幼兒園中班夏季周總結(jié)

1、幼兒園中班夏季周總結(jié)幼兒園中班夏季周總結(jié)例1近幾日雖然是陰雨綿綿，但咱們過得忙碌、愉快而充實，現(xiàn)將有關(guān)的工作小結(jié)如下：一、上周工作總結(jié):1、在周一的晨檢中，本班幼兒的個人衛(wèi)生做的很干凈, 頭發(fā)洗了，園服也很整潔，只有極個別幼兒指甲沒剪，幼兒 都保護自己很好，沒有帶外傷的幼兒，孩子們都能高高興興 入園。還好這是老師過來了，帶著葡萄一起滾球、拋球，葡 萄也立刻高興起來和老師開心地玩球、追球。幼兒園中班夏季周總結(jié)例3 隨著幼兒教育指導綱要和幼兒園教育指南的頒布與實施，轉(zhuǎn)變教師的角 色、提髙教學質(zhì)量成為我們當前工作的關(guān)鍵本班兩位組成 員立足本園實際，團結(jié)協(xié)作、共同努力商討以幼兒發(fā)展為本 的理念作為工作

2、重點實施教育管理，尋求有效的工作辦法, 收到了切實的成效具體體現(xiàn)在以下幾點：一、教育教學工作 （一）、圍繞園部專題培養(yǎng)幼兒快樂情感開展我自信，我快樂課題研究父母最大的愿望就是孩子樂觀、開朗如今大多數(shù)獨生子女的物質(zhì)是豐富的，但形成了嬌氣、怯懦、依賴性強的特點，缺乏自信，不敢大膽表現(xiàn)自己.因此具備基本的交往能力, 養(yǎng)成樂交往、易相處的好習慣,才能學會正確地認識和評價 自己，從而形成自信、大方的積極情感.1、創(chuàng)造平等和諧的交往氛圍.班級開展爭當文明禮貌小天使的活動，制作了小皇冠獎勵給每天早晨能有禮貌鞠躬，眼睛看著對方聲音響亮大方問 好的幼兒鼓勵幼兒勇敢、自信地與師長同伴問好、打招呼. 結(jié)合三月份學做

3、小雷鋒活動，鼓勵幼兒多為他人著想，自信 地幫助他人.尋找?guī)椭芰θ醯挠變鹤層變憾嗯c同伴交往, 多交一些朋友.2、鼓勵孩子參加有益的活動.給幼兒盡可能多的展示機會，讓孩子大膽發(fā)言，勇于表 達自己的想法.三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)，走出園門學習自信 地和陌生人交往；每日一故事、氣象預報站鍛煉幼兒的表達 能力；六一表演等為幼兒創(chuàng)造自信表達的平臺，讓幼兒自信 地展示，體驗成功的快樂.3、開展合作性的游戲活動.由于幼兒常常以自我為中心，在游戲過程中經(jīng)常發(fā)生矛盾.發(fā)生矛盾時，常以告狀或攻擊性行為來解決遇到困難, 往往求助老師而不知從同伴那里尋求幫助，同伴遇到困難也 沒有意識去協(xié)商解決，可見從小培養(yǎng)合作意識和合

4、作能力的 多么重要.針對這些情況，我們創(chuàng)設(shè)利于幼兒合作的環(huán)境、 設(shè)計合作游戲、設(shè)計合作課程、給予合作的任務(wù)、提出合作 的要求.首先，讓幼兒知道合作的行為是積極的、良好的行為, 喜歡與他人交流合作，感受合作帶來的樂趣.其次，在集體教 學活動中，增加合作成分，如增加集體和小組共同完成的項 目，共同完成一幅作品，共同唱一首歌，共同探索一個現(xiàn)象， 共同完成一項任務(wù)，掌握合作的方法，探索合作的技巧，體驗 合作的樂趣再次，對那些在合作方面有突出表現(xiàn)的孩子積 極評價，發(fā)現(xiàn)幼兒的長處、閃光點和點滴進步,及時用語言、 表情、體態(tài)、動作和象征性的獎勵給予肯定和表揚，為幼兒 樹立榜樣，以激發(fā)幼兒的榮譽感，強化合作的

