2022年八只小狗抬花轎大班音樂(lè)教案

1、八只小狗抬花轎大班音樂(lè)教案 1、 觀察畫(huà)面，樂(lè)意講述，結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)詩(shī)歌。2、 愿意根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、結(jié)合課件和圖譜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌 1電腦出示花轎的圖片1：小朋友們看，這是什么？ 2花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？看，是誰(shuí)啊？那誰(shuí)會(huì)抬花轎呢？有幾只？八只小狗干什么？花轎是怎么抬的？請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)做一做，抬花轎呀我們的節(jié)奏要一樣，這樣花轎才會(huì)穩(wěn)，我們一起來(lái)抬一抬花轎把這句話說(shuō)一說(shuō)吧。 3、老虎坐轎怎么樣？那你們覺(jué)得扇扇子好聽(tīng)還是把扇搖好聽(tīng)？你們看老虎坐在轎子里感覺(jué)怎么樣？請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)一學(xué)老虎的樣子。能不能加上動(dòng)作來(lái)把這句話說(shuō)一說(shuō)。 4、哎呀！突然發(fā)生了什么事？一

2、只小狗怎么樣？ 5、一只小狗摔一跤，把花轎打翻了，你們猜老虎會(huì)對(duì)小狗怎么樣？老虎對(duì)它怎么樣？ 6、小狗被老虎踢了一腳，它怎么樣？小狗生氣怎么樣？ 7、老虎卻在干什么？現(xiàn)在呀每個(gè)小朋友既當(dāng)小狗又當(dāng)老虎，邊來(lái)念這幾句詩(shī)歌邊在下面做動(dòng)作好嗎？ 8、這只老虎真可惡， 小狗抬它， 它還要欺負(fù)小狗是吧，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -你們能不能幫小狗想個(gè)辦法對(duì)付這只老虎，小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來(lái)看看小狗想了什么好辦法？小狗抬轎到哪里？半山腰也叫山腰，所以我們這里可以用山腰。 9

3、、他們想的這個(gè)辦法好不好？想個(gè)辦法真正好。 10、他們把轎子抬到山腰，還做了個(gè)什么動(dòng)作？往什么方向？小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來(lái)，來(lái)，我們一起做做看這個(gè)動(dòng)作。 11、老虎怎么樣？二、朗誦詩(shī)歌 1、看，我們邊看動(dòng)畫(huà)，邊把它編成了一首詩(shī)歌，名字叫八只小狗抬花轎，你們可不可以看著圖譜連起來(lái)有節(jié)奏的念一念？ 2、你們?cè)诶收b的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每句詩(shī)的最后一個(gè)字都藏了一個(gè)小秘密？請(qǐng)你們聽(tīng)陳老師來(lái)朗誦一遍，你們找找看這個(gè)小秘密好嗎？ 3、指著轎、搖、跤、腳、叫、覺(jué)、腰、好、拋這些字，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字很好玩？都有一個(gè)ao 的音，這個(gè)呀叫押韻。所以我們念起來(lái)很順口也很有趣。你們以后編詩(shī)歌的時(shí)候也可以試

4、一試。三、表演詩(shī)歌 1、這首詩(shī)歌這么有趣，你們想不想來(lái)表演下？那我們精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其他小朋友幫助他們打節(jié)奏念兒歌好嗎？ 2、小朋友表演的真棒，有沒(méi)有誰(shuí)也想來(lái)試試？四、結(jié)束剛剛他們?cè)诒硌莸臅r(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)到嗎？哦，原來(lái)這首詩(shī)歌還可以唱出來(lái)，你們想唱嗎？那下一節(jié)課我們來(lái)學(xué)唱好嗎？附：兒歌八只小狗抬花轎八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳。小狗生氣汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。一二三，往上拋，老

5、虎摔了一大跤大班藝術(shù)八只小狗抬花轎大班藝術(shù)八只小狗抬花轎教學(xué)目標(biāo)：、在初步熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情感。、借助圖譜嘗試為歌曲創(chuàng)編情境性的綴詞，體驗(yàn)創(chuàng)編成功的喜悅。、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)引入、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，教師聽(tīng)大花轎音樂(lè)帶著幼兒進(jìn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -入教師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)把大花轎抬進(jìn)來(lái)好嗎？、復(fù)習(xí)音樂(lè)八只小狗抬花轎，我們一起來(lái)唱一唱。、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？反饋：很好玩很活潑你覺(jué)得還可以怎樣把這首

