對家長就幼兒喜愛英雄型動畫片所作出回應(yīng)行為探究及相關(guān)建議

1、對家長就幼兒喜愛英雄型動畫片所作出回應(yīng)行為探究及相關(guān)建議【摘要】本研究以日本英雄型動畫片奧特曼為例，通 過問卷調(diào)查和訪談了解家長對幼兒喜愛這類英雄型動畫片 所作出的回應(yīng)行為，并分析家長的教養(yǎng)觀念對其回應(yīng)行為的 影響。在此基礎(chǔ)上，研究者提出了相關(guān)建議?！娟P(guān)鍵詞】家長；回應(yīng)行為；英雄型動畫片【中圖分類號】g616【文獻標(biāo)識碼】a【文章編號】1004-4604 （2012） 12-0040-03動畫片即“動畫影像片” o動畫片按內(nèi)容特點大致可分為英雄型、幽默型和益智型三類。門）英雄型動畫片是指以 拯救、戰(zhàn)斗、保衛(wèi)、復(fù)仇等為主題的動畫片，其主角大都是 力量超群、勇氣過人、道德高尚的英雄人物，魔神壇斗士

2、奧特曼超人寶蓮燈等就是這類動畫片，它是幼兒 非常喜愛的動畫片類型。研究者在與家長溝通時發(fā)現(xiàn)，他們 常在幼兒觀看英雄型動畫片時采取各種干預(yù)措施。為此，本 研究以日本英雄型動畫片奧特曼為例，通過問卷調(diào)查和 訪談了解家長的相關(guān)回應(yīng)行為。一、研究方法（一）問卷法1 問卷編制問卷是在預(yù)調(diào)查家長對幼兒喜愛奧特曼的態(tài)度和行為的基礎(chǔ)上編制的。它包括三部分內(nèi)容：(1)幼兒喜愛英雄 型動畫片的行為表現(xiàn)。(2)家長對幼兒喜愛英雄型動畫片所 作出的回應(yīng)行為。(3)影響家長就幼兒喜愛英雄型動畫片做 出回應(yīng)的因素。問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)的0.812,表明信度 良好。在小范圍內(nèi)作過試測，并根據(jù)試測結(jié)果對問卷進行了 修改和調(diào)整

3、。2. 問卷發(fā)放與回收研究者在江蘇省南京市三所幼兒園中分別隨機選取大、 中、小班各1個班，共9個班。結(jié)合教師提名與幼兒自己報 名，選取每個班中喜愛動畫片奧特曼的幼兒，讓其帶回 給家長的問卷。共發(fā)放問卷156份，回收135份，剔除其中 的6份無效問卷，實際有效問卷回收率為82. 7%o(二) 訪談法1.對家長的訪談在通過問卷大致了解了家長對幼兒喜愛英雄型動畫片的回應(yīng)行為情況的基礎(chǔ)之上，就問卷中需要繼續(xù)深入了解的 問題隨機選擇6位家長進行了訪談。2.對幼兒的訪談對幼兒進行的是半結(jié)構(gòu)性訪談，旨在從幼兒的角度了解家長對他們喜愛英雄型動畫片奧特曼的態(tài)度和回應(yīng)行為。訪談對象為從兩所幼兒園中、大班各1個班，

4、共4個班中隨 機選擇出的較了解英雄型動畫片奧特曼的幼兒，合計85 名。二、調(diào)查結(jié)果（-）家長就幼兒喜愛英雄型動畫片所作出的回應(yīng)行為 情況本研究所稱的家長回應(yīng)行為是指家長對幼兒喜愛英雄 型動畫片所作出的各種回應(yīng)行為的總和，主要包括家長對幼 兒觀看動畫片、談?wù)搫赢嬈瑑?nèi)容、模仿動畫片人物形象和要 求購買相關(guān)產(chǎn)品所作出的回應(yīng)行為。1. 家長回應(yīng)幼兒觀看英雄型動畫片的行為由圖1可知，幼兒觀看英雄型動畫片時，有一半家長通 常是讓幼兒獨自觀看的。多達74. 2%的家長對幼兒沒有指導(dǎo)。 對家長及幼兒的訪談也發(fā)現(xiàn)，家長無論是讓幼兒獨自觀看還 是陪同幼兒觀看，大多會對幼兒提出一些條件，例如平時要 乖，觀看時間要有

5、所限制等。2. 家長回應(yīng)幼兒談?wù)撚⑿坌蛣赢嬈瑑?nèi)容的行為由圖2可知，在幼兒談?wù)撚⑿坌蛣赢嬈瑫r，多數(shù)家長會 引導(dǎo)幼兒，與幼兒一起討論動畫片的故事內(nèi)容和人物形象。 也有少部分家長的回應(yīng)是消極的，例如拒絕和幼兒談?wù)撓嚓P(guān) 內(nèi)容，要幼兒不要總想著動畫片的內(nèi)容或人物，簡單附和幼 兒說"對” “是的” “好”之類。3. 家長回應(yīng)幼兒開展超級英雄游戲的行為超級英雄游戲是兒童假裝自己具有超人般的能力或把 自己想象成超人的一種游戲(boyd, 1997)o (2)扮演超 級英雄可以讓幼兒體驗擁有超強力量的感覺，也可讓幼兒宣 泄過剩的精力。由圖3可知，在幼兒開展超級英雄游戲時能夠陪同并一 起游戲的家長最多。