5、意識.一學期 下來，我班幼兒的自信與交往能力得到了很大的提高。（二）、讓幼兒成為環(huán)境真正的主人，教師退為參與者、 鼓勵者1、主題環(huán)境環(huán)境是為教育教學活動服務(wù)的根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置.如春季的 綠色家園充滿了春的氣息，頑皮一夏則流露著夏的熱烈在 布置中，我們讓孩子們共同討論、動手制作，同時為節(jié)省紙張, 還利用一些廢舊物品，用空飲料瓶制作黃瓜，用一次性餐具 制作向日葵等.2、活動區(qū)環(huán)境根據(jù)多元智能教學需要，活動區(qū)的設(shè)置必不可少我們 堅持創(chuàng)設(shè)班級特色教育活動根據(jù)本班幼兒的實際水平、興 趣、愛好、教師的特長等開展創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育活動， 如幻彩坊中的紙漿造型

6、，操作坊中的果蔬拼盤，動腦坊中的 創(chuàng)意編織等促使幼兒富有個性化的發(fā)展如何能根據(jù)幼兒的興趣、教學的需要合理設(shè)置活動區(qū)呢? 為此我們進行了多種嘗試第一次擺得不好，再來一次，共調(diào) 整了 3次終于把活動區(qū)設(shè)置好了.孩子們對這些區(qū)域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作，學會了自 己去解決問題.3、社區(qū)環(huán)境圍繞社區(qū)資源的開發(fā)與利用，我們著重討論如何打開班 界，向課外延伸、向家庭和社區(qū)輻射.將社區(qū)資源為我所用， 發(fā)揮社區(qū)資源的潛力服務(wù)于教學，與社區(qū)產(chǎn)生互動教學以促 進幼兒的交流在允許的情況下利用家長的工作之便帶幼兒 參觀街道、電信大廈、麥當勞、超市等，讓幼兒走入社會這 個大環(huán)境，初步了解社會,培

7、養(yǎng)幼兒的社會交往的能力，辨別 是非的能力和熱愛社會的情感，將社會與教育活動互相融合.二、保育與常規(guī)工作1、提高配教意識，保育員認真組織生活活動.在園領(lǐng)導的積極宣傳引導下，我班保教人員配合意識日 益增強伍麗娜老師在做好本職工作的基礎(chǔ)上主動參與教育 教學工作，她執(zhí)教的生活課疊被子獲得了良好的教學效果，體現(xiàn)了保育員老師良好的精神風貌.2、設(shè)計新穎常規(guī)，引導幼兒自覺遵守.過去我班幼兒存在著吃飯慢、喝水少、午休準備動作慢 等較懶散的生活習慣這學期我們設(shè)計了新穎有趣的你吃了 幾碗？我喝水了可插取式展示表，讓幼兒根據(jù)自己的食量、飲 水量貼上標記，有了標記的提示，老問題得到了改善午休時間我們針對了以往按上樓順

8、序擺放鞋子,卻總放不好的困惑,為每個孩子安排了定的鞋位,還在合適的位置鋪上柔軟的地墊保證衛(wèi)生與健康適合幼兒的常規(guī)得到了很好的回應, 午休時孩子主動做到了快、靜、齊。3、耐心對待個別幼兒,重視幼兒心理教育.班內(nèi)有個孩子早上來園總是很不愉快針對這個難題我 們分析了她的個性特點希望引起別人注意的孩子，讓別人重 視她、關(guān)注她我們研究在教育活動、游戲到生活護理中有 哪些適宜的教育方法，并達成一致：不論在任何時候都多關(guān) 注她一點、多表揚一點，以滿足她的需要課上給她表現(xiàn)的機 會，課下多與她玩玩，多抱抱她孩子真的在改變從不愛來園, 到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進門，老師們都為她的進步感到 高興在家長開放日那天，她的表現(xiàn)十分出色，家長為此很高 興，很滿意.三、家長工作1、向家長介紹家教經(jīng)驗避免幼兒鉛中毒等，創(chuàng)設(shè)大家 談欄目，引導家長、幼兒、教師三方共同探討育兒經(jīng)驗孩子 愛吸吮手指怎么辦、解決教育困惑如何讓孩子注意力更集中.2、多途徑挖掘家長資源，形成家長助教模式，鼓勵家長 走進幼兒園，參與幼兒園的各項活動，幫