組合圖形面積課程中的

1、組合圖形面積課程中的“空間與圖形”的教學(xué)策略“空間與圖形”課程的首要目標(biāo)是使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、理解和把 握自己賴以生存的空間可以從以下幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)空間與圖形的課 程目標(biāo)：獲得必需的知識(shí)與技能；培養(yǎng)空間觀念與幾何直覺； 在探索圖形性質(zhì)的過程中發(fā)展合情推理能力，初步感受公理化思 想；在解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神通過舉例 說明如何讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、建立數(shù)學(xué)模型等數(shù)學(xué)活動(dòng)并指出 正確認(rèn)識(shí)空間與圖形的課程目標(biāo)，能讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，逐 步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念和自主創(chuàng)新意識(shí),從而更好地認(rèn) 識(shí)和理解自己的生存空間.通過課堂教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：（一）注重學(xué)法指導(dǎo)。這

2、節(jié)課教學(xué)中，我沒有教學(xué)生怎么樣去求組合 圖形的面積，而是讓學(xué)生，自己去動(dòng)手、去交流、去思考、去歸納， 去提煉，從感受到理解，自主解決本節(jié)課中的問題，不僅學(xué)得了本節(jié) 課的知識(shí)，而且領(lǐng)悟了用轉(zhuǎn)化思想解決數(shù)學(xué)問題的數(shù)學(xué)思想，還學(xué)得 了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，為今后更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)。（二）本來覺得這個(gè)概念的教學(xué)很簡(jiǎn)單，但在分割圖形是發(fā)現(xiàn)并非如 此。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得還是要讓學(xué)生動(dòng)手組一組，為了有效，而又不浪 費(fèi)時(shí)間，我覺得還是應(yīng)該準(zhǔn)備幾個(gè)基本圖形放在黑板上，然后讓鼓勵(lì) 學(xué)生思考，思考后有針對(duì)性選擇幾個(gè)孩子讓黑板去組合。再在比較中 得出組合圖形的概念。學(xué)生思考過，體驗(yàn)過，印象會(huì)更深。（三）教學(xué)過程中，在

3、讓學(xué)生同桌交流還有哪些分割法時(shí)，學(xué)生一 般更愿意獨(dú)立思考?？赡苓@個(gè)問題對(duì)學(xué)生來說，他們覺得不用討論， 完全可以自己解決，使得討論流于形式。其實(shí)全班進(jìn)行交流也是一種 合作學(xué)習(xí)，完全不用注重于一些形式。其實(shí)，一堂課并不需要面面俱到，只要抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)孩子有效學(xué)習(xí)， 有時(shí)考慮太多反而適得其反。在每一節(jié)數(shù)學(xué)課中，由于教學(xué)內(nèi)容不同，采用的教學(xué)策略、方法 也有可能不同。但不管怎樣，總有一些基本的教學(xué)策略、方法，并且 這些策略、方法是在考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)基礎(chǔ)上形成的。1、組織策略：教師要精心的組織課堂教學(xué)，要研究教學(xué)目標(biāo)， 教學(xué)目標(biāo)要有一定的彈性；要注意培養(yǎng)學(xué)生自我管理的習(xí)慣，把課堂 的管理變成師生共同交往

4、的過程。2、備課策略：備課要考慮怎樣組織教學(xué)活動(dòng)，要從怎樣講過渡 到怎樣組織教學(xué)活動(dòng)，提倡課前備課與課后反思相結(jié)合。3、上課策略：主要包括教師運(yùn)用語言的策略、教師引導(dǎo)學(xué)生活 動(dòng)的策略、建構(gòu)課堂教學(xué)環(huán)境的策略和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的策略。4、評(píng)估的策略：評(píng)估從對(duì)象上看，一個(gè)是教學(xué)評(píng)估，是對(duì)教師 教學(xué)工作的評(píng)估；另一個(gè)是對(duì)學(xué)生評(píng)估。從手段上看，有量的評(píng)估和 質(zhì)的評(píng)估。量的評(píng)估主要是運(yùn)用測(cè)驗(yàn)等可以測(cè)量的方法，質(zhì)的評(píng)估包 括這幾種方法：表現(xiàn)評(píng)估的方法、開放性的問題、代表作與檔案袋方 法等?？傊灰覀儚V大小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新課程改革中勇于思考，敢 于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，擁有了新課程下“有效教學(xué)”的理念，把理論與教 學(xué)