課題二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計

1、第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計禹州市順店鎮(zhèn)第四初級中學(xué) 杜亞品教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解實驗室制取CO2的反應(yīng)原理和原料；探究實驗室中制備CO2的裝置并利 用裝置制取二氧化碳；了解實驗室里制取氣體的基本思路和方法；2、過程和方法：能合理使用課堂資料，會利用這些資料設(shè)計和改進實驗方案，并設(shè)計裝置進 行制取和收集；3、情感態(tài)度與價值觀：通過實驗、問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生求實、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)；通 過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體驗探究成功樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知 欲，形成持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)方法 啟發(fā)探索法、實驗探究法：講解、討論、實驗的引導(dǎo)探

2、究。教學(xué)重點：探究實驗室中制取CO2的裝置，并制取C02。教學(xué)難點：通過二氧化碳的制取過程，總結(jié)實驗室制取氣體的一般思路。教學(xué)準(zhǔn)備：儀器：試管架、注射器、錐形瓶、平底燒瓶、大試管、小試管、集氣瓶、普通漏斗、長頸漏 斗、分液漏斗、（帶導(dǎo)管的）雙孔塞及單孔塞、帶塞子的彎導(dǎo)管、水槽、集氣瓶、酒精燈、藥匙、 彈簧夾、解剖針。藥品：碳酸鈉粉末、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸。教學(xué)課時：2課時（第一課時主要講解原理、裝置，第二課時制取二氧化碳?xì)怏w）教學(xué)過程教 師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景引入：1、拉近師展示一瓶可樂飲料觀察生之間的提問：打開瓶蓋時，會有什么現(xiàn)象呢？打開瓶蓋，觀察、回答距離。情是什么原因引起呢？思考、

3、回答景如何驗證你的猜想呢？學(xué)生驗證2、激發(fā)學(xué)引講述：二氧化碳是碳酸飲料中非常重要的一員，那么二氧生的興趣，入化碳是怎樣制取呢？今天我們就一起來探究有關(guān)二氧化碳引起學(xué)生制取的內(nèi)容。對學(xué)習(xí)目引出課題標(biāo)的期待【投影】【板書】課題2二氧化碳制取的研究和注意?；顒咏處熁?動學(xué)生活動設(shè)計意圖講述：同學(xué)們，提到實驗室制取氣體的方法，你們會想到思考、回答1、通過對哪種氣體的制取方法呢？氧氣制取 的復(fù)習(xí)，為講述：那么實驗室制取二氧化碳的思路和方法是否也可以分析，回答突破教學(xué)參照實驗室制取氧氣的思路和方法來進行呢？難點做好 鋪墊。【導(dǎo)學(xué)案】學(xué)生填寫導(dǎo)學(xué)案中第一題“實驗室制取氧氣的（學(xué)生課前完成導(dǎo)學(xué)案）展2、讓學(xué)生

4、復(fù)思路和方法的再現(xiàn)”表示，討論、交流、完善回憶已有習(xí)知識，為研比提問：發(fā)生裝置和收集裝置的選擇分別由哪些因素討論、交流、回答究如何制較確定？取二氧化【投影】發(fā)生裝置和收集裝置的確定碳確定研 究方向。【投影】制取氧氣的兩套裝置圖提問：二氧化碳的制取是否可以用制取氧氣的這兩套裝置討論、交流、分析來進行？發(fā)生裝置：固液不加熱型 收集裝置：向上排空氣法講述：懂得了發(fā)生裝置和收集裝置，是否可以進行實驗室還需組裝儀器以及確定反制取二氧化碳呢？應(yīng)原料一、原料的選擇和反應(yīng)原理列舉并書寫有關(guān)化學(xué)方程1、培養(yǎng)學(xué)1、列舉部分可以生成二氧化碳的反應(yīng)。式。生分析的 能力?！就队啊繉?dǎo)學(xué)信息：含有碳酸根的物質(zhì)既碳酸鹽 （除

