梁高-用大愛詮釋扶貧力量

1、梁高-用大愛詮釋扶貧力量梁高:用大愛詮釋扶貧力量2013年4月20 h 8： 02分，雅安蘆山發(fā)生里氏7. 0級地震, 給當(dāng)?shù)厝罕妿砭薮鬄?zāi)難。強(qiáng)震發(fā)生后，四川省扶貧開發(fā)協(xié)會副會長、 綿陽市扶貧開發(fā)幼兒的主導(dǎo)性；通過發(fā)展性評價(jià)，建立幼兒參與美術(shù) 活動的自信，從而有效地構(gòu)建符合新課程理念的幼兒美術(shù)教育活動?！娟P(guān)鍵詞】倡導(dǎo)幼兒美術(shù)活動【中圖分類號jg613.6【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a【文章編號】2095-3089 (2013) 09-0205-01當(dāng)前，幼兒園美術(shù)活動質(zhì)量不容樂觀，不少幼兒從小班到大班都 是在畫蝌蚪人，畫面構(gòu)圖單調(diào)、線條凌亂、色彩單薄，繪畫作品缺乏 美感和必要的技能、技巧。正視并反思當(dāng)前幼

2、兒美術(shù)活動現(xiàn)狀，厘清 根源，有利于更新幼兒的美術(shù)教育理念，改進(jìn)美術(shù)教育活動，提高幼 兒參與美術(shù)活動。一、倡導(dǎo)多樣性素材，激發(fā)幼兒參與美術(shù)創(chuàng)作的興趣當(dāng)前，幼兒美術(shù)活動單調(diào)、守舊、枯燥，主耍表現(xiàn)為活動材料、 工具、過程千篇一律，缺乏新意；創(chuàng)作內(nèi)容、主題、畫面刻板，缺乏 新奇；教師教學(xué)過程機(jī)械、程序化，缺乏激勵(lì)，導(dǎo)致幼兒的美術(shù)創(chuàng)作 興趣下降，美術(shù)創(chuàng)作活動低效甚至無效。教師要摒棄因循守舊思想, 克服活動材料、創(chuàng)作內(nèi)容選擇傳統(tǒng)、單一、狹隘的不足，用兒童的眼 光思量、選擇豐富多彩的活動材料與創(chuàng)作內(nèi)容，做好開放性準(zhǔn)備，激 發(fā)幼兒參與美術(shù)創(chuàng)作的興趣。1 要選擇豐富的美術(shù)活動材料。從紙質(zhì)材料看，各色卡紙、牛皮

3、紙、宣紙、刮畫紙、瓦楞紙、皺紋紙、海綿紙、砂紙等活動材料，給 幼兒所帶來的畫面效果也各有特色，幼兒通過自身的觸摸、體驗(yàn)，用 水彩筆、粉筆、油畫棒、記號筆、顏料、水彩、涂改液在這些紙上涂 涂抹抹，創(chuàng)作出新奇多樣的作品，內(nèi)心的創(chuàng)作表達(dá)欲望得到極大地滿 足。此外，各種各樣的美工活動材料也會吸引幼兒積極地動手參與, 如最新潮的魔法玉米、超輕泥土、橡皮泥、紙工材料等，能讓幼兒通 過體驗(yàn)立體手工帶來的愉悅創(chuàng)意。如果在幼兒園能夠投入以上豐富的 活動材料，將大大激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作欲望，內(nèi)心的想法與思維靈性 將得到盡情地展現(xiàn)。2.要選擇合適的美術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容。新奇的創(chuàng)作內(nèi)容也可以強(qiáng)烈地刺 激幼兒的情緒，激發(fā)其創(chuàng)作的

4、欲望。應(yīng)該根據(jù)活動目標(biāo)、幼兒的年齡 特點(diǎn)，在了解幼兒興趣愛好、生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上選擇適宜的活動內(nèi)容， 讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣，從而樂于參加美術(shù)活動。教師應(yīng)根據(jù)不同年 齡段幼兒在繪畫時(shí)每個(gè)時(shí)期的不同特征制定相應(yīng)的活動內(nèi)容。小班 幼兒屬于涂鴉期，喜歡無目的的亂筆畫，在繪畫吋常使用一種顏色， 或?qū)δ骋环N顏色特別的偏愛。因此，在小班階段讓幼兒加強(qiáng)涂色活動， 學(xué)會在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行涂色，發(fā)展其視覺控制的肌肉運(yùn)動，還可以 游戲的形式開展認(rèn)色活動，讓幼兒喜歡上更多的色彩，使畫面更加絢 麗。中班幼兒可以學(xué)習(xí)一些簡單的構(gòu)圖，多進(jìn)行繪畫的觀察和欣賞活 動，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識，并將這些感性的認(rèn)識運(yùn)用到實(shí)際的操作活 動中

