語文教研組學期工作總結模板5篇

1、語文教研組學期工作總結模板5篇語文教研組學期工作總結模板1 本學期，我們語文教研組以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提升教師的專業(yè)理論水平和教學施行能力，努力營造開放的、合適主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提升學生的語文綜合素養(yǎng)。一學期來，本教研組教學狀況總結如下： 勤學新課程標準為指針 現代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們常常開展切實有效的教研活動，做到期初有計劃，活動有記錄，期末有總結。認真學習新的義務教育階段國家語文課程標準，把握新的教育理念，明確語文課程目標，掌握內容標準，了解標準提供的教學建議和評價建議是當前擺在教師面前的重要

2、任務。我們組織了全體語文教師學習新課程標準，并責成每位年輕的語文教師結合新課程的理念制定一堂課，在教研組里進行教學展示;還要求每位教師運用新理念進行說課、評課的訓練，努力使各位教師形成新的“學習觀、“教學觀和“學科觀。 評課是新的一項教學基本功，同時評課又是一個新生事物，我們語文組很多老師對評課都不是很了解，為了迎接下學期市里的評課比賽，也為了提升組里教師們的評課能力，以便在各級各類比賽、評比中取得好成績，本學期語文組強化了評課的專項訓練，期初請王優(yōu)娜老師向全體語文組的老師介紹了關于評課的基本模式和結構，在老師們有了大概了解的基礎上，組織大家觀看了4節(jié)課堂教學的錄象并做了書面的評課交流，大家在

3、新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“成功在何處?有什么問題?怎樣解決更好?來評議，并將評課稿發(fā)表在校園網上。同時，在教學研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節(jié)課進行評論。在這樣的專項訓練中，老師們的評課能力有了一定程度的提升，效果優(yōu)良。 善思教研公開課為契機 為確保新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究學習模式的探討為主題，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標準精心制定，反復修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特

4、色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學上存在的共性與個性的問題。 期初三位新教師的展示課：徐治英老師執(zhí)教了我家住在大海邊;騰頭小學的卓昂杰老師執(zhí)教了翠鳥;丁朝女老師執(zhí)教了祖國到處有歡樂。他們的上課水平和能力得到了大家的一致肯定，讓我們在感受到后生可畏的同時也欣喜地感受到了青年教師的成長。另外還有更多的老師展示了精心制定的教研課：應嬋娜老師的群鳥學藝;王優(yōu)娜老師的可愛的小蜜蜂;楊花芬綠色的衛(wèi)兵;胡世浩西門豹等。 執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信，通過教師們的自身努力，會有更多的新手

5、成為教學的能手。 實干常規(guī)教學持之以恒 一學期以來，我們始終保持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與革新的有機結合，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán);促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的優(yōu)良教風及學生嚴正、勤奮、求真、善問的優(yōu)良學風的形成。 語文教研組學期工作總結模板2 這學期我們一年級語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學校精神為指導，學期初制定教學計劃，有序地進行課堂教學，盡心盡力，為提升我們一年級語文教學水平及語文教學質量而辛勤地工作著。 一、學習理論，施行課堂。 為了把新的理念運用到教學中，落實到每一堂課中，我們平常除了每次教研活動

6、，還利用空余時間進行理論，學習新理念和小學語文教師，密切關注學生語文學習的過程、方法和評價制度。在這一學期中，我們把學校教研活動與組內活動相結合，在別人的教法上結合自己班的學生進行研究，只要是集體備課或組內研討課，我們總是先在組內說課，然后試教，互相聽課，課后進行評課寫好反思，與大家共同進步，從而使學生的學習能力得到了全面提升，也提升了課堂效率。 二、重視習慣，時時指導。 在平常大家有空課時，積極研討針對一年級學生出現的問題，尤其是學習習慣的問題，提出疑惑，積極討論。提出必需嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常。平常引導學生讀書時必需做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時在課堂中通過游戲活動培

