C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)

1、2013XXXXXX學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 文檔副標(biāo)題 XXXXX一、 分析系統(tǒng)功能，繪制系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)框架圖.1.1 、 分析系統(tǒng)功能 .1.2 、 結(jié)構(gòu)框架圖 .二、 程序代碼以及界面形式.2.1 程序代碼如下 .2.2 、界面形式 .三、 使用說(shuō)明 .四、日志 .五、心得體會(huì) .六、參考文獻(xiàn) .1.1 、分析系統(tǒng)功能（ 1） 用戶(hù)進(jìn)入主菜單后，就會(huì)在看到，菜單選項(xiàng)中添加有系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，進(jìn)入的應(yīng)的選項(xiàng)就可進(jìn)行相應(yīng)的操作 . 其主要功能有：1、錄入學(xué)生信息2、刪除學(xué)生信息3、查詢(xún)學(xué)生信息4、學(xué)生信息排序5、改學(xué)生信息6、保存退出系統(tǒng)（ 2）用戶(hù)選擇所需操作的選項(xiàng)，進(jìn)入相應(yīng)的操作界面，在這里用戶(hù)就

2、可開(kāi)始進(jìn)行操作。1.2 、結(jié)構(gòu)框架圖主 菜 單錄入學(xué)生信息刪除查詢(xún)學(xué)生修改保存學(xué)學(xué)信學(xué)退2.1 程序代碼如下#include"stdio.h"#include"conio.h"#include"string.h"#include"stdlib.h"#define PF printf#define SF scanfstatic int n,i;struct address_bookchar name20;int num;char sex;char clas40;long telephone;char addr40;s

3、tud200;void add()char j;front1:system("cls");/* 清屏 */PF("n");PF("n 請(qǐng)輸入要添加的姓名:");SF("%s",);PF("n 請(qǐng)輸入要添加的學(xué)號(hào)(8 位 ):");SF("%d",&studn.num);PF("n 請(qǐng)輸入要添加的性別(F/M):");SF("n%c",&studn.sex);PF("n 請(qǐng)輸入要添加的班級(jí):&

4、quot;);SF("%s",&studn.clas);PF("n 請(qǐng)輸入要添加的電話號(hào)碼:");SF("%ld",&studn.telephone);PF("n請(qǐng)輸入要添加的地址:");SF("%s",studn.addr);getchar();n+;PF("是否繼續(xù) (Y/N)?:");j=getchar(); getchar();if(j='y'|j='Y') goto front1;/*再輸入記錄*/void del()

5、intk=0,m,i;char j;front2:system("cls");/*清屏 */PF("n 請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除的學(xué)號(hào):");scanf("%d",&m);getchar();for(i=0;i<n;i+)if(m=studi.num) k=1;break;if(k=1) for(k=i;k<n-1;k+) studk=studk+1;/*查找記錄 */* 刪除記錄*/n-;PF(" 已刪除 nn");elsePF("找不到要?jiǎng)h除的記錄PF("按回車(chē)鍵返回:")

6、;getchar();!n");PF(" 是否繼續(xù) (Y/N)?:");j=getchar(); getchar();if(j='y'|j='Y') goto front2;void find()inti,k,s=0;front3:char j;s=0;system("cls");/* 清屏 */PF("n 請(qǐng)輸入要查詢(xún)的學(xué)號(hào): ");SF("%d",&k);for(i=0;i<n;i+)if(k=studi.num)PF("姓名學(xué)號(hào)性別班級(jí)電話地址

7、n");PF(" %-10s%-8d%c%-20s%-8ld%-6sn",,studi.num,studi.sex,studi.clas,studi.telephone,studi.addr);s=1;if(s=0)PF(" 查無(wú)此人 !n");getchar();PF("是否繼續(xù)查詢(xún) (Y/N)?:");j=getchar();getchar();if(j='y'|j='Y') goto front3;getchar();void arrange()int k,i;str

8、uct address_book t;system("cls");/* 清屏 */PF("姓名學(xué)號(hào)性別班級(jí)電話地址n");for(k=0;k<n-1;k+)for(i=0;i<n-k-1;i+)if(studi.num>studi+1.num)t=studi;studi=studi+1;studi+1=t;else continue;for(i=0;i<=n-1;i+)if(studk.num!=0)PF(" %-10s%-8d%c%-20s%-8ld%-6sn",,studi.num,st

