我國中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)需求意向調(diào)研

1、我國中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)需求意向調(diào)研摘 要：為搞好“十三五”期間職業(yè)院校教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，本研究對我國15個(gè)省份的部分中等職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查表明，絕大多數(shù)教師對以往培訓(xùn)持肯定態(tài)度，也有進(jìn)一步參與教師培訓(xùn)的意愿，但也提出目前培訓(xùn)存在內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)，培訓(xùn)方式單一，利用信息技術(shù)手段不夠等問題。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)職教師資培訓(xùn)基地硬件和內(nèi)涵建設(shè)，走專業(yè)化道路，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，探索新的培訓(xùn)方式，加強(qiáng)校企合作，注重企業(yè)實(shí)踐，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，提高職教教師培訓(xùn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化、專門化，完善職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；教師培訓(xùn)；需求意向；調(diào)研作者簡介：司

2、偉利（1991-），女，河南商丘人，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教師教育；曹曄（1963-），男，內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)人，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育教師研究院教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育與經(jīng)濟(jì)?；痦?xiàng)目：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目“中等職業(yè)教育教師培訓(xùn)需求研究”（編號：YC17-09），主持人：司偉利；天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于互聯(lián)網(wǎng)+的職業(yè)教育教師培訓(xùn)創(chuàng)新研究”（編號：VE3152），主持人：李新發(fā)。中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-7518（20_）08-0005-06從1999年起我國開始大規(guī)模建立全國職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，各省也陸續(xù)加大了省級培訓(xùn)基地建設(shè)力度，截止至目前共建立了全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和教師專業(yè)示范基地100個(gè)，省級職教師資培訓(xùn)基地300多個(gè)，這些基地的建設(shè)為教師培訓(xùn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20_5年國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定提出實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃。落實(shí)國務(wù)院的文件精神，教育部和財(cái)政部在“十一五”和“十二五”期間相繼實(shí)施了職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃，專業(yè)骨干教師培訓(xùn)是計(jì)劃的主體內(nèi)容。兩個(gè)“五年計(jì)劃“的實(shí)施，有效地促進(jìn)了職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)，中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師占專任教師比例從20_5年的12.45%提高到20_年的27.93%?！笆濉逼陂g教育部、財(cái)政部繼續(xù)實(shí)