5、。大班幼兒是幼兒繪畫最充滿活力的時(shí)期，在美術(shù)活動中能夠大 膽地表現(xiàn)各種物體的特征，對顏色的感覺也h趨成熟，特別是他們的 想象力非常大膽，求異思維、發(fā)散性思維有了飛躍的發(fā)展。利用這一 吋期幼兒在造型和空間結(jié)構(gòu)上的發(fā)展，對他們的繪畫提出更高的要求, 鼓勵(lì)他們在技能提高的同吋有更多的想象和創(chuàng)新。此外，我們還可以 根據(jù)電視臺熱播的動畫片、幼兒鐘愛的偶像、熱議的話題開展主題畫， 因?yàn)橛變簩@些角色的形象耳熟能詳，因此在活動中倍感興趣，幼兒 就敢于大膽地畫出它們的形象和動態(tài)。二、倡導(dǎo)主導(dǎo)性發(fā)揮，加強(qiáng)幼兒參與美術(shù)活動的指導(dǎo)有些教師以“釋放幼兒天性”為由，片面夸大幼兒主體觀，淡化 甚至放棄教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致

6、幼兒美術(shù)活動質(zhì)量下降。事實(shí)上，幼 兒美術(shù)活動是師幼和互作用的過程，幼兒有效的美術(shù)活動離不開教師 適吋恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、指導(dǎo)與激勵(lì)。這就要求教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo) 作用，加強(qiáng)對幼兒美術(shù)活動的指導(dǎo)。1 要重視教師的示范講解。有人認(rèn)為教師講解、范畫會遏制幼兒的創(chuàng)造性，其實(shí)不然，幼兒思維的片面性、靜態(tài)性需要教師的點(diǎn)拔示 范。教師只有善于引導(dǎo)幼兒對繪iiiii對象加以細(xì)致觀察，分析特征、把 握特點(diǎn)，幫助幼兒獲得豐富而鮮明的感性知識，才能為幼兒的美術(shù)活 動奠定感性基礎(chǔ)。同時(shí)，面對幼兒作品，教師要根據(jù)創(chuàng)作主題及畫面 內(nèi)容幫助幼兒彌補(bǔ)畫面構(gòu)圖不足、修補(bǔ)顏色的缺失等，才能讓幼兒在 失利中成長。教師通過范畫讓幼兒明口

7、不僅要抓住實(shí)物的主要特征， 還要體現(xiàn)其可變性、多樣性。而范畫中同一事物的多樣性與豐富性， 可以讓教師的范畫過程變封閉為開放，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，畫出自己 的想法。這對于繪畫能力比較弱的幼兒來說，給他們提供一個(gè)可參考 的圖案也有助于培養(yǎng)他們參加繪畫活動的興趣，掌握繪畫的表現(xiàn)技巧。2要注意教師的因材施教。每個(gè)幼兒性格愛好、半活經(jīng)驗(yàn)儲備、 美術(shù)經(jīng)驗(yàn)水平是不一樣的，這就要求我們要基于幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，克 服“一刀切”、“齊步式”教學(xué)，倡導(dǎo)因材施教，針對不同的幼兒美 術(shù)活動特點(diǎn)采到不同的指導(dǎo)策略，提高指導(dǎo)的有效性。女口：我班丁丁 小朋友繪畫速度快，想象力豐富，構(gòu)圖創(chuàng)意獨(dú)特，但畫面的圖案凌亂。 據(jù)此，我經(jīng)常讓

8、他欣賞那些畫面很整潔、構(gòu)圖很清楚的同伴作品，同 時(shí)提醒他作畫中要注意控制好筆，不能太隨意，先想好自己要畫多大 的人、畫兒個(gè)人，并讓他拿著小號的記號筆畫畫。經(jīng)過一段吋間，丁 丁畫畫顯得理性多了，作品的構(gòu)圖、顏色的處理變得細(xì)膩了，畫面既 有豐富的想象力，乂富有美感。與他相反的是，不少孩了特別是一些 女孩子在繪畫時(shí)，總是畫的小小的，畫面空蕩蕩的。對這一類的幼兒， 我讓她們在繪畫活動中，拿著大號的記號筆在大紙上進(jìn)行，啟發(fā)他們 通過添畫，將原來的作品變得更加飽滿。這樣，教師關(guān)注學(xué)生的美術(shù) 活動的差異水平，分別對待，有的放矢，有效提高學(xué)生的美術(shù)指導(dǎo)水 平。三、倡導(dǎo)發(fā)展性評價(jià)，建立幼兒參與美術(shù)活動的自信美術(shù)

9、評價(jià)活動不同于幼兒園其他領(lǐng)域活動的評價(jià)，更在于培養(yǎng)學(xué) 生對美術(shù)活動的積極情感、態(tài)度，進(jìn)而提高幼兒繪畫水平。因此，應(yīng) 運(yùn)用新課程評價(jià)理念，更多關(guān)注評價(jià)的激勵(lì)性、發(fā)展性、多元化功能， 通過教師、幼兒的評價(jià)來促進(jìn)幼兒的繪畫能力，讓幼兒通過評價(jià)自己、 他人的作晶，知道什么是優(yōu)秀的作品，從而提高自己的審美與繪畫水 平。如我班的昊昊小朋友中班剛來吋，繪畫技能非常差，什么都不會 畫，甚至一上美術(shù)活動就想哭?？吹竭@個(gè)情況，我鼓勵(lì)他不要害怕, 畫畫就是要大膽地下筆畫，有時(shí)候我會在他的作品上先示范一下，一 起幫助他參與美術(shù)作畫活動，漸漸地他敢于大膽地下筆了，到了中班 下期，昊昊的繪畫水平有了飛躍的提高。教師適吋通