9、udi.sex,studi.clas,studi.telephone,studi.addr);PF("按回車(chē)鍵返回！");getchar();getchar();void change()intk=0,m;char j;front5:system("cls");/*清屏 */PF("n 請(qǐng)輸入要修改記錄的學(xué)號(hào):");SF("%d",&m);getchar();for(i=0;i<n;i+)if(m=studi.num) k=1;break; if(k=1) PF("n");PF(&

10、quot;n 請(qǐng)輸入修改后的姓名:");SF("%s",);/*查找 */* 修改 */PF("n請(qǐng)輸入修改后的學(xué)號(hào):");SF("%d",&studi.num);PF("n請(qǐng)輸入修改后的性別(F/M):");SF("n%c",&studi.sex);PF("n請(qǐng)輸入修改后的班級(jí):");SF("%s",&studi.clas);PF("n 請(qǐng)輸入修改后的電話號(hào)碼:");SF(&quo

11、t;%ld",&studi.telephone);PF("n 請(qǐng)輸入修改后的地址:");SF("%s",studi.addr);PF("修改成功 n");getchar();if(k=0)PF("找不到要修改的記錄!n");PF("按回車(chē)鍵返回:");getchar();getchar();PF("是否繼續(xù) (Y/N)?:");j=getchar(); getchar();if(j='y'|j='Y') goto front5

12、;void main()char j;PF("nnnnnnttt PF("nnntttt PF("nnntttt歡迎使用學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)制作人：劉健 ");2008 年 6 月 ");");PF("nnnnnt按回車(chē)鍵進(jìn)入主菜單:");getchar();loop:system("cls");PF("n");PF("tttt*n");PF("tttt*主菜單*n");PF("tttt*n");PF("tt1

13、:錄入學(xué)生信息2:刪除學(xué)生信息 nn");PF("tt3:查詢(xún)學(xué)生信息4:學(xué)生信息排序 nn");PF("tt5:修改學(xué)生信息6:保存退出系統(tǒng) nn");PF("t請(qǐng)選擇 1/2/3/4/5/6: ");j=getchar();if(j='n') goto loop;/* 返回主菜單switch(j)*/case '1':case '2':case '3':case '4':case '5':case '6':ad

14、d(); goto loop;/* 返回主菜單 */del(); goto loop;find(); goto loop;arrange(); goto loop;change(); goto loop; FILE *fp;fp=fopen("student.dat","w");for(i=0;i<n;i+)fwrite(&studi,sizeof(struct address_book),1,fp);fclose(fp);exit(0);default:goto loop;2.2 、界面形式學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)是針對(duì)學(xué)生信息的管理，主要功能是

15、添加學(xué)生信息、刪除學(xué)生信息、查詢(xún)學(xué)生信息、學(xué)生信息排序、修改學(xué)生信息、保存信息。用戶(hù)打開(kāi)程序，進(jìn)入主界面（如圖1）(1) 、按回車(chē)進(jìn)入主菜單，列出各項(xiàng)功能(2) 、輸入 1 進(jìn)入錄入界面，用戶(hù)即可錄入信息，當(dāng)錄入完即會(huì)提示“是否繼續(xù)”，如果輸入“ Y”或者“ y”，則會(huì)繼續(xù)錄入，若輸入“ N”或者“ n”則會(huì)退出到主菜單。（ 2）、在主菜單中，輸入 2，則會(huì)進(jìn)入刪除界面，輸入要?jiǎng)h除的學(xué)生的學(xué)號(hào)即可將該學(xué)生的信息刪除。（ 3）、在主菜單中，輸入 3，則會(huì)進(jìn)入查詢(xún)界面，輸入要查的學(xué)生的學(xué)號(hào)即可查詢(xún)到信息。（ 4）、在主菜單中，輸入 4，則會(huì)進(jìn)入進(jìn)入學(xué)生信息排序，在這里會(huì)顯示按學(xué)號(hào)由小到大排列出的所

