《物體的形狀改變以后》.PPT

1、.（蘇教版）小學(xué)科學(xué)四年級下冊（蘇教版）小學(xué)科學(xué)四年級下冊第四單元第四單元 第第2 2課課物體的形狀改變以后物體的形狀改變以后.拉橡皮筋、壓彈簧、捏海綿、彎塑料直尺，邊觀察邊拉橡皮筋、壓彈簧、捏海綿、彎塑料直尺，邊觀察邊思考老師給你們提出的問題思考老師給你們提出的問題:（1）、用力改變這些物體的形狀，觀察這些物體有什么變化?（2）、慢慢去掉所用的力，觀察這些物體又有什么變化?（3）、把觀察到的現(xiàn)象記錄下來，填寫在下面的實驗報告單里。 .觀察在施加外力與去掉外力后材料形觀察在施加外力與去掉外力后材料形狀的變化，并記錄在下面的表格里狀的變化，并記錄在下面的表格里.當(dāng)物體當(dāng)物體受到外力受到外力作用時

2、，物體的作用時，物體的形狀或體積會發(fā)生形狀或體積會發(fā)生改變改變， 去掉外力去掉外力后，又后，又恢復(fù)到原來的形狀或體積恢復(fù)到原來的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做這種性質(zhì)叫做彈性彈性 能使物體能使物體恢復(fù)到原來的形狀或體積恢復(fù)到原來的形狀或體積的力，叫做的力，叫做彈力彈力 物體的形狀改變以后物體的形狀改變以后 物體物體受到外力受到外力 形狀改變形狀改變 去掉外力去掉外力 恢復(fù)原狀恢復(fù)原狀 彈性彈性 彈力彈力 性質(zhì)性質(zhì) 力力 .把下面的物體按彈性的大小排序把下面的物體按彈性的大小排序3124.彈硬幣實驗彈硬幣實驗 三個硬幣排在一條直線上，中間和三個硬幣排在一條直線上，中間和前面前面的硬幣的硬幣緊靠，緊靠，

3、后面后面與中間幣保持距離。與中間幣保持距離。左手左手使勁按住中間使勁按住中間硬幣，然后硬幣，然后用右手用右手彈彈后面后面，中間硬幣沒有改變位置，中間硬幣沒有改變位置，觀察觀察前面前面會發(fā)生怎樣變化會發(fā)生怎樣變化 ,這說明了什么這說明了什么? 這個實驗說明：這個實驗說明：物體都有一定的彈性，彈性是普物體都有一定的彈性，彈性是普 遍存在的。遍存在的。 這是一種看不見的形變產(chǎn)生的力。這是一種看不見的形變產(chǎn)生的力。.實驗：彈簧拉伸長度與拉力之間的關(guān)系（一）探究的問題:在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸的長度會怎樣?.我們小組的猜測：實驗：彈簧拉伸長度與拉力之間的關(guān)系1、在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸、在彈

4、簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸 ( )； 在彈簧上掛的鉤碼越少，彈簧拉伸在彈簧上掛的鉤碼越少，彈簧拉伸( )。2、彈簧的彈性是有一定、彈簧的彈性是有一定( )的。的。說說小組設(shè)計的實驗方案說說小組設(shè)計的實驗方案.實驗實驗: 拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系2、鉤、鉤 碼碼3、塑料直尺、塑料直尺4、鐵架臺、鐵架臺1、彈簧測力計、彈簧測力計.實驗實驗（1 1）彈簧固定在鐵架臺上，觀察）彈簧固定在鐵架臺上，觀察彈簧指針是否與彈簧指針是否與“0”“0”對齊。對齊。（2 2）先掛一個鉤碼，觀察彈簧伸）先掛一個鉤碼，觀察彈簧伸長幾厘米，并把數(shù)據(jù)記錄下長幾厘米，并把數(shù)據(jù)記錄下（3 3）再

5、掛第二個，第三個）再掛第二個，第三個.觀察彈簧伸長幾厘米，并把數(shù)據(jù)觀察彈簧伸長幾厘米，并把數(shù)據(jù)記錄下來。記錄下來。（4 4）注意不要超過）注意不要超過5 5個鉤碼，操個鉤碼，操作完畢后，整理好實驗器材。作完畢后，整理好實驗器材。.這個實驗說明這個實驗說明: :在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉（ ）反之反之, ,在彈簧上掛的鉤碼越少，彈簧拉伸在彈簧上掛的鉤碼越少，彈簧拉伸（ ）。 越長越長越短越短.拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系（二）結(jié)論：彈簧的彈性是有一定結(jié)論：彈簧的彈性是有一定限度的限度的 小組討論: 如果無限制地將鉤碼掛下去，彈簧會怎樣呢？這說明了什么？.拉力與彈簧拉

6、伸長度之間的關(guān)系實驗結(jié)論 通過對拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系的實驗研究，我們得出的結(jié)論與發(fā)現(xiàn)是： 1、在彈性限度內(nèi)，在彈簧上掛的鉤碼越多，、在彈性限度內(nèi)，在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸越長，掛的鉤碼越少，彈簧拉伸彈簧拉伸越長，掛的鉤碼越少，彈簧拉伸越短。（也就是拉力越大，彈簧拉伸就越越短。（也就是拉力越大，彈簧拉伸就越長；拉力越小，彈簧拉伸就越短）。長；拉力越小，彈簧拉伸就越短）。 2、每個物體的彈性是有限度的、每個物體的彈性是有限度的.彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用.拓拓 展展 應(yīng)應(yīng) 用用 請同學(xué)們利用課余時間，觀察尋找我們生活中，哪些東西運用到了物體的彈性。請你設(shè)計制作一件利用物體彈性的物品，看看你是不是具有發(fā)明家的潛質(zhì)喲！比一比誰是最有創(chuàng)意的發(fā)明家 。 今天這節(jié)課，我們探究了橡皮筋、彈簧、硬幣、海綿這些不起眼的物體。其實，