幼兒園小班區(qū)角游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1、幼兒園小班區(qū)角游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)幼兒園小班區(qū)角游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、角色游戲區(qū)（一）角色游戲區(qū)的教育作用。1. 幫助幼兒了解人際關(guān)系。通過(guò)不同角色身份學(xué)習(xí)扮 演適當(dāng)?shù)男袨榉绞剑l(fā)展幼兒的社會(huì)性。2. 幫助幼兒學(xué)習(xí)友好交往的技能。如輪流、分享、協(xié) 商、互助、合作等。3. 培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)個(gè)人意愿、情感、見(jiàn)解，能相互 溝通，發(fā)展語(yǔ)言交流能力，實(shí)踐和嘗試幼兒自己解決問(wèn)題 的方法。4. 發(fā)展表征能力。如能以物代物，激發(fā)想像力及能創(chuàng) 造性地反映現(xiàn)實(shí)。5. 學(xué)習(xí)適度表達(dá)個(gè)人情緒，了解他人情感。能自我控 制，調(diào)整與伙伴間的相互行為關(guān)系。（二）角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)1. 活動(dòng)的內(nèi)容幼兒最熟悉的地方是家庭，最先接觸和了解的勞

2、動(dòng)就 是家務(wù)活。因此，無(wú)論是在哪個(gè)年齡班，娃娃家都是角色 游戲的中心主題。并由此擴(kuò)展出以反映社會(huì)生活為主題的 活動(dòng)，如餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書館、火車 站、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主。 到了中班，角色游戲區(qū)就出現(xiàn)了以反映社會(huì)生活為主題的 活動(dòng)。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣。角色游戲主題應(yīng)從幼兒的生活中來(lái)，要求是幼兒熟悉、 了解和接觸過(guò)的或是感興趣的。也可以結(jié)合平時(shí)的教育教 學(xué)活動(dòng)組織幼兒參觀、游覽，從中產(chǎn)生新的主題。例如，“ 和書交朋友的主題。參觀了圖書館，在角色游戲區(qū)內(nèi)就可 以產(chǎn)生圖書館這個(gè)游戲活動(dòng)。在產(chǎn)生一個(gè)新的角色游戲以前，不妨與幼兒共同討論, 聽(tīng)

3、聽(tīng)他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^(guò)自助餐，就會(huì) 提出開一家自助餐廳；也許一位幼兒在街上看見(jiàn)過(guò)禮品店, 就會(huì)提出開一家禮品店這樣，角色游戲區(qū)的活動(dòng)將越 來(lái)越豐富有趣，幼兒在玩的時(shí)候也會(huì)很投入。2. 材料的提供(1) 娃娃家。家具，如床、小型桌椅等；娃娃、娃娃用 品，如各式服裝、奶瓶、各種飾物、梳子、毛巾等；家用 電器，如電視機(jī)、電冰箱、鐘表、電話等；廚房用具，如 爐灶、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、杯子、筷子；各種食物, 如蔬菜、食品、水果等。(2) 醫(yī)院。主要材料有白大褂、醫(yī)生帽、護(hù)士帽、處方 單、病歷本、聽(tīng)診器、體溫表、藥品、注射器等。(3) 超市。主要材料有各種食品、用品的包裝盒，收銀 機(jī)，錢

4、幣等。（4）銀行。各種面值的錢幣（卡片）、取款單、存折等。3. 場(chǎng)地的設(shè)置娃娃家是一個(gè)長(zhǎng)設(shè)的區(qū)角，因此它的位置應(yīng)相對(duì)固 定。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方。 角色游戲適宜與積木區(qū)相鄰。二、積木區(qū)（一）積木區(qū)的教育作用1發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力，學(xué)習(xí)建構(gòu)技法。2. 發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)，認(rèn)識(shí)基本形狀、數(shù)量關(guān)系。3. 學(xué)習(xí)嘗試各種不同的建構(gòu)材料、方法、設(shè)計(jì)，激發(fā) 幼兒的創(chuàng)造力、想像力。4. 幼兒之間能分工合作，共同設(shè)計(jì)、建構(gòu)，共同游戲。5. 培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，發(fā)展幼兒與人交流、表達(dá)的能 力，以及掌握自行解決問(wèn)題的方法。（二）積木區(qū)的設(shè)計(jì)1. 活動(dòng)的內(nèi)容積木區(qū)可以建構(gòu)高樓大廈、立交橋、公園等