7、養(yǎng)學生傾聽的好習慣。并且還注重激勵學生在生活中識字，幫助學生知識積存。尤其是寫字習慣的培養(yǎng)，我們一直在寫字課上，通過手把手的指導、老師的示范培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和坐姿，力爭使學生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。 三、落實工作，提升效率。 我們一年級語文組定期開展了教研活動，貫徹有效的教研內容，學期初，我們組的每個老師結合班級制定好自己的教學計劃，還依據每個單元及時備課，修改教案，為了培養(yǎng)學生的學習積極性，激發(fā)學生學習語文的興趣。定期交流課堂教學的隨感，抓好常規(guī)，努力革新。依據教學內容、進度，大家出謀劃策，在不加重學生作業(yè)負擔的基礎上，出好了每周及每階段的學習卷并附上溫馨

8、提示。為了激勵學生正確的寫字我們組開展了寫字比賽，讓全體一年級學生全部參加，從中評出優(yōu)秀的學生進行表揚，來激勵其他學生共同成長，養(yǎng)成優(yōu)良的寫字習慣。大家做好期中質量的分析，捕捉問題，做好教學方法的改善，以此促進我組語文教學質量不斷提升。 語文教研組學期工作總結模板3 敏于知，方能健于行;健于行，所以天道酬勤?；厥?0_，五年級語文組九位小伙伴精誠協作，一路耕耘，一路收獲?；乜瓷磉叺倪@些娃娃，已經在實驗的沃土上生根發(fā)芽、枝繁葉茂，回看身邊一起工作的伙伴也已經在三尺講臺筆耕墨染十余載。 敏于知常規(guī)教研落地生根 勤把學習關 教師的成長，關鍵在于不斷的學習，所以老師們很珍惜各種形式的學習，從開學前的三

9、個主題報告，到學期中的網上參會聽課，到學期末的特級教師送課、教學能手評選、期末讀書匯報，每位老師只要沒有課，幾乎都在認真地學習、交流和聽課。 嚴把備課關 每周進行常規(guī)集體教研，主備教師先說本單元的備課思路，然后大家集體確定本單元重點、難點及作業(yè)。在學期初的“三說集體教研中，李春美老師的說課經過層層篩選，最后代表小學語文組展示說課。 細把課堂關 課堂教學的實效性是教學的生命線，五年級語文組本學期磨課次數至少17次，兩位實習教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級綜合施行觀摩課、李春美老師的“雙課改的課，這些磨課研討除了常規(guī)教研外，大部分都是老師們沒課時排除困難湊在一起辛

10、勞磨出來的。 實習教師徐波老師執(zhí)教地震中的父與子 實習教師馬玉雪老師執(zhí)教長征 宋春曉老師執(zhí)教圓明園的毀滅 邱春苗老師在山東省綜合施行學科現場會上執(zhí)教觀摩課巧做布老虎 李春美老師為“雙課改論壇做積極磨課準備 健于行學生活動扎實有效 晨誦：追隨經典 晨誦教材在史文麗老師的帶領下，整個小學部完全統(tǒng)一，晨誦的方式各班革新，玲瓏的晨光里，老師和孩子一起誦讀經典，每月一次的考級中，我們和孩子一起追隨經典。 午寫：傳承文化 午寫用紙沿用以前我們制定的20_級午寫專用紙，天天寫字時間老師和孩子們一起探究筆畫的走向、字的結構，利用考級這一方式提升寫字興趣，傳承漢字文化。 閱讀：體味人生 進入五年級，必讀書目增多

11、，每一本書都按照導讀課、交流課、展示課這樣的課型來進行，很不現實，但是各種形式的交流課，老師們還是會留給孩子，讀書筆記也是我們的常規(guī)作業(yè)，語文是需要積存的，來看看我們的讀書筆記 習作：表達自我 有了厚重的積存輸入，不怕沒有輸出，平常的隨筆孩子們最喜愛，主題自己定，老師們絕對保密，因為這是我們之間的約定。 有了隨筆的帶動，只要有征文活動，老師就激勵愿意寫的孩子多參加征文比賽，本學期五年級孩子在當代小學生中獲獎19篇，在全市教育系統(tǒng)征文比賽中，上交的五篇作品，兩篇一等獎，一篇二等獎，兩篇三等獎，全部中獎。 平常的八個單元的大作文，如何才干調動孩子們寫作的積極性呢?九位語文老師在教研中商討出一個好辦

