班級管理工作探索和實踐

1、班級管理工作探索和實踐摘要：班級管理工作是一項系統(tǒng)的工程。它需要科 學(xué)的管理方法和辛勤的努力來支撐。本文立足于作者的教學(xué) 實踐，從情感教育和管理民主化的角度，總結(jié)了開展班級管 理工作的幾點新思路。其中對班級的德育工作的開展作了較 為詳細(xì)的論述，希望本文對學(xué)校的班級管理工作有一些借鑒 意義。關(guān)鍵詞：班級管理情感教育民主中圖分類號:g637文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號:1673-9795(2013) 04 (c) -0176-02班級管理是中小學(xué)教育的重要任務(wù)，也是對學(xué)生實施素 質(zhì)教育的重要平臺。班主任是班級的主要管理者，要管理好 一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還需要 不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)

2、經(jīng)驗1。筆者至參加工作十多年來， 一直都擔(dān)任班主任工作。由于堅持把德育工作放在首位，重 視班集體建設(shè)，通過不斷的努力和摸索，取得了可喜的成績。 這些年來，筆者所帶的班級的學(xué)習(xí)和量化成績一直名列前 茅，并連年被評為優(yōu)秀班集體。實踐證明，只有科學(xué)的方法 和管理思路，才能抓好班級管理工作，建設(shè)成為優(yōu)秀的班集 體。從個人從教十余年的工作體會中，總結(jié)出做好班級管理 工作的幾點新思路，與大家共勉之！1科學(xué)管理，營造良好班風(fēng)1.1班級管理需要遵循學(xué)生主體原則所謂學(xué)生主體原則，也就是班級管理要從學(xué)生的角度考 慮，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。要使 學(xué)生主動積極地按班主任的要求進(jìn)行活動，必須先建立

3、和諧 的師生關(guān)系，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生接受班主任 的要求，而不是不考慮學(xué)生的切身感受，把班主任的主觀意 志強(qiáng)加給學(xué)生。不考慮學(xué)生的感受而強(qiáng)施命令，容易引起學(xué) 生的逆反心理，結(jié)果適得其反。例如，在學(xué)校各項管理規(guī)定 的基礎(chǔ)上，我們制定了自己的班級公約，是一種獎懲兼?zhèn)涞?具體規(guī)范。班級公約的制定由我擬訂初稿，并故意留出一些 破綻，以調(diào)動學(xué)生討論的積極性。把初稿發(fā)給每一個學(xué)生思 考，并分小組討論，無記名提意見，經(jīng)過修改補(bǔ)充后，全班 同學(xué)表決通過。在學(xué)生中進(jìn)行廣泛的討論，不僅體現(xiàn)了對他 們的尊重，也是一個學(xué)習(xí)理解公約的過程。同時自己制定并 表決通過的公約，大家會心服口服，并自覺的遵守公約。1.

4、 2以身為范，建立良好的師生關(guān)系“學(xué)高為師，身正為范”。班主任的品味決定著班級的 走向，適合的教育才是最好的教育1。作為一名班主任， 生活中的一舉一動都會給學(xué)生以潛移默化的影響。因此，每 一位老師，特別是班主任，在平常的教學(xué)和管理中，都應(yīng)嚴(yán) 格要求自己，以淵博的知識和良好的道德情操，為學(xué)生樹立 好榜樣。有些教師過于嚴(yán)厲，這樣只能使學(xué)生小心謹(jǐn)慎、敬 而遠(yuǎn)之；有的教師獨斷專行，只能使學(xué)生唯唯諾諾，惟命是 從。如此種種，都會使學(xué)生和老師之間拉開局面，壓抑了學(xué) 生的主體能動性，因此，不能建立起良好的師生關(guān)系。從我 自身的經(jīng)歷看，只有充分的發(fā)揚(yáng)民主，教師和學(xué)生真誠相待, 才能建立起親切和諧的師生關(guān)系。常

