚至不知道你心里想的是什么，很難貼心地給你一段鼓勵的話語，所以這條路常常走不通，如果你傾訴的對象是一些不懷好意的人，有可能還會落井下石。怎樣改變這種處境？學生們首先需要建立自尊，要更喜歡自己，去做使自己更受別人喜歡的事情，去做使自己值得別人尊敬的事情。制定并遵循堅持原則，這本身就能提升快樂的感覺。打掃房間

8、衛(wèi)生或幫助父母做些力所能及的家務(wù)能改善你和室友或父母的關(guān)系，干凈整潔的居住環(huán)境。一目了然的物品擺放能節(jié)約你翻找物品的時間，能夠讓你心情好轉(zhuǎn)。扔掉會影響你身體健康的垃圾食品，吃健康食品，不熬夜，睡好覺，保持健康的生活習慣，養(yǎng)精蓄銳，精力充沛時，才更有能力把事情做好。走出房間，陽光會幫助鈣的吸收，大自然美麗的風景能降低抑郁的情緒，改善人的心情。聽聽好聽的音樂，或和朋友聊會天，或快步走10分鐘，都能使你從昏昏欲睡中解脫出來，為精力緊急充電，重新投入到工作和學習中。挑戰(zhàn)自我，報名能夠發(fā)揮自身長處、適合自己參加的社團或培訓課程，融入到集體中去，能幫助減輕孤獨感。不要過于在意別人的看法，內(nèi)心強大的人，不在

9、意別人的眼光是尊重還是漠視，認真做好自己就行。做一個好公民，得到別人的肯定和認可，能讓你受益。不隨意亂扔垃圾，在能力范圍內(nèi)幫助弱者，不欺凌弱者，保持自身形象和良好的儀態(tài)比穿高價服飾更值得別人尊重，經(jīng)濟條件優(yōu)越的學生不要看不起經(jīng)濟條件差的同學，要互幫互助，不斤斤計較，寬容大度的為人，能夠給你帶來友誼和好人緣，也能夠增加你的幸福感。把自己的舊雜志送給班級的讀書角或捐獻給學校的圖書館，讓更多的人閱讀，能夠得到同學和老師的肯定，讓你的內(nèi)心幸福。有的同學說，事不關(guān)己高高掛起，多一事不如少一事，這種說法有失片面。如果人人都只顧自己，世界會多么冷漠！學雷鋒，做好事，付出就沒有想過回報，但是萬物守恒，你給予多少，也有收獲多少，甚至更多，人們都有愛與被愛的需求，給予本身也是一種幸福，幫助別人，今后也有可能得到曾經(jīng)被幫助的人的援助。如果不擅長與別人打交道，就努力學習，提高自身素養(yǎng)，超凡的氣質(zhì)和好成績以及良好的職業(yè)素質(zhì)能讓你在畢業(yè)時找到合適的工作，自食其力，進而改善你在家庭和社會中的地位和處境，增強你的自信心。生活中矛盾無處