普通機(jī)床實(shí)訓(xùn)安全問(wèn)題及解決措施初探

1、一般機(jī)床實(shí)訓(xùn)安全問(wèn)題及解決措施初探 【     5將安全考核納進(jìn)成績(jī)考核分，并加大比例    將每位學(xué)生安全學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全遵守狀況作具體記錄，納進(jìn)實(shí)習(xí)成績(jī)考核，能有效的催促學(xué)生遵守安全操作規(guī)程，收到優(yōu)良的效果，保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。        2.1 刀具、工件裝夾不到位，不正確。        各別實(shí)習(xí)學(xué)生在上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，不注意聽講，對(duì)實(shí)訓(xùn)老師演示操作粗心大意或漠不關(guān)心，從而導(dǎo)致自己操作

2、時(shí)，錯(cuò)誤不斷。最有危險(xiǎn)性和傷害性的便是刀具、工件裝夾。      如：在車床操作時(shí)，工件裝卸完畢后，學(xué)生經(jīng)常忘記把卡盤扳手從卡盤上取下，或是只將扳手的長(zhǎng)柄取下，而將方形的扳體留在卡盤上。此時(shí)啟動(dòng)機(jī)床，卡盤高速旋轉(zhuǎn)導(dǎo)致扳手與導(dǎo)軌劇烈撞擊，扳手折斷飛出傷人，或是扳手直接飛出傷人，后果十分嚴(yán)重。還有，如果工件、刀具裝夾不緊，在高速旋轉(zhuǎn)或受力的狀況，極易飛出來(lái)傷人。    2.2 應(yīng)對(duì)措施    1強(qiáng)化互保對(duì)子管理，充分發(fā)揮互保對(duì)子的作用    指導(dǎo)教師除了隨時(shí)巡

3、視提醒監(jiān)督外，每臺(tái)機(jī)床要求組建互保對(duì)子，操作時(shí)互保對(duì)子必須到位。當(dāng)一個(gè)同學(xué)操作機(jī)床時(shí)，另一個(gè)同學(xué)必須站在機(jī)床旁邊互保，隨時(shí)提醒操疏忽了的安全問(wèn)題，特別是監(jiān)督如上述操作車床時(shí)，卡盤扳手是否還留在卡盤上，工件、刀具夾緊否。如存在安全問(wèn)題，馬上停機(jī)、斷電、重新裝夾。      3 .實(shí)習(xí)過(guò)程中刀具的損壞嚴(yán)重    3.1 損壞刀具刀尖和刀刃我們常使用的刀具有硬質(zhì)合金刀具和高速鋼刀具。當(dāng)使用硬質(zhì)合金刀具切削工件時(shí)，往往一把新磨的刀具還未使用，就被撞掉刀尖，或碰壞刀刃，不得不重新磨刃或改換。不僅影響實(shí)習(xí)進(jìn)度，還提升了教學(xué)材料

4、成本，造成極大的浪費(fèi)。    原因主要有：    1學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)，刀具亂堆亂放。    2將所有的刀與工、夾、量具混放在一起。    3裝卸刀具時(shí)不輕拿輕放或不當(dāng)心刀掉地上。    4裝卸工件時(shí)工件碰上刀尖或刀刃。    5刀具安裝不正確，刀尖高度與工件旋轉(zhuǎn)中心不等高。    6不開車對(duì)刀，或是切削過(guò)程中先停車后退刀，以及切削時(shí)未選擇正確的切削參數(shù)等等。  

5、0; 以上是學(xué)生非正常使用刀具造成刀具損壞的主要原因，幾乎所有實(shí)習(xí)的學(xué)生在使用硬質(zhì)合金刀具都會(huì)犯以上的毛病，并且會(huì)反復(fù)犯。    3.2 應(yīng)對(duì)措施    1首先規(guī)范職業(yè)行為習(xí)慣    剛開始實(shí)習(xí)，就要嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)定合理擺放工、夾、量具，分門別類合理放置，刀具不能堆放，更不能與其他工具混放。并指導(dǎo)學(xué)生如何存放所有的工夾量具，使他們從開始就養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)。    2具體講解當(dāng)班任務(wù)所用到的車刀的材料性能和使用特點(diǎn)    一

6、方面使學(xué)生聯(lián)系所學(xué)的刀具知識(shí)，另一方面又能深入理解為什么硬質(zhì)合金車刀耐高溫高速而不耐碰，從而在使用時(shí)能自覺地保護(hù)好車刀。     3指導(dǎo)老師要以身作則，示范動(dòng)作規(guī)范得體    老師的行為舉止會(huì)給學(xué)生起到一個(gè)潛移默化的榜樣作用，對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。教師在示范操作時(shí)要嚴(yán)格要求自己，正確安裝刀具，嚴(yán)格控制裝刀高度等，以達(dá)到規(guī)范學(xué)生操作行為的目的。     4學(xué)生學(xué)習(xí)初始階段，要強(qiáng)化巡視檢查，及時(shí)改正不規(guī)范動(dòng)作和錯(cuò)誤的操作方法。針對(duì)普遍問(wèn)題及時(shí)集中總結(jié)改正。   &#

7、160;    當(dāng)然，除以上措施，還要嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中練好基本功，切削工件時(shí)精力要集中，更不能隨意離開運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)床，要膽大心細(xì)。課后及時(shí)分析總結(jié)、談?wù)撚?xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題等，老師強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)程中的巡視監(jiān)督，及時(shí)提醒改正等等，都會(huì)收到意想不到的效果。        二、出現(xiàn)安全事故后應(yīng)對(duì)措施        學(xué)生實(shí)訓(xùn)，由于生源的層次和學(xué)生就業(yè)取向影響實(shí)習(xí)的效果，也易出現(xiàn)一些安全事故，    

8、;    1、當(dāng)發(fā)生學(xué)生人身傷害狀況時(shí)，首先應(yīng)聯(lián)系學(xué)校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在第一時(shí)間趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，做好協(xié)調(diào)工作。        2、當(dāng)發(fā)生一般財(cái)產(chǎn)損害狀況時(shí)，在場(chǎng)實(shí)訓(xùn)教師與學(xué)生應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，并視狀況報(bào)告學(xué)校及公安機(jī)關(guān)，請(qǐng)求調(diào)查處理。        3、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)，首先報(bào)告消防機(jī)關(guān)，請(qǐng)求救援，同時(shí)視情節(jié)輕重，在保證自身安全的狀況下，進(jìn)行必要的救災(zāi)活動(dòng)。        4、當(dāng)發(fā)生重大事故后，實(shí)訓(xùn)老師應(yīng)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告、及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)。        三、結(jié)語(yǔ)        “十年樹木，百年樹人，中職學(xué)校的職能是為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)有一定職