5、言道：'親其師，信其 道”。只有讓學(xué)生感到老師是可親的、可信的，學(xué)生才會聽 得進(jìn)老師的教誨，老師的要求才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自己行動。2大力開展情感教育2. 1滿懷愛心，為學(xué)生分憂解愁“愛是教育的潤滑劑”。只有對學(xué)生充滿愛心，想學(xué)生 之所想，急學(xué)生之所急，喜學(xué)生之所喜，才能順利的開展管 理工作。我們班絕大多數(shù)學(xué)生都是住校的，堅持每天到宿舍 查看，以及時解決同學(xué)們生活中的難題，特別是同學(xué)之間的 一些小矛盾。同時，還經(jīng)常的與學(xué)生共餐，在這種環(huán)境下， 氣氛較輕松，學(xué)生會提出許多問題讓我解答，在同學(xué)生的交 流中不斷拉近師生之間的距離。我們班有少數(shù)農(nóng)村的學(xué)生， 到了星期四之后，經(jīng)常有"斷糧”

6、的現(xiàn)象。開始時學(xué)生不好 意思向我借，當(dāng)我主動借給幾個困難的學(xué)生后，他們慢慢的 開始給我親近，經(jīng)常跑到我宿舍去借錢，到了下一周老早地 又還給我，盡管我感覺有點麻煩，但也自有一種樂趣，同時, 也加深了師生感情，又何樂而不為呢？2.2經(jīng)常找學(xué)生談心，加強(qiáng)交流師生談心是很好的交流方式，但在交流過程中要把握一 些技巧。在師生交流過程中，有些學(xué)生存在一些認(rèn)識上地障 礙，思想上有問題害怕找老師。因此，班主任應(yīng)體察入微， 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上地細(xì)微變化，及時地弄清事情地原委并 予以糾正。學(xué)會聆聽，善于聆聽，是建立新型師生關(guān)系的重 要技巧。很多老師是會講但不善于聽，一聽到學(xué)生有“問 題”就會滔滔不絕的給對方施與教

7、育，這很容易引起學(xué)生的 反感和叛逆心理。師生談心的目的，是給學(xué)生指導(dǎo)教育，提 供幫助的。不好好地聽學(xué)生地講話，既是不尊重學(xué)生地體現(xiàn), 又對師生關(guān)系有破壞性影響，也無助于問題地解決。對一些 常犯錯誤地學(xué)生，要有足夠地耐心，溫而不火，循循善誘地 突破他地心理防線，用正面地教育鞭策鼓勵他，一有進(jìn)步就 及時地給予表揚(yáng)，有利于他樹立信心，及時“改邪歸正”。2.3經(jīng)常性的開展家訪和家長會在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，家訪已經(jīng)被很多班主任淡 忘了，但它仍是學(xué)校教育工作尋求家庭教育配合的有效手段 3。家訪是班主任的一項常規(guī)工作，也是開展德育工作的 有效途徑。但由于家訪很耗時間，也很繁瑣，很多班主任不 能長期的堅持

8、下去。特別是對性格不同，氣質(zhì)各異的學(xué)生實 施品德教育，很有必要取得學(xué)生家長的配合和協(xié)助。班主任 抱著誠摯中肯的態(tài)度深入家庭，便于了解學(xué)生的具體情況， 也體現(xiàn)了班主任對學(xué)生的關(guān)心。對于一些頑固的“問題學(xué) 生”，家訪顯得更加必要。一方面可以從他的家庭背景中尋 找原因；另一方面也便于和學(xué)生及家長建立平等互信的關(guān) 系。因為家訪是處于一個較寬松的氣氛中，教師以緩和誠懇 的語氣交談，所提的意見一般易為學(xué)生接受，即使在學(xué)校不 服批評的學(xué)生，這時也會冷靜的正視問題，反省自身的缺點, 所以更易于接受和改正。家長會是師生和家長相互交流的平臺，大家做在一起討 論評價學(xué)生最近一段時間的表現(xiàn)，能更加全面的了解學(xué)生的 狀

9、況，能更有效的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。特別是每次考試之后， 開家長會家長匯報情況，對一些進(jìn)步的孩子提出表揚(yáng)，能夠 形成有效的競爭機(jī)制。同時還能讓大家總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)自己 的不足，有助于形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。3靈活使用激勵機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性班級管理要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的 自尊心、自信心上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點來克服缺點，激勵學(xué) 生積極上進(jìn)4。初中的學(xué)生精力充沛，易興奮，好逞能。 我非常注意對孩子競爭意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們不滿于現(xiàn)狀， 積極向上的心理品質(zhì)和精神狀態(tài)。引進(jìn)競爭機(jī)制，創(chuàng)造團(tuán)結(jié) 和諧的師生人際關(guān)系，可以使班集體充滿活力。'榜樣的力量是無窮的”榜樣具有很大的吸引力，鼓舞 和推動

