五年級下冊語文作文指導(dǎo)：細節(jié)描寫.PPT

1、.1寫作秘籍.2爸爸拉著我的手。.3 他是誰？他是誰？找一找找一找 （1）他在大街上走著。）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大在大街上走著。街上走著。（3）身穿黑衣服、）身穿黑衣服、戴著墨鏡戴著墨鏡的他的他慢慢地在大街上走著，慢慢地在大街上走著，不時地左不時地左右觀看右觀看。.4（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終，目光始終瞄著瞄著行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊

2、眉鼠眼地向四周張望，目光始終街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。大家能成功找到此人得益于什么？ 細節(jié)描寫細節(jié)描寫.5什么是細節(jié)描寫？什么是細節(jié)描寫？ 細節(jié)描寫就是把細小事物，如一個細節(jié)描寫就是把細小事物，如一個動作、一種表情、一句話等，用特寫鏡動作、一種表情、一句話等，用特寫鏡頭放大，通過準(zhǔn)確、生動、細致的描繪，頭放大，通過準(zhǔn)確、生動、細致的描繪，使讀者使讀者“如見其人如見其人”“”“如睹其物如睹其物”。換。換句話說，就是對某些細小而又能很好地句話說，就是

3、對某些細小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。具體描寫。 說一說說一說.6常見的幾種細節(jié)描寫：常見的幾種細節(jié)描寫：肖像細節(jié)描寫肖像細節(jié)描寫 語言細節(jié)描寫語言細節(jié)描寫 行動細節(jié)描寫行動細節(jié)描寫 服飾細節(jié)描寫服飾細節(jié)描寫 表情變化細節(jié)描寫表情變化細節(jié)描寫 心理活動細節(jié)描寫心理活動細節(jié)描寫 對事物進行細節(jié)描寫對事物進行細節(jié)描寫.7 下列語段包括哪幾種細節(jié)描寫？下列語段包括哪幾種細節(jié)描寫？ 她的對手現(xiàn)在是Q同學(xué)，她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發(fā)球吧

4、！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側(cè)身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準(zhǔn)球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸?shù)粢磺颍?“可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。 辨辨 一辨一辨.8 我看見個子不等的四個小男孩，大概八九歲光景，小臉上那我看見個子不等的四個小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約

5、可來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可見那條條肋骨。其中三個孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個，見那條條肋骨。其中三個孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個，也是開了口子的。也是開了口子的。 但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地擰著同伴的耳朵，但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地擰著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒,似乎連似乎連那兩個張開的小腳指都在盡情展示著歡樂！那兩個張開的小腳指都在盡情展示著歡樂！.9 父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著

6、黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清在背影中對父親爬月臺時吃力樣子和動朱自清在背影中對父親爬月臺時吃力樣子和動作的描寫，突出了父親對我無私的愛，讓每個讀者感動作的描寫，突出了父親對我無私的愛，讓每個讀者感動不已。他的成功之處在于對父親動作的細致觀察和準(zhǔn)確不已。他的成功之處在于對父親動作的細致觀察和準(zhǔn)確地表達。地表達。.10“老王直僵僵地鑲嵌在門框里老王直僵僵地鑲嵌在門框里” “他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著

7、一層翳他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳”“他簡直就像棺材里倒出來的，就像我他簡直就像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”。老王，一個善良的老王，一個善良的普通人普通人.11 我偏愛生活的細節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這我偏愛生活的細節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細節(jié)是嶄新的，不同的時空，不老病死，只有細節(jié)是嶄新的，不同的時空，不同的人群，擁有絕對不同的細節(jié)。同的人群，擁有絕對不同的細節(jié)。 著名女作家著名女

8、作家 池莉池莉.12 感悟細節(jié)感悟細節(jié).13 女孩的眼里突然盈滿了淚水：女孩的眼里突然盈滿了淚水：“那天，那天，我想最后看一眼媽媽，就來到媽媽的修車我想最后看一眼媽媽，就來到媽媽的修車點兒。媽媽從工廠下崗后，就給人修車維點兒。媽媽從工廠下崗后，就給人修車維持生計。在那些修車的師傅當(dāng)中，僅有兩持生計。在那些修車的師傅當(dāng)中，僅有兩位是女人，媽媽就是其中的一個。位是女人，媽媽就是其中的一個。我看到我看到媽媽旁邊的柱子上比別人多掛著兩樣?xùn)|西，媽媽旁邊的柱子上比別人多掛著兩樣?xùn)|西，一副羽毛球拍和一只飯盒。一副羽毛球拍和一只飯盒?！?“那飯盒呢？是媽媽的午飯嗎？那飯盒呢？是媽媽的午飯嗎？” “不是，不是，

