《往事依依》學(xué)案

1、 東臺蘇東雙語學(xué)校20142015學(xué)年度第一學(xué)期 初一年級 語文 師生學(xué)習(xí)案（13）課題往事依依課型新 授備課時間9.12總課時2分課時1、2主備人張 偉審核人劉成燕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解文章結(jié)構(gòu)，概括主要內(nèi)容。2有感情地朗讀課文，體會作者在文中流露的熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的感情。3用簡潔的語言概括文章所寫的幾件事情，明白學(xué)生時代應(yīng)多讀書、讀好書，明做人之理的道理。4品味文章優(yōu)美的語言。學(xué)習(xí)重難點：1欣賞優(yōu)美、典雅的語言。2讀書明理做人。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：二、用自己喜歡的方式朗讀課文：三、檢查字詞：1.給下列生字注音徜徉（ ）（ ） 煙波浩淼（ ） 鐫刻（ ） 絢（ ）麗 諄諄（ ）教誨 梁

2、山泊( ) 慷慨（ ）（ ） 素娥（ ） 嬋（ ）娟 陰晴雨晦( )2將下列詞語補充完整。 索枯腸 記憶 新 美不 收 狼狽逃 身 其境 有味 雀無聲 眼花 亂心曠神 五彩紛 走 無路 百看不 四、理清文章結(jié)構(gòu)：1瀏覽課文，用短語概括文章所回憶的四件往事？ 2朗讀課文開頭和結(jié)尾兩節(jié)，體會這兩節(jié)在文中的作用？ 由此可見，本文采用的結(jié)構(gòu)是： 五、合作探究，精研課文：1這些事對作者產(chǎn)生了怎樣的影響？1 / 72作者回憶的幾件往事，為何都與讀書（畫）有關(guān)？作者寫這些往事的目的是什么？3研讀第4自然段，感受優(yōu)美、豐富的語言：（1）指名讀課文，其他同學(xué)在聽讀的過程中，找出你喜歡的句子，把他畫下來。（2）請

3、你給千家詩中的十句名句按季節(jié)進行分類，并說出給作者帶來的影響。 春： 夏： 秋： 冬：影響：（3）作者讀千家詩，引用了大量精彩絕倫的詩句，通過對祖國、家鄉(xiāng)的贊美，表達了什么樣的感情？4.請迅速默讀第5自然段,用自己的語言填表。國文老師朗讀課文時的特點學(xué)生們的感受對“我”產(chǎn)生的主要影響教古文的老師   代課老師   5但是，不管是相同點還是不同點，它們都充分展示了老師入情入理的講課對陶冶情操，培養(yǎng)興趣所起的作用，正如第6自然段，老師對我們的諄諄教導(dǎo)。我們一起大聲朗讀第6自然段，看看老師告訴我們什么道理？6文中有許多精彩的詞語、優(yōu)美的語句

4、都值得我們細細品味，從文中找出一處你最欣賞的地方，并且說出你喜歡的理由。提示：積累關(guān)于四季的其他詩句。追問：這對你的寫作有什么啟示？提示：異同點可以從上課的形式、學(xué)生的感受、對我產(chǎn)生的影響等方面進行比較。追問：你能從為你打開一扇門中找出一句與這句話意思相近的句子嗎？示例：第1節(jié)中的“年華似流水”用得好，運用比喻手法形象的寫出了時光接連不斷的特點。最欣賞的語言：第（ ）節(jié) 理由： 六、總結(jié)：1小結(jié)本課內(nèi)容。2學(xué)習(xí)了本文，在寫作上你學(xué)到了什么？ 七、布置作業(yè)：1課外搜集描寫春、夏、秋、冬的名句，歸類，摘錄。2寫一段描寫表現(xiàn)你印象最深的老師講課時的情態(tài)，要求用上語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫附錄：南鄉(xiāng)

