骨科臨床護(hù)理實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)的體會(huì)

1、骨科臨床護(hù)理實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)的體會(huì)骨科臨床護(hù)理實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)的體會(huì)【摘要】探討骨科實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)的臨床工作體會(huì)，除了系統(tǒng)的 進(jìn)行臨床護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)習(xí)教學(xué)工作外，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教 育及防范醫(yī)療糾紛知識(shí)的講授?！娟P(guān)鍵詞】骨科實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】r2638【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】 1004-7484(2010)01-0-01骨科是外科實(shí)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，對(duì)教學(xué)工作的安 排的計(jì)劃性及工作實(shí)施的嚴(yán)格性耍求比較高，結(jié)合自身實(shí)踐,我主要 在以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)習(xí)護(hù)生的教學(xué)工作。1醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育勿庸置疑對(duì)即將走上工作崗位的實(shí)習(xí)護(hù)生來(lái)說(shuō),醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育 在任何情況下都應(yīng)該放在首位。耍真正成為一個(gè)

2、以把解除病患疾苦為 己任的好護(hù)生，先要學(xué)會(huì)做人。人們常說(shuō):醫(yī)者父母心,這句話充分體 現(xiàn)了患者對(duì)我們醫(yī)護(hù)工作者殷切期望，也讓我們明白了身上所肩負(fù)的 重大責(zé)任，時(shí)刻牢記救死扶傷的崇高使命1。在工作中我們帶教老師 應(yīng)該以身作則的成為良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的典范，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生以換位思 考的方式理解患者所受的痛苦及所思所想，教育學(xué)生對(duì)患者應(yīng)該熱情, 并特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)主動(dòng)的去了解并解決患者的各種困難。避免學(xué)生對(duì)良好 醫(yī)徳醫(yī)風(fēng)的理解僅限于拒收紅包、拒絕吃請(qǐng)等對(duì)不正之風(fēng)的抵制方面, 而應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一種主動(dòng)去了解并解決患者病痛的積極的工作態(tài)度。隨著 社會(huì)的發(fā)展及人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，護(hù)患兩方面都更加清醒的認(rèn)識(shí)到 行醫(yī)活動(dòng)更是一種

3、服務(wù)，護(hù)患雙方在人格上是平等、互相尊重的關(guān)系， 而在護(hù)理活動(dòng)中患者是被服務(wù)方，理應(yīng)獲得護(hù)士的照顧及關(guān)心。因此 對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的教育，應(yīng)首先要求他們樹(shù)立正確的職業(yè)道徳觀，端正態(tài) 度，清除某些i 口思維的不良影響，建立口己是為病人服務(wù)的，建立一切 以病人為屮心的思想。2臨床教學(xué)骨科實(shí)習(xí)內(nèi)容多，病種復(fù)雜，時(shí)間比較緊迫。我們從以下幾個(gè)方面 著手搞好實(shí)習(xí)教學(xué)工作：(1) 組間輪轉(zhuǎn)，突出重點(diǎn)骨科發(fā)展比較迅速，目前許多大醫(yī)院的骨 科都為分科、分區(qū)或分組狀態(tài)，實(shí)習(xí)同學(xué)入科分配帶教老師后，就多i古i 定在老師所在的責(zé)任組直到出科，為此，我們建立了實(shí)習(xí)同學(xué)科內(nèi)輪 組制度，在開(kāi)闊了視野的同吋,乂保證了對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的充分保

4、證。(2) 周課制度并重視多媒體教學(xué)2短短的四周實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)護(hù)4很難對(duì)骨科病種及護(hù)理既全面乂深入 的了解。為解決這個(gè)問(wèn)題,我們建立每周帶教老師輪流上小課制度， 教學(xué)的內(nèi)容為骨科護(hù)理實(shí)踐中的基礎(chǔ)問(wèn)題，涉及面廣:如手外傷護(hù)理 要點(diǎn)、腰椎間盤(pán)突岀癥術(shù)后護(hù)理、基本石膏及牽引技術(shù)的護(hù)理等。經(jīng) 過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生們可以溫故知新，可以是對(duì)前一階段骨科實(shí)習(xí)工作的總 結(jié)。同時(shí),在講課教學(xué)中，我們特別重視多媒體的教學(xué),通過(guò)事前準(zhǔn)備 的多媒體材料，生動(dòng)直觀地展現(xiàn)授課內(nèi)容，課后多媒體材料拷貝給每 名學(xué)生，以備復(fù)習(xí)，避免了座談會(huì)式講話授課方式的內(nèi)容抽象、課后易 忘的缺點(diǎn)。(3) 出科講課制度實(shí)習(xí)護(hù)生出科理論考試制度早已建立，但

5、實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也不 少。如考試多比較隨意，形式多為3-4個(gè)名詞解釋和問(wèn)答題，因內(nèi)容都 是骨科護(hù)理的常見(jiàn)問(wèn)題，故題目多比較固定，學(xué)生大多已知曉,回答吋 也就常照木宣科了，學(xué)習(xí)的效果不好。為此我們以出科吋學(xué)生輪流授 課的方式代替考試，即事先給每個(gè)學(xué)生一個(gè)講課的內(nèi)容,如:股骨頸骨 折的術(shù)后護(hù)理、全髄關(guān)節(jié)置換的圍手術(shù)期護(hù)理、簡(jiǎn)述腰椎間盤(pán)突出癥 等，這些問(wèn)題都是實(shí)習(xí)期間基木都會(huì)見(jiàn)到的骨科護(hù)理常見(jiàn)病種，要求 學(xué)生自行到圖書(shū)館或網(wǎng)上查詢，制成多媒體課件形式后授課。3處理護(hù)患關(guān)系及防范醫(yī)療糾紛的教育我們不但要傳授其臨床護(hù)理技能，同時(shí)也要傳授他們?nèi)绾闻c患者 交往，對(duì)避免他們畢業(yè)后因?yàn)槌跞肷鐣?huì)，經(jīng)驗(yàn)不足而犯錯(cuò)誤

6、是很有幫 助的。一個(gè)護(hù)士無(wú)論在什么時(shí)候面對(duì)患者時(shí)都應(yīng)該抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的 態(tài)度，考慮事情要全面，切不可麻痹粗心。良好的責(zé)任心，是建立良好 護(hù)患關(guān)系避免護(hù)理差錯(cuò)事故的前提要素z。任何疾病都有不典型 的情況發(fā)生，要注意檢查的全面性,要耐心的多交代些注意事項(xiàng)，這些 都對(duì)消除潛在的護(hù)患糾紛隱患有幫助。護(hù)士要有良好的服務(wù)態(tài)度和 與患者朋友式的交往，不但可以使患者更加愉快而信任的配合我們的 護(hù)理工作，而且是一種解決護(hù)患糾紛的最有力武器。此外，應(yīng)注意引導(dǎo) 學(xué)生培養(yǎng)注意尊重患者隱私權(quán)，并強(qiáng)調(diào)患者知情權(quán)的意識(shí)，隨著人們 法律觀念的加強(qiáng)，正確處理好這個(gè)問(wèn)題,會(huì)對(duì)防范醫(yī)療糾紛有重要幫 助。參考文獻(xiàn)1 柯珍勇新形勢(shì)下骨科教學(xué)的思考j