6、音樂(lè)唱得更好聽(tīng)？、根據(jù)學(xué)生反饋，教師引導(dǎo)或指導(dǎo)幼兒用不同的表情和動(dòng)作演唱音樂(lè)，并請(qǐng)各別的幼兒來(lái)示。、根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的，用上這些方法來(lái)唱一唱。二、新課學(xué)習(xí)、我也有一種好的方法，就是在歌曲后面加上一些好聽(tīng)的綴詞。你們說(shuō)，小狗抬花轎的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？反饋、出示第一個(gè)節(jié)奏圖：嘿呦嘿呦嘿嘿呦；教師示范唱，并進(jìn)行完整的唱。、借助圖譜，嘗試創(chuàng)編其它幾句歌曲。汪汪汪汪呼嚕呼嚕哈哈哈哈三、表演歌曲、今天老師帶來(lái)了一頂大花轎，你們想玩嗎？放花轎。、今天請(qǐng)位同學(xué)分別表演老虎和小狗。引導(dǎo)幼兒體會(huì)表演的方法及表情。分別說(shuō)一說(shuō)老虎和小狗怎么表演。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

7、 - - - 第 4 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -、幼兒分角色表演。交換角色進(jìn)行表演。、一組幼兒抬花轎，其余幼兒做樂(lè)隊(duì)。抬著花轎走出教室。附：音樂(lè)歌詞八只小狗抬花轎， 老虎坐轎把扇搖， 一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳，小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)，花轎抬到半山腰呀，想個(gè)辦法真正好，一二三向上拋，老虎跌了一大跤，一二三向上拋，老虎跌了一大跤。教師陳述：一、設(shè)計(jì)意圖：第二課時(shí)的內(nèi)容，第一課時(shí)教學(xué)時(shí)孩子們對(duì)音樂(lè)很熟悉，很感興趣。對(duì)歌曲的歌詞也很喜歡，因?yàn)楸旧硪彩且粋€(gè)故事。因此，對(duì)音樂(lè)加入綴詞產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法，并對(duì)音樂(lè)進(jìn)行了重新的制作。在教學(xué)目標(biāo)上，在初步熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，

8、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情感。二是借助圖譜嘗試為歌曲創(chuàng)編情境性的綴詞，體驗(yàn)創(chuàng)編成功的喜悅。二、教學(xué)策略一是聽(tīng)覺(jué)上的策略，體現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的選擇上。二是教學(xué)中形象化的策略。在第一課時(shí)中，使用多媒體的運(yùn)用上，進(jìn)行了活動(dòng)的設(shè)計(jì)，從而讓畫(huà)面吸引孩子，體現(xiàn)了形象性的特點(diǎn)。三是游戲性的策略，在教學(xué)過(guò)程的結(jié)束部分，為孩子精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)游戲的表演環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，達(dá)到教學(xué)的效果。四是教師角色定位的策略，教師自己在表情、動(dòng)作，融進(jìn)孩子們的心中，成為孩子們的朋友

9、，引導(dǎo)孩子們參加過(guò)程中。中班音樂(lè)活動(dòng)八只小狗抬花轎活動(dòng)設(shè)計(jì)小狗抬花轎是一首生動(dòng)活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。 1、能夠理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。 2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。 3、樂(lè)于與同伴合作，體驗(yàn)抬花轎的樂(lè)趣。多媒體課件，花轎，扇子。、談話導(dǎo)入：出示花轎圖片，引出課題提問(wèn)：小朋友，這是什么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)??？這是精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -干什么用的？、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內(nèi)容?！敖裉斓幕ㄞI里坐的是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧！” 1、分段欣賞動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察并討論動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。 2、學(xué)說(shuō)歌詞。、完整欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。老師不只能把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽(tīng)的兒歌，還能唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎？ 1、教師清唱，幼兒欣賞。 2、通過(guò)和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習(xí)。 3、學(xué)唱歌曲。 4、鼓勵(lì)幼兒有感情地