16、有學(xué)生的信息。（ 5）、在主菜單中，輸入 5，則會(huì)進(jìn)入學(xué)生信息修改界面，輸入想修改學(xué)生的學(xué)號(hào)后，就可在這里可以對(duì)該學(xué)生信息進(jìn)行修改。（ 6）、在主菜單中，輸入 6，則會(huì)退出系統(tǒng)，并且系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)對(duì)信息進(jìn)行保存。6月 23日星期一從今天起，正式開(kāi)始做課程設(shè)計(jì)了。但坐到電腦前想開(kāi)始做時(shí)，卻不懂如何開(kāi)始寫(xiě)起，都感到有點(diǎn)陌生了。因?yàn)榍耙魂囈恢痹诿τ诟骺频目荚?，好久沒(méi)碰 C語(yǔ)言了，都開(kāi)始有生疏感了。但還是試著在電腦上編了下，光要寫(xiě)個(gè)主函數(shù)還很吃力，更頭痛的吃力的結(jié)果還換來(lái)了很多錯(cuò)誤，本想編譯下，試試的，結(jié)果錯(cuò)誤警告一大堆。鑒于此，我還是決定先把書(shū)再好好看下，“工欲善其事，必先利其器”嘛！6月24日星期二昨

17、天看了一天的書(shū)，又加上今天看的，可卻連一半還沒(méi)看完。我是按部就班的順序往下看的，但因?yàn)闀?shū)的前半部分大多是基礎(chǔ)知識(shí)，因此在晚上上課時(shí)依舊不知如何編寫(xiě)。折騰了一晚上，想編寫(xiě)要調(diào)用的函數(shù)的，試著編了好多，但都是些到處是錯(cuò)誤的程序，根本沒(méi)法用。而且編的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)自己好多東西都忘記了，因此覺(jué)得還是得接著去看書(shū)，沒(méi)轍，還是先把書(shū)吃透，把基本程理論再實(shí)踐吧！6月25日星期三今天又是啃了一天的書(shū)，本還想去機(jī)房試試的呢，結(jié)果都沒(méi)來(lái)得及去，剛夠把書(shū)看完。今天重點(diǎn)把數(shù)組、函數(shù)和文件部分看了下。晚上上機(jī)的時(shí)候在機(jī)器上試了下，并為我的主函數(shù)編了個(gè)結(jié)構(gòu)體數(shù)組，用來(lái)存錄入的信息。同時(shí)今晚在調(diào)試主函數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)我的主函數(shù)沒(méi)有清

18、屏的功能，所有工作都在同一屏幕上。問(wèn)了同學(xué)，為里面加了個(gè)清屏的語(yǔ)句，但要加這語(yǔ)句得另加個(gè)頭文件，問(wèn)為什么要加這頭文件，他也不懂，只知道就是這樣規(guī)定的，并且這些規(guī)定都是得記住的。還是學(xué)得不夠多，得慢慢充實(shí)自己！6月26日星期四下午 C語(yǔ)言考試，復(fù)習(xí)了一上午，丁點(diǎn)課程設(shè)計(jì)也沒(méi)碰。等下午考完試直奔機(jī)房，編寫(xiě)了兩小時(shí)，只給我的程序加了個(gè)添加了個(gè)“錄入學(xué)生信息”的函數(shù)。在做時(shí)候碰到了不少的問(wèn)題。主要是我的程序一次只能錄入一個(gè)學(xué)生信息，好不容易加了個(gè)可以繼續(xù)錄入的語(yǔ)句，可又碰到了新的問(wèn)題。當(dāng)我錄入學(xué)生信息的前三項(xiàng)后，就直接進(jìn)入“是否繼續(xù)錄入”。我懷疑是有肯能在定義數(shù)組長(zhǎng)度時(shí)定義太大了，當(dāng)我把它縮小后再編譯

