烴能力訓練題

1、 11/23/2021烴能力訓練(一)選擇題1.下列有關有機物的說法中正確的是( )A.凡是含碳元素的化合物都屬于有機物； B.易溶于汽油、酒精、苯等有機溶劑中的物質，一定是有機物；C.所有的有機物都很容易燃燒； D.大多數有機物聚集時形成分子晶體.知識點：本題考查有機物的特點 能力點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。2.將4mol 甲烷與氯氣發(fā)生取代反應，待反應完全后測知四種取代物物質的量相同，測消耗 的氯氣有( )A.2molB.10mol C.7.5mol D.6mol知識點：本題考查烷烴取代反應的特征 能力點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。3.某高分子化合物可以表示為，則合成該高分子 化合物的單體是

2、( )知識點：本題考查高聚物單體的判斷及加聚反應的特征 能力點：培養(yǎng)學生的逆向思維能力。4.與丙烯具有相同的碳、氫百分含量，但既不是同系物又不是同分異構體的是( )A.環(huán)丙烷B.環(huán)丁烷C.乙烯D.丙烷知識點：本題考查同系物和同分異構體的概念 能力點：培養(yǎng)學生的推理能力。C2H5 |5.有機物CH3CCCH3的命名正確的是() | C2H5A.2，3二乙基2丁烯 B.2，3二乙基3丁烯C.3甲基2乙基2戊烯 D.3，4二甲基3己烯知識點：本題考查烯烴的系統(tǒng)命名法 能力點：培養(yǎng)學生的觀察能力。6.將下列各種液體分別與溴水混合并振蕩，靜置后混合液分兩層，溴水層幾乎呈無色( )A.環(huán)己烯B.碘化鉀溶液

3、C.環(huán)己烷D.酒精知識點：本題考查有機物的特點及烴的性質 能力點：培養(yǎng)學生綜合思考問題的能力。7.下列物質的沸點由高到低排列的順序是()CH3(CH2)2CH3 CH3(CH2)3CH3 (CH3)3CH (CH3)2CHCH2CH3 (CH3CH2)2CHClA.B. C.D.知識點：本題考查烴的同系物及同分異構體沸點高低的有關規(guī)律 能力點：培養(yǎng)學生理解識記的能力。8.120時，1體積某烴和4體積O2混合；完全燃燒后恢復到原來的溫度和壓強，體積不變，該烴分子式中所含的碳原子數不可能是()A.1B.2C.3D.4知識點：本題考查烴燃燒前后物質的量變化規(guī)律及各類烴的分子組成特點 能力點：培養(yǎng)學生

4、的創(chuàng)造性思維能力。9.一種氣態(tài)烷烴和一種氣態(tài)烯烴的混合物共10g，平均相對分子質量為25。使混合氣通過足量溴水，溴水增重8.4g，則混合氣中的烴可能是()A.甲烷和乙烯B.甲烷和丙烯 C.乙烷和乙烯D.乙烷和丙烯知識點：本題考查平均式量的運用和烯烴的性質 能力點：培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力。10.在燒焦的魚、肉中，含有強烈的致癌物質3，4苯并芘，其結構簡式為，它是一種稠環(huán)芳香烴，其分子式為()A.C20H12 B.C20H34C.C22H12D.C30H36知識點：本題考查碳原子形成四個共價鍵的特征 能力點：培養(yǎng)學生的觀察能力和形象思維能力。烴A分子的立體結構如右圖(其中C、H原子已略去)；

5、因其分子中碳原子排列類似金剛石故名 “金剛烷”，根據題中敘述和圖形回答以下11、12兩小題。11.金剛烷分子中有()A.2個CH3結構 B.4個CH2結構 C.4個CH結構 D.6個CH結構 知識點：本題考查“碳四價”的運用 能力點：培養(yǎng)學生空間想象能力和形象思維能力。12.下列不正確的是( )A.金剛烷分子式是C10H16 B.A分子中有4個6碳環(huán)C.A分子的一氯代物有4種 D.A分子的一氯代物有2種知識點：考查烴的一元取代物的寫法 能力點：培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力.13.與H2完全加成后，不可能生成2，2，3三甲基戊烷的烴是( ) CH3 A.CHCHCHCCH3 B.C(CH3)

6、3CCCHCH2 | | CH3 CH3 CH2C.CH2CHC(CH3)2CH(CH3)2D.(CH3)3CC(CH3)2CHCH3知識點：本題考查烯、炔烯加氫后碳鏈不變的知識點能力點：培養(yǎng)學生的集中思維能力.14.已知分子式為C12H12的物質A結構簡式為，A苯環(huán)上的二溴代物有9種同分異構體，由此推斷A苯環(huán)上的四溴代物的異構體的數目有( )種A.9B.10C.11D.12知識點：本題綜合考查有關取代物數目的規(guī)律能力點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力.15.某烴的分子式為C10H14，不能使溴水褪色，但可使酸性KMnO4溶液褪色，分子結構中只含一個烷基，則此烷基的結構有()A.2種B.3種C.4種D