6、有超過一半的家長作出的是積極的回 應(yīng)。4. 家長回應(yīng)幼兒要求購買英雄型動畫片相關(guān)產(chǎn)品的行 為由圖4可知，在幼兒提出購買英雄型動畫片相關(guān)產(chǎn)品的 要求時，一半以上的家長會慎重考慮，例如作為幼兒“表現(xiàn) 好”的獎勵、作為幼兒節(jié)日的禮物等。無條件滿足幼兒與不 滿足幼兒的家長人數(shù)相差無幾，這兩類家長合計約占所有家 長的一半。(二)家長教養(yǎng)觀念對家長回應(yīng)行為的影響國外已有研究證明，家長的教養(yǎng)觀念與行為之間存在著 一致性。國內(nèi)也有研究者認為，家長的教養(yǎng)觀念會間接作用 于兒童。3為了解教養(yǎng)觀念對家長回應(yīng)行為的影響，研究 者作了相關(guān)問卷調(diào)查并進行了分析，結(jié)果見表1、表2。由表1可知，持不同教養(yǎng)觀念的家長回應(yīng)幼兒選

7、擇英雄 型動畫片的行為差異顯著。持“權(quán)威觀念” “專制觀念”的 家長均與持“放任觀念”的家長在回應(yīng)行為方面存在顯著 差異。訪談結(jié)果表明，持“放任觀念”的家長往往任憑幼兒 選擇收看，持“專制觀念”的家長會盡量控制幼兒接觸此類 動畫片的機會，持“權(quán)威觀念”與“民主觀念”的家長會向 幼兒推薦其他動畫片或提供其他活動選擇。由表2可知，持不同教養(yǎng)觀念的家長回應(yīng)幼兒開展超級 英雄游戲的行為差異顯著。持"專制觀念”的家長與持"民 主觀念”''放任觀念”的家長的回應(yīng)行為存在顯著差異。訪 談結(jié)果表明，持"專制觀念”的家長不允許幼兒開展這種游 戲行為，而持"

8、民主觀念”與“放任觀念”的家長一般會陪 同幼兒一起開展這種游戲。三、討論與建議本研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家長把幼兒觀看動畫片僅看作是幼兒 的一種娛樂方式，對于英雄型動畫片能夠給幼兒帶來感官刺 激，滿足幼兒的情感需求，培養(yǎng)幼兒的道德感，發(fā)展幼兒的 藝術(shù)想象力等隱性價值認識不足。其實，對英雄的崇拜是幼 兒心理需求的一種，正如凱爾帕特克里克所說，“孩子們就 像需要食物那樣，需要英雄”。4）家長需要對幼兒的發(fā)展 需求有全面的了解，以有的放矢地引導(dǎo)幼兒。另外，家長要認識到陪同幼兒觀看英雄型動畫片的積極意義。他們 可以借機引導(dǎo)幼兒吸收益于身心健康的內(nèi)容，并將那些可能 對幼兒產(chǎn)生不良影響的東西拒之門外。（5為此，研究

9、者提 出如下幾條建議。（一）陪同幼兒觀看英雄型動畫片陪同幼兒觀看英雄型動畫片時，家長應(yīng)努力做到以下兩 點：第一，邊看邊分析，幫助幼兒分清是非。第二，關(guān)注幼 兒的提問，通過回應(yīng)引導(dǎo)幼兒接受有益的東西。（二）引導(dǎo)幼兒正確開展超級英雄游戲家長要正確區(qū)分幼兒的超級英雄游戲與攻擊性行為。一 般而言，在超級英雄游戲中，幼兒的表情通常是帶笑和放松 的，動作幅度較小。家長要提醒幼兒注意安全，引導(dǎo)幼兒討 論制定游戲規(guī)則，如不強迫同伴一起玩，有身體接觸時不能 太用力，揮舞器械時要離他人遠一點等。（三）要與幼兒討論英雄型動畫片當(dāng)幼兒討論英雄型動畫片時，家長可以通過主動提問， 把動畫片的內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，

10、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 動畫片中英雄人物優(yōu)秀的一面。還可以幫助幼兒續(xù)編、改編 動畫故事，以發(fā)展幼兒多方面的能力。（四）適當(dāng)指導(dǎo)幼兒購買相關(guān)產(chǎn)品家長對幼兒的購買要求不宜一概拒絕，宜給予選擇性的 回應(yīng)。例如給幼兒一些思考的時間，延遲滿足幼兒的要求。 決定購買前，家長要與幼兒商量，比如，同樣的產(chǎn)品只買一 次，買回來以后要好好珍惜等。參考文獻：（1）唐曉娟幼兒與動畫片關(guān)系的探尋（d） 南京：南 京師范大學(xué)，2001.(2)周麗華城市兒童超級英雄游戲的尷尬處境及其指 導(dǎo)j).社會心理科學(xué)，2006, (4).3)王云娟教育觀念決定教育行為j) 河北教育， 2002, (z2)： 7.(4) (5馮超.觀念一變，孩

11、子就變m).北京：中國 發(fā)展出版社，2005： 28.a study on parents? response to children s love for hero type cartoons and suggestionshao hongcui( taizhou college , nanjing normaluniversity, taizhou, 225300)abstract this study,using questionnairesandinterviews ,investigateshowparentsrespond to theirchildren，slovefor thehero typecartoonssuch as japanesecartoonultraman ,analyzesth