19、、連接、運(yùn)行時(shí)居然成功了，可我現(xiàn)在還沒(méi)確定到底時(shí)什么原因。6月27日星期五又碰到新問(wèn)題了。我把其他要調(diào)用的函數(shù)也加進(jìn)去了，但是在用的時(shí)候發(fā)現(xiàn)加進(jìn)去的那些函數(shù)都不能用，就一添加函數(shù)在運(yùn)行時(shí)是正常的，而其他的進(jìn)入是可以，但在執(zhí)行的時(shí)候，它就會(huì)出來(lái)警告，說(shuō)不能被讀。自己找，也請(qǐng)同學(xué)幫忙找了，但都沒(méi)找出毛病。碰這問(wèn)題實(shí)在是難辦，因?yàn)椴荒軋?zhí)行，我也就不知道這些函數(shù)在這里運(yùn)行是否會(huì)正常，也就不知道是否需要改動(dòng)。6月30日星期一關(guān)于“警告”的問(wèn)題到現(xiàn)在還沒(méi)解決，有點(diǎn)心煩意亂了，改了下程序，可問(wèn)題又多了。在“查找”項(xiàng)里也出現(xiàn)了問(wèn)題，在查找時(shí)候即使是查找一個(gè)人，它卻也會(huì)每次都會(huì)把所查找的人給找出后，接著又會(huì)把其

20、他人的信息以“查無(wú)此人”顯示出來(lái)。反復(fù)檢查下發(fā)現(xiàn)好像是算法的問(wèn)題。是在循環(huán)里的時(shí)候出了錯(cuò)，它自己不停了，非得把所有的運(yùn)行一遍在停。在我加了停止條件后問(wèn)題總算是得到解決了?？伞熬娴膯?wèn)題今天還是沒(méi)解決掉。7月1號(hào)星期二“警告”的問(wèn)題困擾好久了，真是頭痛，都快被它給崩潰了。今天上課時(shí)，我又檢查和調(diào)試了下，可還是沒(méi)找到問(wèn)題在哪兒。自己是搞不定了，只能是請(qǐng)教老師了。雖然向老師去請(qǐng)教的人很多，但還是被我逮到機(jī)會(huì)了，讓老師幫我看了下，檢查發(fā)現(xiàn)原來(lái)是在調(diào)用函數(shù)和主函數(shù)中所定義的類(lèi)型產(chǎn)生了差異。將被掉函數(shù)里的改過(guò)來(lái)后問(wèn)題久解決了。7月2號(hào)星期三程序差不多搞定了，就等答辯了！準(zhǔn)備答辯至于還是在調(diào)試程序，檢查下是

21、否會(huì)有遺漏的毛病。 但目前為止還沒(méi)有找到。 去答辯的人已經(jīng)有很多了， 順利通過(guò)的也不少。有點(diǎn)安奈不住了，想去答辯，可還是有點(diǎn)擔(dān)心。為了一次通過(guò)也不急著去答辯，反正人多，輪到我還不知道要等多久，還是靜下心來(lái)再把程序檢查下吧。7月3號(hào)星期四昨天想答辯來(lái)著，可是答辯的人實(shí)在是太多，把老師圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，想必他們都急著回家，而我又不著急，就不和他們?nèi)屩ゴ疝q了，大家都在那兒擠一塊兒，天又這么熱，雖然開(kāi)可空調(diào)在那兒也不好受，還是接著檢查我的程序。今天檢查時(shí)候還真檢查出了個(gè)警告，雖然每次編譯之后都是0 個(gè)錯(cuò)誤 0 個(gè)警告，但在編譯之后實(shí)際是會(huì)顯示一個(gè)警告的只是沒(méi)仔細(xì)去看。但問(wèn)題也不大，對(duì)程序也沒(méi)影響的，只是我重復(fù)對(duì)文件進(jìn)行了定義，其實(shí)是不必要的，刪除那個(gè)定義就解決了。7月4號(hào)星期五現(xiàn)在是萬(wàn)事俱備，只欠答辯了。下午一上課，我就在那兒等著答辯了。老師一來(lái)我就去答辯了，坐那兒也沒(méi)緊張的感覺(jué)了，因?yàn)閷?duì)程序已經(jīng)太熟悉了，胸有成竹了。結(jié)果與意料一樣順利通過(guò)答辯， 雖然談不上什么很了不起的事， 但心里還是有點(diǎn)小喜悅的，為這課程設(shè)計(jì)都做了兩星期了，光是程序就不知改了多少回，其中的困難也只有自己知道了?，F(xiàn)在都搞定了，呵呵！兩周的課程過(guò)起來(lái)其實(shí)也是很快的。這是我第一次做課程設(shè)計(jì)，起初還沒(méi)做的時(shí)候覺(jué)得很快自己就將得編一個(gè)較大的程序，將會(huì)很有意思。帶著最初的好奇心，