7、.5種知識點：本題考查烴的分子組成與結構的關系能力點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。16.描述CH3CHCHCCCF3分子結構的下列敘述中，正確的是()A.6個碳原子有可能都在一條直線上；B.6個碳原子不可能在一條直線上；C.6個碳原子有可能都在同一條平面上；D.6個碳原子不可能都在同一條平面上.知識點：本題綜合考查了乙烯和乙炔的分子構型能力點：培養(yǎng)學生的空間想象能力和遷移能力.17.有關實驗室制乙烯的說法中，不正確的是()A.溫度計要伸入到反應物的液面以下；B.反應過程中溶液的顏色逐漸變黑；C.生成的乙烯氣體中混有少量有刺激性氣味的氣體；D.開始加熱時不要太急，使溫度逐漸上升至170，并保持170

8、.知識點：本題考查實驗室制乙烯的相關問題能力點：培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力.18.等物質的量的與Br2起加成反應，生成的產物是()知識點：本題考查二烯烴的加成規(guī)律能力點：培養(yǎng)學生的觀察能力和知識遷移能力。19.CaC2和ZnC2、Al4C3、Mg2C3、Li2C2等都同屬于離子型碳化物，通過對 CaC2制C2H2的反應進行思考，判斷下列反應產物正確的是( )A.ZnC2水解生成C2H6B.Al4C3水解生成C3H4C.Mg2C3水解生成C3H4D.Li2C2水解生成C2H4知識點：本題考查制乙炔的反應，是個非氧化還原反應能力點：培養(yǎng)學生的遷移能力。20.A、B兩種烴組成的混合物，當混合物質量

9、一定時，無論A、B以何種比例混合，完全燃燒消耗氧氣的量為一恒量：那么A、B兩種烴互為同分異構體；互為同系物；具有相同的最簡式；含碳的質量分數相同，正確的結論是()A.B.C.D.知識點：本題考查具有相同最簡式的有機物燃燒的有關規(guī)律能力點：培養(yǎng)學生的綜合思維能力21.兩種氣態(tài)烴組成的混合氣體0.1mol，完全燃燒得0.16mol CO2和3.6g H2O，下列說法正確的是()A.混合氣體中一定有甲烷；B.混合氣體一定是甲烷和乙烯；C.混合氣體中一定沒有乙炔；D.混合氣體中一定有乙炔.知識點：本題考查烴的平均分子式的確立及運用能力點：培養(yǎng)學生的推理能力和分析問題的能力.22.用式量為43的烷基取代

10、甲苯苯環(huán)上的一個氫原子，所得芳香烴產物的數目為( )A.3B.4C.5D.6知識點：本題考查苯環(huán)上取代物的書寫能力點：培養(yǎng)學生全面思考問題的能力.23.當前我國環(huán)保急待解決的“白色污染”，通常指的是()A.冶煉廠的白色煙塵B.石灰窯的白色粉末C.聚乙烯等塑料垃圾D.白色建筑廢料知識點：本題考查有關環(huán)保的問題能力點：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識.24.科學家于1995年合成了一種分子式為C200H200含多個碳碳叁鍵的鏈狀烴，其分子中含碳碳叁鍵最多是()個A.49B.50C.51D.無法確定知識點：本題考查烴的分子組成與結構的關系能力點：培養(yǎng)學生處理新信息的能力.25.某苯的同系物的分子式為C11H16，

11、經分析分子式中除含苯環(huán)外(不含其它環(huán) 狀結構)，還含 |有兩個“CH3”，兩個“CH2”、一個“CH”它的可能結構式有() |A.6種B.5種C.4種D.3種知識點：本題考查苯的同系物的同分異構體的寫法能力點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。26.燃燒下列混合氣體，所產生的CO2的量一定大于燃燒相同質量丙烯所產生的CO2的量的是( )A.丁烯、丙烷B.乙炔、乙烯C.乙炔、丙烷D.乙烷、環(huán)丙烷知識點：本題考查烴燃燒的有關規(guī)律的運用能力點：培養(yǎng)學生分析問題的綜合能力。27.m mol乙炔跟n mol氫氣在密閉容器中反應，當其達到平衡時，生成p mol乙烯，將平衡混合氣體完全燃燒生成CO2和H2O，所需氧氣