9、那是一盒黃瓜頭兒那是一盒黃瓜頭兒吃黃吃黃瓜時掰下來的黃瓜尾巴，媽媽都留了下瓜時掰下來的黃瓜尾巴，媽媽都留了下來來?！?“做什么用的？做什么用的？” .14 “媽媽說用來美容，沒事的時候她就媽媽說用來美容，沒事的時候她就用黃瓜頭兒擦自己的臉，用黃瓜頭兒擦自己的臉，”女孩的淚水一女孩的淚水一下子流了出來，下子流了出來，“我突然發(fā)現(xiàn)媽媽一直都我突然發(fā)現(xiàn)媽媽一直都是很愛美的，雖然我們很窮，可我從未見是很愛美的，雖然我們很窮，可我從未見她愁過，她一直都是很樂觀的。她愁過，她一直都是很樂觀的?！迸⒂信⒂行┻煅柿耍┻煅柿?，“我想如果我死了，就太對不我想如果我死了，就太對不起她了起她了我在她那里坐了一會

10、兒，就回我在她那里坐了一會兒，就回到了學(xué)校，從此再沒有產(chǎn)生過這樣的念到了學(xué)校，從此再沒有產(chǎn)生過這樣的念頭。頭?！蔽业膵寢屖窃鯓右粋€不平常的我的媽媽是怎樣一個不平常的女人！一個被生計所迫，過著最底層生活女人！一個被生計所迫，過著最底層生活的，的，用黃瓜頭兒美容的女人！用黃瓜頭兒美容的女人！ .15關(guān)鍵處駐足關(guān)鍵處駐足細微處細微處說說.16、那時已是深秋，露水很大，霧也很大，、那時已是深秋，露水很大，霧也很大，父父親浮在霧里踏黃泥。親浮在霧里踏黃泥。額頭上額頭上一會兒一會兒就滾滿了黃就滾滿了黃豆大的露珠。豆大的露珠。、那時已是深秋，露水很大，霧也很大，父、那時已是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在

11、霧里。親浮在霧里。父親頭上像是飄了一層細雨，每父親頭上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。珠。方法一：放大鏡觀察方法一：放大鏡觀察.17、我眼盯著羽毛球，用力一揮，就把我眼盯著羽毛球，用力一揮，就把球打了回去。球打了回去。、我眼盯著、我眼盯著半空呼嘯而來的半空呼嘯而來的羽毛球，羽毛球，手握球拍，連連向后退，眼看球就落在手握球拍，連連向后退，眼看球就落在我頭頂上方一尺左右

12、了，我猛得跳起我頭頂上方一尺左右了，我猛得跳起，用力一揮，用力一揮，只見羽毛球在我的球拍上只見羽毛球在我的球拍上“呯呯”的彈了一下，然后掉轉(zhuǎn)頭的彈了一下，然后掉轉(zhuǎn)頭，朝媽，朝媽媽飛過去。媽飛過去。方法二：慢鏡頭分解方法二：慢鏡頭分解.18 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。地看著我。 眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有

13、愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心

14、血的藝術(shù)品。的藝術(shù)品。 （ 細化動作、延長過程）細化動作、延長過程）臨淵羨魚臨淵羨魚.19小結(jié)：將媽媽看我那一動作進行了細細地分解，用一個慢鏡頭將媽媽看我的那一瞬間延長，把每一個細微的變化細致地展示在讀者面前，讓媽媽的目光從我的頭發(fā)上移向我的眉毛，我的眼，并用細膩的心去揣摩媽媽的心理，這樣更把母愛表達得淋漓盡致，這種方法就是（出示方法二：細化動作，延長過程）同學(xué)們媽媽的目光正往下滑呢，接著，她可能會把目光移向哪里呢？心里又在想些什么？試用這種方法接著寫一兩句。.20、絨絨的雪花像棉絮一般絨絨的雪花像棉絮一般,鋪天蓋地鋪天蓋地地飄落下來。一陣風(fēng)吹來，被卷起的雪地飄落下來。一陣風(fēng)吹來，被卷起的雪花

15、有的落在傘上，有的落在人臉上。花有的落在傘上，有的落在人臉上。、絨絨的雪花像棉絮一般、絨絨的雪花像棉絮一般,鋪天蓋地鋪天蓋地地飄落下來。一陣風(fēng)吹來，被卷起雪花地飄落下來。一陣風(fēng)吹來，被卷起雪花,團團片片團團片片,紛紛揚揚紛紛揚揚，有的打在雨傘上，有的打在雨傘上發(fā)出發(fā)出“沙、沙、沙沙、沙、沙”的聲音的聲音,像千萬條像千萬條春蠶吃著桑葉，春蠶吃著桑葉，還有的飄在臉上還有的飄在臉上，感覺，感覺濕潤潤、冰涼涼濕潤潤、冰涼涼方法三：多角度渲染方法三：多角度渲染.21 初中語文老師講課有一個習(xí)慣性動作，講初中語文老師講課有一個習(xí)慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。著講著，他就會將眼睛向上