5、。還可結(jié) 合基本技能確定搭建內(nèi)容。如，小班主要學(xué)習(xí)鋪平、延 長(zhǎng)、圍合、蓋頂、加寬等構(gòu)造技能，所以他們?cè)诜e木區(qū)多 構(gòu)造馬路、圍墻等簡(jiǎn)單物體。而大班則要求幼兒學(xué)習(xí)整齊 勻稱的構(gòu)造，并會(huì)選擇使用輔助材料，因此他們多建造結(jié) 構(gòu)復(fù)雜、裝飾精巧的建筑物或建筑群。積木區(qū)可以結(jié)合教學(xué)主題和角色游戲設(shè)計(jì)。女口，在進(jìn) 行各種各樣的橋梁的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，積木區(qū)就可以專 門搭建各種橋梁。積木區(qū)還可以和角色游戲區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)相結(jié)合。如 為博物館建造"博古架；為娃娃家造家具；為火車 站建造站臺(tái)、鐵軌、候車室等。積木區(qū)搭了個(gè)舞臺(tái)， 音樂(lè)表演區(qū)的幼兒就可以到舞臺(tái)上來(lái)演出。2. 材料的提供積木的種類繁多，在幼兒園一般

6、適合提供木制的本色 實(shí)心積木、木制的彩色空心積木、塑料的彩色積木等。在小班，適合提供體積中等，顏色鮮艷，份量較輕， 以三角形、長(zhǎng)方形、圓形等為主的形狀簡(jiǎn)單的空心積木。 根據(jù)幼兒的需要，積木區(qū)還應(yīng)提供一些輔助材料，如人物 模型、動(dòng)物模型、房屋高樓模型、花草樹木模型、交通工 具模型、信號(hào)燈、指示牌、家庭用品等。積木區(qū)的積木應(yīng)分類擺放，必要時(shí)還可以貼上標(biāo)簽， 以便于幼兒使用、收拾和整理。小班的積木可以按形狀、 質(zhì)地、顏色分類擺放；3.場(chǎng)地的設(shè)置積木區(qū)的場(chǎng)地應(yīng)較寬敞、平整。因?yàn)榉e木區(qū)的活動(dòng)是 具有一定的連續(xù)性的，也許上午沒(méi)有搭完的東西下午還要 繼續(xù)搭。所以，積木區(qū)應(yīng)靠墻設(shè)在一個(gè)固定的角落。一方 面，給

7、幼兒提供可以充分利用的空間；另一方面，可以避 免來(lái)回走動(dòng)破壞搭建的物品。三、語(yǔ)言圖書閱讀區(qū)（一）語(yǔ)言圖書閱讀區(qū)的教育作用1. 小班練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、的基本技能，養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、 讀、的良好態(tài)度和習(xí)慣。2. 培養(yǎng)閱讀興趣，掌握正確的閱讀方法，形成良好的 閱讀習(xí)慣。3. 在看、聽(tīng)、讀的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)圖書中的故事情節(jié) 的感受、進(jìn)行的模仿、學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá) 能力和審美能力。4. 學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人情感、需求、意愿和觀點(diǎn)。5. 促進(jìn)幼兒之間相互溝通、相互影響、相互學(xué)習(xí)、相 互了解。（二）語(yǔ)言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)1 .活動(dòng)的內(nèi)容在此區(qū)角內(nèi)以圖書閱讀為主，配有一些語(yǔ)言游戲，如 接龍拼圖，拼貼講述，連詞