12、的物質的量是( )A.(3m+n)mol B.（m+-3p）molC.(3m+n+2p)mol D.( m+)mol能力點：本題考查元素守恒的運用能力點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。(二)填空題28.1mol某烴A和1 mol苯完全燃燒，烴A比苯多消耗1mol O2，若A分子結構中無支鏈或側鏈 ，則：(1)若A為環(huán)狀化合物，它能與等物質的量的Br2發(fā)生加成反應，則A的結構簡式為 ；(2)若A為鏈狀烯烴，1mol A最多可和2mol Br2發(fā)生加成反應且A與等物質的量的Br2加成 后的可能產物只有2種，則A的結構簡式為 。知識點：本題綜合考查了烴的分子組成與結構的關系以及二烯烴發(fā)生1，4加成的規(guī)律

13、能力點：培養(yǎng)學生的集中思維能力和創(chuàng)新能力。29.0.1 mol某烴完全燃燒生成0.4mol H2O，又知其含碳量為92.307%，則此有機物的分子式為 。若它是能聚合成高分子化合物的芳香族化合物，其結構簡式為 ；若屬飽和烴類，則它的結構簡式應為 ，它的一氯代物有 種，二氯代物有 種。知識點：本題綜合考查了烴的分子組成與結構的關系能力點：培養(yǎng)學生的空間想象能力30.工程塑料ABS樹脂(結構簡式如下)，合成時用了三種單體，ABS樹脂的結構簡式：，這三種單體的結構簡式分別是： .知識點：本題考查高聚物單體的判斷能力點：培養(yǎng)學生的逆向思維能力。31.在有機反應中，反應物相同而反應條件不同，可得到不同的

14、產物。請看下列反應：根據以上反應所表現的鹵代烴的性質，寫出實現下列轉變的各步反應的化學方程式，特別注 意反應條件。(1)由CH3CH2CH2CH2Br分兩步轉變?yōu)镃H3CH2CHBrCH3；(2)由(CH3)2CHCHCH2分兩步轉變?yōu)?CH3)2CHCH2CH2OH知識點：本題考查學生對新的信息進行分析并將其轉化為一種規(guī)律能力點：培養(yǎng)學生將規(guī) 律應用在解答問題中的處理能力。32.已知烯烴、炔烴在臭氧作用下發(fā)生以下反應：CH3CHCHCH2CHCH2CH3CHO+OHCCH2CHO+HCHOCH3CCCH2CCHCH3COOH+HOOC-CH2-COOH+HCOOH某烴分子式為C10H10，在

15、臭氧作用下發(fā)生反應：C10H10CH3COOH+3HOOC-CHO+CH3CHO試回答：(1)C10H10分子中含 個雙鍵、 個叁鍵。(2)C10H10的結構簡式為 .知識點：烯烴、炔烴的化學性質能力點：培養(yǎng)學生對新信息處理、理解、轉化的能力。33.分子式為C6H12的某烯烴的所有碳原子都在同一平面上，則該烯烴的結構簡式為 ，名稱為 .本題考查乙烯的分子構型的應用；培養(yǎng)學生的空間想象能力和創(chuàng)新思維能力。34.直餾汽油的主要成分一般是 ，裂化汽油里還含有 ，如何用化學方法檢驗一瓶裂化汽油里是否含有甲苯或二甲苯等芳香烴?寫出實驗步驟。知識點：本題考查直餾汽油和裂化汽油的區(qū)別能力點：培養(yǎng)學生的理解識

16、記能力和實驗分析能力.35.一定量的C8H18在一定條件下受熱完全裂化生成CH4、C2H4、C2H6、C3H6、CH8五種物質的混合物，該混合氣體物質的平均式量為 .知識點：本題考查混合烴的平均式量的計算方法能力點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。36.碳正離子例如，CH，C2H，(CH3)3C+等是有機物反應中重要 的中間體。歐拉因在此研究領域中的卓越成就而榮獲1994年諾貝爾化學獎，碳正離子CH可以通過CH4在“超強酸”中再獲得一個H+而得到，而CH失去H2可得CH。(1)CH是反應活性很強的正離子，是缺電子的,其電子式是 。(2)CH中4個原子是共平面的，三個鍵角相等，鍵角應是 (填角度)。(3

17、)(CH3)2CH+在NaOH的水溶液中反應將得到電中性的有機分子，其結構簡式為 。(4)(CH3)3C+去掉H后將生成電中性的有機分子，其結構簡式為 。知識點：本題考查碳正離子與自由基的區(qū)別能力點：培養(yǎng)學生求同思維能力和處理新信息的能力。37.含有CCCC鍵的化合物與含有CC雙鍵的化合物很容易發(fā)生1，4環(huán)加成反應， 生成六六環(huán)化合物，例如：完成下列反應化學方程式(寫出適當的反應物或生成物的結構簡式)(1) .(2) (3) 知識點：本題考查二烯烴1，4加成規(guī)律的應用能力點：培養(yǎng)學生處理新信息及將其歸納成 一種規(guī)律并加以應用的能力。38.實驗室制備硝基苯的主要步驟如下：配制一定比例的濃H2SO