16、看，令人忍俊不禁。 當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時候，當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構(gòu)建板，仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構(gòu)建著一個新世界，于是我們也隨著老師的目光，著一個新世界，于是我們也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，走過萬水千山，看遍詩追索著他描述的世界，走過萬水千山，看遍詩詞賦文，閱盡風(fēng)流人物，詞賦文，閱盡風(fēng)流人物，臨淵羨魚臨淵羨魚.22、六月洗了手，擦都沒顧上擦就湊到面案前。只、六月洗了手，擦都沒顧上擦就湊到面案前。只見那個大面團已經(jīng)變成了小面仔，一個小面

17、仔正在見那個大面團已經(jīng)變成了小面仔，一個小面仔正在娘的手里轉(zhuǎn)著，只兩圈一個面皮就誕生了。這讓六娘的手里轉(zhuǎn)著，只兩圈一個面皮就誕生了。這讓六月暗暗叫絕，覺得娘的手實在是神奇。月暗暗叫絕，覺得娘的手實在是神奇。、六月洗了手，擦都沒顧上擦就湊到面案前。只、六月洗了手，擦都沒顧上擦就湊到面案前。只見那個見那個大胖娃娃一樣的面團大胖娃娃一樣的面團已經(jīng)變成了幾排小面仔，已經(jīng)變成了幾排小面仔，隊伍一樣整裝待發(fā)隊伍一樣整裝待發(fā)。一個小面仔正隨了娘的雙手在一個小面仔正隨了娘的雙手在面案上刷刷刷地歡騰面案上刷刷刷地歡騰，一圈，又一圈，一個小碟一，一圈，又一圈，一個小碟一樣的平滑的面皮就在娘的手里誕生了。這讓六月暗

18、樣的平滑的面皮就在娘的手里誕生了。這讓六月暗暗叫絕，覺得娘的手實在是神奇。暗叫絕，覺得娘的手實在是神奇。方法四：多種類修辭方法四：多種類修辭.23 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋

19、夜月光對修竹的依戀，那是冬日里映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！的朝陽與小草的交談！.24方法五：多方法五：多 動用感官：繪出情趣動用感官：繪出情趣（1）“她罵他懦夫。她罵他懦夫?！保ㄟ@句話我們就可以從動作、神態(tài)、（這句話我們就可以從動作、神態(tài)、語言、心理等方面把它變得更具體。）語言、心理等方面把它變得更具體。）A她罵他道：她罵他道：“你真是一個懦夫！你真是一個懦夫！”（添加語言）（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！你真是一個懦夫！”（添（添加動作）加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子她早已被氣得渾身顫

20、抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：罵道：“你真是一個懦夫！你真是一個懦夫！”（添加神態(tài)）（添加神態(tài)）D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一個懦夫！個懦夫！”（添加心理）（添加心理）師小結(jié)：害怕、高興、傷心等情緒都是不可具體感知的，在師小結(jié)：害怕、高興、傷心等情緒都是不可具體感知的，在描寫這些抽象的東西時我們不妨調(diào)動感覺器官，借助肖

21、像、描寫這些抽象的東西時我們不妨調(diào)動感覺器官，借助肖像、動作、神態(tài)、語言、心理等的描寫，寫準(zhǔn)寫活人、景、物。動作、神態(tài)、語言、心理等的描寫，寫準(zhǔn)寫活人、景、物。這種方法我們稱之為：動用感官，繪出情趣。這種方法我們稱之為：動用感官，繪出情趣。.25 初中語文老師講課有一個習(xí)慣性動作，講著講初中語文老師講課有一個習(xí)慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。 當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時候，他當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神?。∥以隰斞傅膹?/p>

22、百草園那是什么樣的眼神啊！我曾在魯迅的從百草園到三味書屋里見過，那啟蒙先生的眼神是對古到三味書屋里見過，那啟蒙先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一課代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一課里見過，韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱里見過，韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在時間簡史的扉頁上見過，愛和崇敬；我曾在時間簡史的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學(xué)王國的探索和追求?；艚鹣壬难凵袷菍茖W(xué)王國的探索和追求。方法六：類比聯(lián)想法：添其內(nèi)涵方法六：類比聯(lián)想法：添其內(nèi)涵臨淵羨魚臨淵羨魚.26三、多角度渲染三、多角度渲染二、慢鏡頭分解二、慢鏡頭分解一、放大鏡觀察一、放大鏡觀察四、多種類修辭四、多種類修辭“慢慢”說的方說的方法法細節(jié)描寫：細節(jié)描寫：就是把細小事物，如一個動作、就是把細小事物，如一個動作、一種表情、一句話等，通過準(zhǔn)確、生動、一種表情、一句話等，通過準(zhǔn)確、生動、細致的描繪，使讀者