5、酸外）2、培養(yǎng)學(xué)與酸反應(yīng)可以生成二氧化碳。如用常見的碳酸鹽（如碳生綠色化酸鈉、碳酸鈣）與常見的酸（稀鹽酸、稀硫酸）反應(yīng)可以學(xué)的理念。生成二氧化碳。如：3、初步形討2HCI+CaC0 3=CaCI 2+H 2O+CO 2 f成實驗室論H2SO4+ CaCO 3 =CaSO4+H2O+CO 2f制取氣體交2HCI + Na 2CO3 =2NaCI+H 2O+CO 2 f思考的反應(yīng)原流（石灰石或大理石的主要成分是CaCO 3）料的選擇 思路。2、設(shè)疑：以上反應(yīng)是否都適合實驗室制取二氧化碳的反 應(yīng)呢3、提問：實驗室制取氣體一般考慮的因素有哪些？回憶，得出結(jié)論?！就队啊繉嶒炇抑迫怏w一般考慮的因素4、分

6、析：請結(jié)合這些因素分析以上反應(yīng)是否符合實驗室結(jié)合信息，分析排除部分反制取二氧化碳的要求？應(yīng)不符合。講述：經(jīng)過同學(xué)們的初步分析， 排除了部分不符合的反應(yīng)， 那么剩下的這三種是否都是最理想的反應(yīng)原料呢？是哪 種呢？作出假設(shè)，進行探究活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、原料的選擇和反應(yīng)原理學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的探究1、認(rèn)識實1、介紹實驗用品和實驗內(nèi)容。實驗：探究二氧化碳制取的驗對比觀碳酸鈉+稀鹽酸理想原料的選擇，并把實驗察是科學(xué)石灰石+稀鹽酸現(xiàn)象記錄到導(dǎo)學(xué)案【表二】探究的基石灰石+稀硫酸中本方法之實一，更注重驗2、提示實驗觀祭重點。學(xué)生獲取探新知的體究3、提示實驗基本操作的注意事項。分析實驗現(xiàn)象，小組內(nèi)討驗

7、學(xué)習(xí)。論、交流，得出結(jié)論。2、練習(xí)基【板書】：本操作。一、原料的選擇和反應(yīng)原理識記：實驗室制取二氧化碳3、培養(yǎng)學(xué)原料：稀鹽酸與石灰石或大理石的化學(xué)方程式生合作意原理：CaCO 3+2HCI = CaCI 2+H 2O+CO 2 f識，提咼其 通過實驗 獲取化學(xué) 知識的能 力。二、探究制取二氧化碳的實驗裝置思考1、實現(xiàn)雙 基目標(biāo)。講述：理想原料確疋了，接卜來我們要設(shè)計一套裝置，如實何來設(shè)計呢？1、培養(yǎng)學(xué)驗生分析問探【導(dǎo)學(xué)案】學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案中第二題的第1、2小題思考、完成題評價設(shè)究講述：現(xiàn)在請同學(xué)們開動大腦，發(fā)揮你的聰明才智，利用學(xué)生根據(jù)實驗室制取氧氣計方案的 能力。桌面上的儀器組裝一套制取二氧化

8、碳的裝置，并與同學(xué)討的思路和方法自主設(shè)計并論、交流，分析裝置的優(yōu)缺點。組裝儀器。請各小組代表上來展示分享本組的勞動成果，并分析其優(yōu)學(xué)生展示、匯報，分析裝置缺點。優(yōu)缺點：是否便于加酸，是 否容易控制反應(yīng)和反應(yīng)速率，廢物是否易回收，是否 節(jié)約藥品等方面考慮。（若學(xué)生都只設(shè)計出比較簡單的裝置，則通過引導(dǎo)啟發(fā)他（小組討論，提出改進方（培養(yǎng)學(xué)（提們設(shè)計出是否便于加酸，是否容易控制反應(yīng)和反應(yīng)速率，案，改進裝置）生創(chuàng)新意流程識，實現(xiàn)雙 基教學(xué)。）高 拓 展）簡易裝置便于加酸控制反應(yīng)文檔動程 活流教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖歸納 小結(jié)講述：通過探究、分析和討論，實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)分別選哪種？