8、句，編故事，討論談話等。2. 材料的提供語(yǔ)言圖書閱讀區(qū)的活動(dòng)主要為正規(guī)教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。因 此，語(yǔ)言游戲可以是正規(guī)教學(xué)活動(dòng)中游戲的重復(fù)或延伸， 教師應(yīng)為幼兒多提供一些小圖片、卡片等可操作的材料。圖書閱讀活動(dòng)則應(yīng)為幼兒提供豐富多樣、數(shù)量充足的 圖書，可以提供的圖書種類有： 故事書。如有關(guān)家庭、幼兒園生活的故事，動(dòng)物、 植物的故事，童話故事，科學(xué)故事，人物故事等等。 雜志、畫報(bào)。如看圖說(shuō)話、幼兒智力世界、 小朋友、小青蛙報(bào)等等。 知識(shí)書。如幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么、熱帶魚圖片大 全、看圖識(shí)字、交通工具大全等等。 自制圖書。幼兒結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)，自己繪 制的圖書。若有條件，語(yǔ)言圖書閱讀區(qū)還可以提供與限制人

9、數(shù)相 同數(shù)量的語(yǔ)言復(fù)讀機(jī)或隨身聽(tīng)（帶有耳機(jī)，可以避免相互干 擾），以及錄有與圖書內(nèi)容相關(guān)的磁帶（可以是老師自己錄 制的）小班幼兒閱讀的圖書要畫面簡(jiǎn)單，顏色鮮艷。以家庭 生活、幼兒園的生活、小動(dòng)物的內(nèi)容為主。情節(jié)不宜復(fù)雜, 篇幅不宜太長(zhǎng)。3. 場(chǎng)地的設(shè)置語(yǔ)言圖書閱讀區(qū)應(yīng)該是所有區(qū)角中最安靜的，并且應(yīng) 有充足的光線。因此，適合靠窗而設(shè)，遠(yuǎn)離音樂(lè)表演區(qū)、 角色游戲區(qū)等較為嘈雜的地方。在語(yǔ)言圖書閱讀區(qū)地上可以鋪上漂亮、柔軟的泡沫墊, 在桌上鋪上美麗的花布等，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、舒服的 閱讀環(huán)境。四、美工區(qū)（一）美工區(qū)的教育作用1. 學(xué)習(xí)觀察和感受周圍事物，并用美工材料表達(dá)個(gè)人 情感和思想。2. 提供接

10、觸各種材料的機(jī)會(huì)，使幼兒了解各種材料的 特性，學(xué)習(xí)利用工具進(jìn)行立體造型活動(dòng)。3. 發(fā)展創(chuàng)造力、想像力和不拘一格的表現(xiàn)力，體驗(yàn)成 功。4. 訓(xùn)練小肌肉，手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展操作解決問(wèn)題的能力。（二）美工區(qū)的設(shè)計(jì)1.活動(dòng)的內(nèi)容在美工區(qū)內(nèi)可以進(jìn)行平面造型，如繪畫（彩筆畫、水彩、 水墨畫手指畫、刷畫、拓印畫等）、自然材料（沙、樹葉、 蛋殼等）的剪貼、撕貼等；立體造型，如捏泥、和面團(tuán)、紙、 粘土等；自然材料造型，如豆畫、石畫等；廢舊材料制 作，如紙盒、易拉罐、紙杯等；以及結(jié)合節(jié)日活動(dòng)制作裝 飾物，如彩環(huán)、燈籠等。小、中、大班的幼兒在觀察力、表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng) 造力方面，以及使用工具和材料的能力上，都有著一定的 差異。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容和提供工具、材料時(shí)必須 注意幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力。美工區(qū)的活動(dòng)必須具有趣味性，包括選材、活動(dòng)方式 等都應(yīng)考慮是否能引起幼兒的興趣，能否吸引幼兒積極地 參加美工活動(dòng)。2. 材料的提供各種紙、彩筆、顏料、剪刀、漿糊、橡皮泥等是美工 區(qū)必備的材料，