12、法，評選出每個單元的優(yōu)秀作文，把九個班每單元的優(yōu)秀作文結集成冊，并在班上用固定的時間朗誦，一篇郭思雨同學的我生長在這樣的中國跟大家共享 研學：心得社會 有了知識的積存，還應該有知行合一的社會施行，五年級知行團隊在耿倩倩老師的帶領下，依據五年級上學期語文的特色，制定了整個年級的研學計劃我的家鄉(xiāng)我來贊，孩子們在研學中開始嘗試自己搜集、整理資料、做實地參觀視察、寫調查報告，我們的孩子也可以在主動探究學習的過程中，獲取知識和方法，學會分享和合作，體會成功的快樂。 展望：期待更好的開始 1、假期的教師閱讀計劃我們制定好了嗎? 教研員文麗老師已經為我們布置了共讀書目靜悄悄的革命，年級內假期的備課和微視頻也

13、都已經細致分工。 2、下學期我們可以把閱讀考級做得更好。 3、下學期可以嘗試來一次辯論會，鍛煉一下孩子的思辨力。 一學期，雖忙碌，但按部就班中有傳承、有革新，相信學習的路上，同路人很多，以愛育人，啟蒙開智，師之初心也。 語文教研組學期工作總結模板4 本學期在校領導的支持下，在教導處的正確引領下，通過全組語文教師共同努力，本學期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探究、共同研究?，F將本學期的具體工作總結如下： 一、強化教育教學理念的學習，及時把握新的教育理念 本學期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育

14、理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建“以學為主的生本課堂，努力建設開放而有活力的語文課程。另外，本學期還增加教師外出學習的機會，以及時汲取先進教育信息，更好的服務教育教學。本學期，我們學校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課，并結合“文本解讀作了具有引領性的講座，對全校教師有很大的幫助和提升。 二、切實開好“每周一課，有效提升教育教學質量 全體語文教師就開課老師選定的課題進行集體備課，執(zhí)教者認真說課、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，互相研討，共同促進，形成優(yōu)良的教研氛圍。每位語文教師能依據學生的特點，積極探究，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，

15、促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學施行中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切磋，對提升我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。 三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理 在激勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，

16、不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，語文組配合教導處進行了四次教學常規(guī)工作檢查，是否寫教學反思，學生作業(yè)的制定是否有革新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的狀況來看，全組教師備課都非常認真，教學反思寫得很認真。作業(yè)制定科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。 四、今后努力的方向 1、課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已浮現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可猜測的，于是，教師們越來越關注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學。這在我們的教學中做得還很不夠，這也是我們碰到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導更多的老師積極主動參加行動研究，讓預設與生成相得益彰。

17、 2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步激勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提升理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的施行，從而更好地為學生服務。 我們清醒地熟悉到身上肩負的重任，漫漫探究之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中，語文教研組將持續(xù)關注課改，聚焦課堂，同時積存課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校小學語文教育教研將會取得更為優(yōu)異的成績! 語文教研組學期工作總結模板5 一學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來，馬上接近尾聲。俗語說春的耕耘、秋的收獲，回憶

18、一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概本學期，我們教研組的工作本著為了學生服務，為了自己的提升的理念，在全體老師們業(yè)業(yè)兢兢的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F將一學期的工作小結如下： 一、確定教研內容，提升自身業(yè)務水平。 教研的內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，關于自身素養(yǎng)的提升起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫語文組活動開展方案一表，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提升的方向與內容，采納共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到為用而學、學以致用的效

19、果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了優(yōu)良的堅實后盾。 二、入思想、理論著手，施行課程改革。 曾記得通識培訓的一位專家講過課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才干將課程改革落在實處!是啊，思想的不到位課程改革的施行則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們激勵老師們采用多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步體會，利用好學校的網絡資源，常常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴展自身的視野，通過多渠道多方位地提升自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改施行。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等)，如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行解壓，從實質上強化了對信息的收集與處理的能力。 三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提升。 課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才干的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提升學生綜合素養(yǎng)的學習施行基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴大的學