10、過展示作晶給y 鼓勵(lì)，他在繪畫表現(xiàn)就敢作敢為了，每一次表現(xiàn)都非常精彩。如畫“小 人國是漢堡包”時(shí)，他幫扶為創(chuàng)業(yè)青年撐起片天/b>在長期的扶危濟(jì)困中，梁高認(rèn)識到，傳統(tǒng)的“輸血式”扶貧不能 解決根本問題，必須轉(zhuǎn)入“造血式”扶貧的良性軌道，貧困農(nóng)戶才有 致富的希望。于是，梁高通過資助，讓部分人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，從而帶動 更多的人就業(yè)。從2001年起，梁高一邊資助貧困學(xué)生上學(xué)，一邊為有志青年（大 學(xué)生）提供創(chuàng)業(yè)基金。對于青年們提出的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，他都親自去考察， 并對每一個(gè)項(xiàng)目給予指導(dǎo)。北川羌族口治縣桂溪鄉(xiāng)的王永勝，從小因患小兒麻痹留下殘疾, 經(jīng)梁高鼓勵(lì)和資助，現(xiàn)帶領(lǐng)廣大農(nóng)民種植特色中藥材金銀花3000多

11、畝，種植戶已達(dá)800多戶，每年每畝可增收1萬余元。在梁高的幫助 支持下，王永勝還得到了 ybc和金融機(jī)構(gòu)的資金支持，創(chuàng)立了北川“羌緣紅”中藥材開發(fā)有限公司和金銀花專業(yè)合作社。北川羌族自治縣畜興兔業(yè)專業(yè)合作社在地震中被毀得面目全非, 梁高得知情況后，及時(shí)組織相關(guān)專家實(shí)地考察、調(diào)研，先后個(gè)人資助 18萬元助合作社重建。他還替合作社四處奔走、八方呼吁，終于爭 取了一些金融機(jī)構(gòu)和愛心企業(yè)的支持。如今，北川兔業(yè)專業(yè)合作社已 經(jīng)擁有一個(gè)規(guī)模優(yōu)良種兔繁育基地、數(shù)個(gè)飼料種植園和一個(gè)可容納 5000只商品兔的養(yǎng)殖場，帶動了周邊江油市、涪城區(qū)、三臺縣、安 縣兒十個(gè)鎮(zhèn)的4200余戶農(nóng)戶參與養(yǎng)殖，為養(yǎng)殖戶每年帶來2-

12、3萬元 的收入，多次受到各級政府的表彰，被國家科技部、四川省科技廳授 予“重點(diǎn)星火項(xiàng)目示范點(diǎn)” o像王永勝、畜興兔業(yè)專業(yè)合作社一樣，得到梁高鼓勵(lì)和資助后成 功實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的共有148人，帶動就業(yè)8650人，涉及種植、養(yǎng)殖、手 工工藝、職業(yè)培訓(xùn)、商貿(mào)、建筑等行業(yè)。同吋，他以“創(chuàng)業(yè)促就業(yè)” 扶助特困群體，完成了對4000多戶農(nóng)村貧困家庭勞動力的培訓(xùn)，為 貧困人口就業(yè)提供了最直接的幫助。b眾志成城匯聚愛心暖災(zāi)區(qū)/b2008年5月12 h,突如其來的“汶川大地震”給綿陽人民帶來 深重的災(zāi)難。地震發(fā)生后，梁高笫一吋間帶領(lǐng)協(xié)會全體工作人員深入 災(zāi)區(qū)第一線，積極投入到災(zāi)后重建工作中。同時(shí)，梁高以個(gè)人和協(xié)會的影響力募集資金、設(shè)備設(shè)施、物品共 價(jià)值9000余萬元用于災(zāi)區(qū)的恢復(fù)重建和改善民生：包括安縣秀水鎮(zhèn) 紅光小學(xué)重建工程，江油市二郎廟鎮(zhèn)第一中心小學(xué)重建工程以及江油、 梓潼縣、三臺縣的鎮(zhèn)村衛(wèi)生院所的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。在救災(zāi)期間，梁 高個(gè)人捐贈100萬元，還另出資60余萬元用于協(xié)會辦公、差旅等。2010年，玉樹地震發(fā)生后，梁高趕赴災(zāi)區(qū)，個(gè)人捐資10萬元購 買生活用品發(fā)放給災(zāi)區(qū)群眾，還帶病堅(jiān)持當(dāng)志愿者，帶領(lǐng)志愿者團(tuán)隊(duì) 冒著零下20°c的嚴(yán)寒，為甘孜州石渠縣奔達(dá)藏族鄉(xiāng)送去價(jià)值100萬 元的70套“太陽能光伏家用電源”設(shè)備，為受災(zāi)藏族同胞送去了光