18、4與濃HNO3的混合酸加入反應器中。向室溫下的混合酸中逐滴加入一定量的苯，充分振蕩，混合均勻。在5060以下發(fā)生反應，直至反應結束。除去混合酸后，粗產品依次用蒸餾水和5%NaOH溶液洗滌，最后再用蒸餾水洗滌。將用無水CaCl2干燥后的粗硝基苯進行蒸餾，得到純硝基苯。填寫下列空白：(1)配制一定比例濃H2SO4與濃HNO3混合酸時，操作注意事項是 。(2)步驟中，為了使反應在5060下進行，常用的方法是 。(3)步驟中洗滌、分離粗硝基苯應使用的儀器是 。(4)步驟中粗產品用5%NaOH溶液洗滌的目的是 。(5)純硝基苯是無色，密度比水 (填“大”或“小”)具有 氣味的油狀液體。知識點：本題考查硝

19、基苯的制取原理及其性質能力點：培養(yǎng)學生的實驗分析和設計能力。 39.電石中的碳化鈣和水能完全反應：CaC2+2H2OC2H2+Ca(OH)2使反應產生的氣體排水，測量排出水的體積 ，可計算出標準狀況乙炔的體積，從而可測定電石中CaC2的含量。(1)若用下列儀器和導管組裝實驗裝置：如果所制氣流從左向右時，上述儀器和導管從左到右直接連接的順序(填各儀器、導管的序號)是 接 接 接 接 接 接 .(2)儀器連好后，進行實驗時，有下列操作(每項操作只進行一次)：稱取一定量電石，置于儀器3中，塞緊橡皮塞。檢查裝置的氣密性。在儀器6和5中注入適量水。待儀器3恢復到室溫時，量取儀器4中水的體積導管2中的水忽

20、略不計)。慢慢開啟儀器6的活塞，使水逐滴滴下，至不發(fā)生氣體為止，關閉活塞。正確的操作順序是 。(3)若實驗產生的氣體有難聞的氣味，且測定結果偏大，這是因為電石中含有 雜質。(4)若實驗時稱取的電石為1.60g，測量排出水的體積后，折算成標準狀況乙炔的體積為44.8 ml，此電石中CaC2的百分含量是 %。本題考查乙炔的實驗室制法的有關問題和注意事項；培養(yǎng)學生分析問題和處理實驗的能力。 40.有一混合氣體由一種氣態(tài)烯烴A和一種氣態(tài)烷烴B組成，它對H2的相對密度為12，把1體積的混合物和4體積氧氣混合，放在密閉容器中，用電火花點燃，使兩種烴都充分氧化，如果反應前后的溫度都為150，測得容器內壓強由

21、反應前的1.00×105Pa增強到反應后的1. 04×105Pa。問烴A、B各是什么烴?它們體積比是多少?知識點：本題考查平均式量和平均分子式的運用及物質的量與壓強的關系能力點：培養(yǎng)學 生分析問題的綜合能力。41.有兩種氣態(tài)鏈烴的混合氣體，已知它們都能使溴水褪色且分子中碳原子數均小于5；1體 積該混合氣體完全燃燒后，可得到3.6體積CO2和3體積水蒸氣，氣體體積均是在相同溫度和壓強下測定的：(1)分析判斷兩種烴各是哪一類；(2)通過計算和推理，確立這兩種烴的分子式以及它們在混合氣體中的體積比。知識點：烯烴、炔烴(二烯烴)完全燃燒后CO2和H2O的物質的量之間的關系的運用。能

22、力點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和綜合思維能力。參考答案1.D 2.B 3.D 4.B 5.D 6.A、C 7.A 8.D 9.A 10.A 11.C 12.C 13.C 14.A 15 .C 16.B、C 17.D 18.A、B 19.C 20.D 21.A、C 22.D 23.C 24.B 25.C 26.B 2 7.D28.(1) (2)CH2CH-CH2-CHCH-CH3或CH3-CHCH-CHCH-CH329.C8H8；30.CH2CHCN，CH2CHCHCH2，31.(1)CH3CH2CH2CH2BrCH3CH2CHCH2+ HBrCH3CH2CHCH2+HBrCH3CH2CHCH3 | Br(2)(CH3)2CHCHCH2+HBr(CH3)2CHCH2CH2Br(CH3)2CHCH2CH2Br+H2O(CH3)2CHCH2CH2OH+HBr32.(1)二，二。(2)CH3CCCHCHCCCHCHCH333. 34.C5C11的烷烴；烯烴；取少量汽油于試管中，先逐滴加入溴水直到溴水不再褪色為止，然后加入酸化的KMnO4溶液，振蕩，若溶液的紫色褪去或變淺，則證明汽油里含 有甲苯或二甲苯。35