朱晶晶馮家小學《菜園里》教學設(shè)計

1、教學設(shè)計模板課題摘要學科學段年級一年級單元第四單元教材版本人教版課程名稱菜園里一、學習內(nèi)容分析1. 教材分析 小學一年級課文菜園里是一篇與生活聯(lián)系的課文，要求學生理解一些蔬菜，了解它們的一些特點。本課是看圖歸類識字，通過圖協(xié)助學生熟悉一些蔬菜及名稱，通過兒歌協(xié)助學生了解相關(guān)蔬菜的特點。讓學生熟悉表示蔬菜名稱的漢字，了解相關(guān)蔬菜的特點是本課教學的重點。2. 學情分析 經(jīng)過這段時間地學習，學生已經(jīng)基本具備了一定的識字水平，也有一定的識字興趣。我在教學中利用多媒體課件通過游戲的形式讓學生認字、識字，把語文學習與學生生活聯(lián)系起來，讓學生體會到，語文學習在生活中無處不在。通過親自實踐，跟家里人去菜市場買

2、菜或菜園里摘菜，激發(fā)學生進一步了解蔬菜，留心觀察周圍實物的興趣。3. 教學目標（含重難點）1、熟悉14個生字，會寫"卜、又、心、風"4個字。熟悉1個筆畫" "和2個偏旁"走、幾"。 2、能準確、流利地朗讀兒歌。 3、熟悉一些蔬菜，了解它們的一些特點。4、培養(yǎng)學生在生活中認字的興趣與愿望。教學重點：認記十四個生字，寫字，了解相關(guān)蔬菜的特點。教學難點：培養(yǎng)學生在生活中認字的興趣與愿望。二、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學習環(huán)境三、教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明（一）看圖揭題學習生字：菜、園。 出示

3、菜園的圖片，學生初步感知菜園里有哪些蔬菜。（二）認詞識字 1、看圖說菜名。2、口語交際。師示范：我愿意和南瓜寶寶交朋友 師示范：我愿意和南瓜寶寶交朋友，因為南瓜 因為南瓜寶寶全身黃黃的 寶寶全身黃黃的吃起來香香的小朋友你們愿意跟誰交朋友??？小朋友你們愿意跟誰交朋友??？也來說說好吧？蔬菜寶寶愿意和我們交朋友嗎？那我們趕快先來理解理解他們的名字吧。茄子 辣椒 黃瓜豆角 蘿卜 南瓜白菜 卷心菜 西紅柿3、給圖、給拼音認詞。 (1)去掉圖片留拼音認詞。遇到讀不出來的字怎么辦？讀讀拼音。讀音難點 讀音難點（茄子和蘿卜的輕聲）。(2)再去掉拼音讀詞語。(3)重新排列詞語，學生認讀。蔬菜寶寶們重新排列了隊伍

4、，藏在名字里面字里面，只要大聲地叫出他們的名字只要大聲地叫出他們的名字，他們就會高興地跳出來跟你做他們就會高興地跳出來跟你做朋友朋友。(4)認讀“豆、角、蘿、卜、心”生字?？磮D說菜名。學生借助圖片理解蔬菜名稱，了解各種蔬菜的特點。學生借助拼音認字，再嘗試去掉拼音后認讀生字。喊出生字朋友的名稱。出示各種蔬菜的圖片及名稱，讓學生初步了解蔬菜的特點以及理解蔬菜的名稱。分別出示有拼音和沒有拼音的生字，讓學生分別在有拼音和沒有拼音的情況下認讀生字。（三）學習兒歌 1、鞏固詞語?？雌匆糇x課文，把蔬菜寶寶的名字圈出來。 2、自由讀兒歌，指名讀兒歌（四）欣賞課文中菜園里是一片喜人的豐收景象 。（五）寫字練習1

5、、理解新筆畫 理解新筆畫“臥鉤”。出示要書寫的字：出示要書寫的字：“心、卜”理解臥鉤。指名讀筆畫名稱。2、寫字練習 。3、你們覺得哪個字不容易寫好 你們覺得哪個字不容易寫好。讓學生對照樣子在田字格中放 讓學生對照樣子在田字格中放 “心”的筆畫。4、請學生在“我會寫”中找到這兩個字，在田字格里各寫一個。5、展示學生優(yōu)秀作品。評一評（六）拓展識字1、小朋友拿出自己畫的蔬菜畫給大家介紹。2、指名認蔬菜名。3、匯報又理解了哪些蔬菜名稱。4、貼到黑板上貼蔬菜圖。（七）總結(jié)生自由讀兒歌，欣賞課文中菜園里是一片喜人的豐收景象 。生理解新筆畫，實行寫字練習。展評學生的優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學生在生活中理解更多的生字。出示相對應(yīng)的圖片，讓學生欣賞課文中菜園里一片喜人的豐收景象。使用投影儀展示學生的優(yōu)秀作品。四、教學評價設(shè)計1.評價方式與工具 課堂提問 書面練習 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）同桌互讀兒歌，認讀生字表。完成生字抄寫，關(guān)注學生筆順。六、備注 在技術(shù)環(huán)境下教學，既要關(guān)注學生的學習情況，又要將多媒體的運用做到恰到好處，使其體現(xiàn)出最好的效率，如果過度使用的話反而會適得其反。這就要求教師時刻做到以學生為本，適當輔助多媒體技術(shù)的運用，以達到最好的效果。七：他人評議