貓教案及點(diǎn)評

1、第十五課貓 教學(xué)目標(biāo)1、理解大貓性格古怪和小貓?zhí)詺饪蓯鄣奶攸c(diǎn)，體會“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣。2、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)背誦第4自然段。教學(xué)重點(diǎn)1、體會貓的性格的古怪都表現(xiàn)在哪些方面。教學(xué)難點(diǎn)1、了解作者是從哪些方面描寫貓的性格古怪的。課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：1. 預(yù)習(xí)課文、生字新詞。2. 搜集有關(guān)貓的資料。3. 細(xì)心觀察一種自己喜歡的小動物，做好觀察記錄。教師： 1、 準(zhǔn)備PPT課件、多媒體電腦。2、 準(zhǔn)備影音文件，查閱與本課相關(guān)的資料。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會讀會認(rèn)課后生字詞語。2、熟讀課文，了解課文大意，體會貓性格古怪的特點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。教學(xué)過程

2、一、導(dǎo)入 1、導(dǎo)語： 同學(xué)們，今天上課之前老師這里有一些圖片想跟大家分享一下，大家想不想看啦？2、播放PPT課件（貓的圖片）3、問同學(xué)們這是什么動物。4、哦，同學(xué)們真聰明一下子就看出來了這是貓，看來同學(xué)們對貓都非常的熟悉也非常的喜歡貓，對不對呀？那有哪位同學(xué)家里養(yǎng)過貓??？有誰愿意跟大家分享一下在你眼中的貓是什么樣子的嗎？大家聽說過著名的作家老舍嗎？老舍先生他也非常喜歡貓，并且經(jīng)過長期觀察，還寫了一篇文章。今天，我們就跟著老舍先生去看看他們家的貓是不是也跟大家說的一樣，請大家翻開書第十五課貓。5、上課之前，老師布置了要同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，不知道大家預(yù)習(xí)得怎么樣的了??？出示課件中的詞語，指名要同學(xué)讀，

3、全班同學(xué)跟讀：任憑、性格、貪玩、盡職、抓癢二、學(xué)習(xí)新課1、看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得都非常認(rèn)真，詞語讀得整齊、響亮。那課文你會讀嗎？老師今天請來了一位小朋友來跟大家一起來讀自己讀讀課文，把自然段標(biāo)記出來，看看老舍先生家養(yǎng)的到底是指什么樣的貓，邊讀邊畫出相關(guān)的句子，并把你畫出來的句子讀給你的同桌聽聽。板書：古怪、淘氣、生氣勃勃、天真可愛 哪幾段寫貓的性格古怪？（13自然段）第4自然段寫什么？（滿月的小貓?zhí)詺?、可愛）課文可以分幾部分？（兩部分。第一部分：13自然段；第二部分：4自然段）誰愿意“說說課文的主要內(nèi)容”？這篇課文主要寫了（ ）和（ ）的特點(diǎn)。二、深入理解課文，體會喜愛之情（一）學(xué)習(xí)第一部分1講讀第

4、1自然段先自由讀，再說說：課文圍繞哪一句話寫的？“古怪”是什么意思？（指跟一般情況不同，讓人難以琢磨。）大貓的古怪具體表現(xiàn)在哪兒？找一找，畫出重點(diǎn)詞。（板書：老實(shí)貪玩盡職）誰愿意讀一讀描寫貓“老實(shí)”的句子？（抓住“乖”，體會貓的老實(shí)及作者的情感。）問：“乖”常用于形容誰？從中你感受到什么？（“乖”常用于形容小孩子很聽話、懂事。從這里感受到老舍先生把貓當(dāng)作自己的孩子一樣看待。）課文中是怎樣描寫貓“貪玩”的，誰來讀讀有關(guān)的句子？（抓住“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”，讓學(xué)生邊想象邊體會貓的貪玩及作者一家豐富的生活情趣。）問：都有誰呼喚？他們是怎么呼喚的？你體會到什么？貓的“盡職”又表現(xiàn)在什么地方，

5、哪位同學(xué)愿意讀一讀？（抓住“閉息凝視”，體會貓的盡職。）問：什么叫“盡職”？（指盡到責(zé)任。）哪些詞語表現(xiàn)貓的“盡職”？（找到“閉息凝視”） 誰來說說“閉息凝視”的意思？（指控制住呼吸并專注地看。） 學(xué)生演示。加深理解并體驗(yàn)貓捕捉老鼠時(shí)的專注的精神；體會貓的不容易；體會貓捉鼠的決心。課文在寫貓的“老實(shí)”、“貪玩”與“盡職”之間用一個(gè)什么詞連起來的？（懂得“可是”這個(gè)詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連貫作用。） 填一填，說一說：貓的性格實(shí)在有些古怪。它（ ）老實(shí)（ ）貪玩；（ ）貪玩（ ）盡職。這樣一只性格“古怪”的貓，老舍先生喜歡嗎？（板書：喜愛）你們喜歡嗎？誰來讀一讀，注意讀出貓

6、的“古怪”來。2 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段總結(jié)第1自然段的學(xué)習(xí)方法 問：學(xué)習(xí)第1自然段時(shí)，老師是抓住哪一句話講的？（第1句） 下面，你們自己學(xué)習(xí)第2自然段，也要抓住重點(diǎn)詞、句，這樣會取得很好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生自學(xué)（5分鐘）互動交流，引導(dǎo)歸納問：你們讀懂了哪句話或哪個(gè)詞語？請舉手。 抓住“蹭”，通過同桌表演，體會“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣。 抓住“幾朵小梅花”，通過換詞比較或體會比喻的作用，體會老舍先生愛貓的情感。 抓住“豐富多腔”，通過想象，體會老生對貓的愛表現(xiàn)在日常生活的細(xì)節(jié)中。 練習(xí)朗讀。填一填，說一說。貓一會兒（ ），一會兒（ ），真是一只（ ）的貓。（板書：高興生氣）3獨(dú)立學(xué)習(xí)第3自然段 自

7、由讀。填一填，說一說。 貓雖然（ ），可是它又很（ ），它的性格（ ）。（板書：膽小勇猛）（二）學(xué)習(xí)第二部分 （1）自由讀。 （2）互動交流。問：這一段，你們都讀懂了什么？ （學(xué)生可能讀懂小貓很淘氣、勇敢、可愛再讓學(xué)生找到有關(guān)句子讀一讀，注意讀出語感來。甚至學(xué)生可能從表達(dá)的角度談，要鼓勵(lì)學(xué)生。） （3）這么淘氣的小貓，老舍先生是怎樣評價(jià)它的？（生氣勃勃、天真可愛） （4）你們現(xiàn)在對小貓有一種怎樣的感情？（喜愛）讀一讀，注意讀出自己的感情。 （5）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。理清順序“總寫特點(diǎn)具體寫總寫感受”三、朗讀全文，深入體會“喜愛”之情。四、總結(jié)談話，升華主題 一篇簡潔的文字，一段充滿感情的描寫，給我們展現(xiàn)了一群活潑可愛的貓兒，字里行間流露的是對貓深深的喜愛。這正說明了在我們身邊，處處都有美好的事物，這需要你長期細(xì)致的觀察，帶著