10、力，因此我重視榜樣教育，經(jīng)常樹立同學(xué)們耳聞目睹 的榜樣，在激勵示范中取得了良好的效果。我在班級里開展 了 “我愛校園美”演講比賽、“榜樣在身邊”活動，還成立 了 “學(xué)雷鋒小組”，每個月開展一次評比，評出先進(jìn)小組給 予表揚(yáng)！特別是對于那些品質(zhì)較差的學(xué)生，要給予更多的關(guān) 注。一發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，如上交了一支 撿來的鋼筆，也要在班上大加褒獎，這容易激發(fā)他們的自信 心和上進(jìn)心，并會自覺的嚴(yán)格要求自己，爭取下次做的更好, 從而實現(xiàn)品質(zhì)的轉(zhuǎn)變！4組建高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心班級領(lǐng)導(dǎo)核心主要是班委會和團(tuán)支部。一個班級是否有 凝聚力，主要取決于是否有一個團(tuán)結(jié)高效的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。 我選擇班干部的方式

11、是競爭上崗，遵循'能者上，平者讓， 庸者下”的原則。先讓候選人做"施政演講”，然后由同學(xué) 們投票選出。然后我要對選出的干部進(jìn)行培訓(xùn)，使他們認(rèn)識 干部工作的意義，明確班委會的任務(wù)和班委委員的職責(zé)。定 期的組織召開班干會議，分析班集體中存在的問題，總結(jié)經(jīng) 驗。每周開班會，并由值日干部小結(jié)班級上一周的情況。對 于表現(xiàn)突出的先進(jìn)個人提出表揚(yáng)，并上板報上的"光榮 榜”。通過班干部上報情況，及時解決學(xué)生中存在的問題； 通過學(xué)生干部的監(jiān)督管理，對每個學(xué)生實行量化打分，于是 學(xué)生之間的矛盾少了，學(xué)生參加各種活動的積極性提高了， 逐步形成了團(tuán)結(jié)向上的氛圍。5積極開展課外活動課外活動可

12、以拓展學(xué)生的活動空間，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生各種素 質(zhì)全面發(fā)展的條件，同時讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，特長充分 展現(xiàn)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我每次都大力動員學(xué)生積 極參加各種慶?；顒雍退囆g(shù)節(jié)，并要求每個學(xué)生至少參加一 個興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，豐富校園文化生 活，使學(xué)生精神飽滿的投入到學(xué)習(xí)和生活中去。同時利用一 些節(jié)假日，開展一些社會調(diào)查和訪問，到附近的社區(qū)和敬老 院開展青年志愿者活動，打掃衛(wèi)生，進(jìn)行文明宣傳，為他們 帶去了北郊學(xué)生的溫暖和愛心。在活動中，學(xué)生們不怕臟、 不怕累，犧牲了不少的休息時間，但增強(qiáng)了自身的社會責(zé)任 感，提高了思想認(rèn)識，許多學(xué)生從課外活動中找到了發(fā)揮自 身特長合適領(lǐng)域。尤其

13、是一些"差生”，通過參加各種興趣 小組，發(fā)現(xiàn)了自身的長處和才能，給了他們成功和展現(xiàn)自己 的機(jī)會，樹立起自信心，進(jìn)而可以轉(zhuǎn)變他們對學(xué)校教育的消 極抵制的心態(tài)，逐步實現(xiàn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。課外活動是學(xué)校 教育的重要組成部分，它可以提高學(xué)生的思想覺悟，擴(kuò)展學(xué) 生的認(rèn)識空間，發(fā)展學(xué)生的個性特長，發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢， 讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，不斷發(fā)展自身的素 質(zhì)和才能。綜上所述，可以說，班級管理工作也是一項系統(tǒng)的工程。 教書育人是學(xué)校工作的根本，加強(qiáng)素質(zhì)教育，應(yīng)該充分重視 情感教育與班級管理的結(jié)合，把學(xué)生培養(yǎng)成為道德高尚、行 為端正、學(xué)識廣博、勤奮進(jìn)取的人，是我們班主任工作的天 職，而努力讓每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，是我們班主任工 作義不容辭的責(zé)任。滋蘭樹蕙，哺花育才，將成為