高校公共體育課開展課程思政同向育人探討

1、    高校公共體育課開展課程思政同向育人探討    姚舜禹 陳姣摘要：隨著目前教育部門的不斷改革，國家對于高校體育教育的重視度也不斷提高，不管是從教師的角度上還是從學校的角度上，他們都對學生們的健康教育問題越來越關注。從目前我國在高校公共的體育課中開展課程思政教學的情況來說，學生們的綜合素養(yǎng)都得到了明顯的提高。在幫助學生們提升自身的素養(yǎng)過程中，也要深入到學生們的內(nèi)心深處，以下就是針對體育與健康教學中學生思政教育的思考做出的具體研究內(nèi)容。關鍵詞：高校體育與健康教學;課程思政;同向育人;問題研究引言：隨著新課程改革的力度越來越大，對于高校體育和思政育人這一

2、課程來說，相關的教育部門與學校經(jīng)過認真仔細的研究之后，也需要對其做出一定的改善和新要求與標準的提出。在之前的傳統(tǒng)教育基礎之上，老師增加了對于學生們在思政問題上思考的一些內(nèi)容。從一定角度上來看對于高校學生們的思政育人問題主要分為三個方面，分別為高校學生的情感穩(wěn)定性、自我認知能力以及社會的適應能力。同時根據(jù)這三種類型的核心原則，去推進對學生體育與思政課程的同向教學。1.高校生思政學習的基本含義分析什么是高校生思政學習的基本含義？對于高校的學生們來說，對于一些問題的思考還不是很成熟，同時學生對于自己心理在思想政治方面的成長問題也沒有過多的關注以及重視。所以就會出現(xiàn)一些由于各種因素所產(chǎn)生的思政問題需要

3、學生去進行思考，針對這些問題大部分的高校學生都沒有一個合適的排解的方式。對于這些不好情緒以及不良思想的問題出現(xiàn)，學生更不知道該如何去解決。所以高校學生在公共體育方面的思政課程存在的基本意義就是幫助學生們?nèi)ダ斫獾阶约簝?nèi)心的一些問題，讓學生們懂得自我排解以及自我解決。防止學生們在體育課程開展的同時思政方面留下了一定的問題。所以在高校體育與課程思政同向育人的教學過程中相關的教師人員就需要把體育與學生們的思政育人問題緊密的聯(lián)系在一起。而高校生心理健康的基本含義就是當學生們處于外界環(huán)境時，對于一些社會方面知識的學習以及生活中出現(xiàn)的影響學生們思想政治發(fā)展的問題，能夠懂得自我進行疏導和進行解決。所以對于高校

4、生的體育健康這一課程來說，在幫助學生們進行體能方面的加強過程中，老師也要重視對學生們進行思政問題的開導。2.高校生體育探討思政育人內(nèi)容的作用有哪些2.1有助于學生形成良好的意志品質(zhì)在高校體育健康課程的問題之上，推進學生去學習思政課程也是幫助學生們形成良好的思想品質(zhì)。我國對于思政教育方面的一些心理問題進行改革，也是根據(jù)學生們的實際情況從而做出的調(diào)整。主要目的就是解決學生們心理健康和政治思想建立方面的成長問題。從一定程度上來說，高校的體育教學內(nèi)容其中對抗性是比較強的。所以在開展過程中學生們就會產(chǎn)生一些強烈的心理狀態(tài)和心理情緒，同時對于學生們一些吃苦耐勞強的精神也可以產(chǎn)生一定的培養(yǎng)效果。體育課程的學

5、習對于學生們的團結協(xié)作和集體榮譽感的培養(yǎng)也有很好的促進作用，讓同學們可以相互之間進行接觸，在歡樂愉快的狀態(tài)之下可以很好的培養(yǎng)學生們之間的團結狀態(tài)。在此基礎上老師就可以很好的去開展探討思政育人的工作，并有助于學生形成良好的思想品質(zhì)。對于大學生來說，老師在公共體育課程開展過程中去進行思政育人的教學是為了讓學生們學會體育中存在的一些精神文化和品質(zhì)。2.2有助于促進學生人格得到全面發(fā)展高校體育和思政育人課程的開展，不僅僅是讓學生們可以在體能方面加強鍛煉，同時也是讓學生們在思想政治方面的一些品質(zhì)可以得到提升。從集體性、競爭性的體育活動之中，學生就可以明白一些良好的思想品質(zhì)，同時這也是促進學生們?nèi)烁竦玫饺?/p>

6、面發(fā)展的一種方式。在體育老師的領導之下，讓學生們?nèi)ジ玫睦斫庹w團結的具體含義，同時體驗歡快娛樂的游戲狀態(tài)，也會推進學生們養(yǎng)成正確的思想。同時也有助于學生與學生之間建立和諧良好的人際關系，在互幫互助的情況之下讓學生們的一些綜合素養(yǎng)和自身能力進行全面性的提高。例如：在體育與思政課程的開展過程中，教師們可以利用一些互相幫助的運動方式，給學生們營造良好的、歡快的學習氛圍。利用一些體育器具讓學生們在學習體育器具的過程中懂得一些人格方面的思想。不僅如此對一些學生在思想政治方面的問題也可以在學生進行活動的過程中潛移默化的解決，同時利用這些運動的方式會讓高校生在體育課程的學習中更加科學合理的安排自己的學習內(nèi)

7、容。雖然每個人的心理狀態(tài)和自身所處的環(huán)境都是不同的，但是他們都是相互影響的。所以在高校體育與思想政治建設的教學過程中，老師可以從學生的心理狀態(tài)出發(fā)去幫助學生們解決他們的一些消極思想問題。3. 結束語：總而言之，在思想政治教育與體育健康問題的開展過程中，相關的教育人員在營造一種良好的心理健康教學過程中，也要積極的去推進和了解學生們的內(nèi)心想法和真實感受。把思政健康教學問題融入到高校公共體育教學之中，積極的去提高學生們的思想健康狀態(tài)，這也是目前一種被應用最廣泛的方式。對于高校的學生們來說，他們更喜歡從活動之中去進行對一些問題的思考。以上就是針對高校生體育與課程思政同向育人教學的具體研究內(nèi)容。參考文獻：1許士陽，淺談當前高校體育教學現(xiàn)狀及對策切讀與寫（教育教學刊）j.學周刊，2017，（12）.