5、子 登京口北固亭有懷 南宋 辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓，千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪（móu），坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。賞析：南鄉(xiāng)子是詞牌名?！暗蔷┛诒惫掏び袘选笔穷}目。京口，今江蘇省鎮(zhèn)江市。北固亭即北固樓，在北固山上。有懷，有所懷念。這首詞懷念的是孫權(quán)，跟蘇軾懷念周瑜差不多。 上闋：什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光，但是中原還是看不見。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道，年代太長了。只有長江的水滾滾東流，永遠也流不盡。我們今天所能看到的就是長江，多少興亡事情已經(jīng)過去了。 下闋：當(dāng)年孫權(quán)在青年時代，做了

6、三軍的統(tǒng)帥，他能獨霸東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“生子當(dāng)如孫仲謀?！?這首詞的用意在哪兒呢？就是為了諷刺當(dāng)時的朝廷，所以他說話不那么直率。他諷刺當(dāng)時南宋朝廷無能，不但不能光復(fù)神州，連江南也快要保不住了。辛棄疾生于南宋時代，國家已經(jīng)只能偏安江南，所以他借古喻今，頌揚孫權(quán)。他說孫權(quán)的好，也就是說朝廷的壞，無力抵抗敵人。因此，辛棄疾的詞全是諷刺。委婉地暗示了對于朝廷的不滿。 “何處望神州，滿眼風(fēng)光北固樓”，這兩句是倒裝句法，即前一句可以移到后面去說，后一句可以移到前面去說，成為：“滿眼風(fēng)光北固樓，何處望神州？”為什么不這樣

7、說呢？這就跟詞調(diào)有關(guān)系，因為這種詞調(diào)規(guī)定頭一句只能五個字，第二句七個字，所以只能倒過來說?！扒Ч排d亡多少事，悠悠”，這是問答句，先問后答。這兩句跟下面“天下英雄誰敵手？曹劉”兩句一樣。“不盡長江滾滾流”，這句話很好，在說千古興亡事總在那里變化著，而只有長江滾滾流，永遠不變。另外，這句話是杜甫登高詩中的，詩中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！毙翖壖灿昧爽F(xiàn)成的句子擺在這里，很合適?！扒Ч排d亡多少事，悠悠?！笔菃柎鹁洌安槐M長江滾滾流”是人家的話；這跟下面“天下英雄誰敵手？曹劉。”是問答句，“生子當(dāng)如孫仲謀”又是人家的話對襯起來了，對得很好。 “天下英雄誰敵手”也隱含著一個典故。據(jù)三國志

8、83;先主傳載，曹操曾經(jīng)對劉備說：“天下英雄，惟使君與操耳！”（使君，指劉備。）這里辛棄疾運用原話，再加上孫權(quán)，成為三人。 “年少萬兜鍪”，這句話為什么不說一萬個士兵，而說萬兜鍪呢？這就是以物代人，因為士兵的特征，除了戰(zhàn)甲以外，頭盔也是特征之一，所以拿頭盔當(dāng)士兵。這樣寫非常形象?！吧赢?dāng)如孫仲謀”，這句話隱含著很深的意思，就是說今天的朝廷不如當(dāng)時的東吳，今天的皇帝（指宋高宗、孝宗等）不如孫權(quán)。為什么不直說呢？因為直說了就有生命危險。我們這樣去體會，就知道辛棄疾寫這首詞的真正用意了。他對當(dāng)時朝廷的不滿，也就體現(xiàn)了他的愛國主義精神。他的好些詞，都是懷著這種心情寫的。課文中所涉及到的詩歌：春 日 (

9、宋)朱熹（x） 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。寒 食（唐）韓翃（hóng）春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。山亭夏日（唐）高駢（pián）綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。題榴花(宋)朱熹（x）五月榴花照眼明，枝間時見子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒蒼苔落絳英。霜 月（唐）李商隱初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓臺水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。雪 梅（宋）盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。晚 春（唐）韓愈 草木知春不久歸， 百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思， 惟解漫天