9、【板書】：二、裝置的確定發(fā)生裝置：固液不加熱型收集裝置：向上排空氣法分析，回答觀察，傾聽1、實現(xiàn)雙 基目標(biāo)。知識提升講述：在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我們會學(xué)到很多種氣體的實 驗室制取方法，那么實驗室制取氣體的一般思路和方法是 怎么樣呢？1、從感性 認(rèn)識上升 到理性認(rèn)歸納 小結(jié)【導(dǎo)學(xué)案】學(xué)生完丿【投影】反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件氣體密度 氣體溶解性1 是否與水反應(yīng)J成導(dǎo)學(xué)案中第三題：知識拓展發(fā)生裝置A收集裝置交流，完善，歸納識，從而實 現(xiàn)由個別 到一般的 轉(zhuǎn)化。2、潛意識 地培養(yǎng)學(xué) 生認(rèn)識規(guī) 律的一般 方法。反饋【投影】練習(xí)思考，解答及時鞏固新知探究實踐課外作業(yè)：化學(xué)在生活中無處不在，如果想在家中制取二氧化碳

10、氣體?？捎媚男┘彝ビ闷凡牧执鎸嶒瀮x器呢？回 去好好想一想。課后完成相關(guān)探究內(nèi)容鞏固本課 氣體制取 的探究思 路。【板書設(shè)計】 課題二二氧化碳制取的研究一、原料的選擇和反應(yīng)原理原料：稀鹽酸與石灰石或大理石原理：CaCO3+2HCI = CaCl2+H2O+CO2 f二、裝置的確定發(fā)生裝置：固液不加熱型收集裝置：向上排空氣法課題2二氧化碳制取的研究導(dǎo)學(xué)案（第一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解實驗室中制取 C02的反應(yīng)原理和裝置；2、了解實驗室里制取氣體的一般思路和方法；3、通過二氧化碳的實驗室制法的探究培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新能力 【導(dǎo)學(xué)過程】、課前準(zhǔn)備（學(xué)過的，永不忘記！）1、實驗室制取氧氣的思路和方

11、法的再現(xiàn)發(fā)生裝置的確定序 號反應(yīng)物反應(yīng)物 狀態(tài)反應(yīng) 條件發(fā)生裝置（畫圖）收集裝置的確定氧氣的物理性質(zhì)收集裝置（收集方法）氧氣的密度比空氣的密度。溶解性： 氧氣溶于水?！局R提升】思考：發(fā)生裝置和收集裝置的選擇分別由哪些因素確定?二、二氧化碳的性質(zhì)（相信你能完成?。?、閱讀下列信息，并填寫下列空白。 碳酸鈉（NaCO）、大理石或石灰石主要成分是碳酸鈣（CaCO）等碳酸鹽，均能與稀鹽酸（有 效成分為HCI或稀硫酸（有效成分是HSO）等酸直接反應(yīng)生成二氧化碳；銅與稀鹽酸、稀硫酸等酸不反應(yīng)。 二氧化碳的性質(zhì)信息：（從生活經(jīng)驗和已有事實推測） 打開汽水瓶蓋可觀察到，這個事實水明二氧化碳溶于水（填“能”或

12、“不能），而且二氧化碳能與水反應(yīng)。 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度為 1.977 g/L，空氣密度為1.293 g/L，說明二氧化碳的密度比空氣的密度。 由和可知，用 方法收集二氧化碳?xì)怏w。2、請同學(xué)們完成02和CO2制取實驗相關(guān)性質(zhì)比較的內(nèi)容氣體反應(yīng)物狀 態(tài)反應(yīng)條件密度與空氣 比較是否與水反 應(yīng)發(fā)生裝置收集裝置02C023、查找你所知道的能生成二氧化碳的反應(yīng)，并從反應(yīng)條件難易，反應(yīng)原料是否易得、反應(yīng)速 度快慢、產(chǎn)生的氣體是否便于收集等因素進行比較，思考這些反應(yīng)能否用于實驗室制取二氧化碳， 什么原料是實驗室制取二氧化碳的理想原料，并把它填寫到【表一】中【表一】能生成二氧化 碳的反應(yīng)原料生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式能否用于實驗室制取二氧 化碳的理由12345【表二】請同學(xué)們把實驗現(xiàn)象記錄到表中反應(yīng)原料實驗現(xiàn)象反應(yīng)劇烈程度結(jié)論石灰石+稀硫酸制取二氧化碳的理想原料：石灰石+稀鹽酸碳酸鈉粉末+稀鹽酸二、知識拓展1、歸納實驗室制取氣體的思路和方法實驗室制取 氣體的思路 和方法制取Q制取C0反應(yīng)原料（發(fā)生裝置）（發(fā)生裝置）反應(yīng)原理反應(yīng)物狀態(tài)