護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案亳州二 O護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）護理（100100）二、招生對象應屆初中畢業(yè)生及同等學歷者三、基本學制3年四、培養(yǎng)目標本專業(yè)主要面向城鄉(xiāng)醫(yī)療、保健等衛(wèi)生機構(gòu)、相關(guān)服務行業(yè)企業(yè)，培 養(yǎng)從事臨床護理、急救護理、社區(qū)護理、老年護理及保健、康復、健康教 育等相關(guān)健康服務工作的中初、級技術(shù)應用型護理專業(yè)人才和高素質(zhì)勞動 者。五、職業(yè)崗位與能力分析（一）、職業(yè)范圍序號對應職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書舉例專業(yè)（技能）方向1臨床護理崗位護士執(zhí)業(yè)資格證書臨床護理2社區(qū)保健護士執(zhí)業(yè)資格證書社區(qū)保健、臨床護理（二）、職業(yè)資格護士資格證、醫(yī)療救護員、營養(yǎng)師等 （三）、職業(yè)崗位與能

2、力分析職業(yè) 崗位工作任務職業(yè)能力要求職業(yè) 資格臨 床 護 理內(nèi)科護理內(nèi)科病人系統(tǒng)化整體護理、護理管理具備對成年疾病病人護理的能 力具備對婦嬰病人的護理能力 具備對兒童病人的護理能力 具備對老年疾病病人的護理能 力具備對其它?？萍膊〔∪说淖o 理能力具備對各種病人施行飲食護理 和飲食指導的能力護士執(zhí)業(yè) 資格證*護士證* 助產(chǎn)士執(zhí) 業(yè)資格證（助產(chǎn)崗 位）營養(yǎng)師資 格證外科護理外科及圍手術(shù)期病人系統(tǒng)化整體護理、護理管理婦嬰護理婦產(chǎn)科病人系統(tǒng)化整體護理、護理管理兒科護理兒科病人系統(tǒng)化整體護理、護理管理急救急診科及各科急救病人系統(tǒng)化具有良好的人際溝通及護理整體護理、護理管理與人相處的能力和職業(yè)素養(yǎng)社區(qū)社區(qū)

3、家庭常見病故防及健康教育、社區(qū)家庭疾病護理、社區(qū)家庭急救、社區(qū)家庭保健及康復、社區(qū)家庭營養(yǎng)護理指具備對社區(qū)家庭常見病、多發(fā)病護理及管理的能力具備對社區(qū)家庭疾病坎防、保健的護理能力具備對社區(qū)家庭康復護理的能力護士執(zhí)業(yè) 資格證*護士證*社區(qū)護士 培訓證*母嬰保健護具備對社區(qū)家庭人群健康教育、理導、冢庭常見病預防指導、計劃生育指導、社區(qū)健康檔案建立與管理計劃生育指導的能力具備對社區(qū)家庭不同群體進行營養(yǎng)指導的能力具有良好的人際溝通能力和職業(yè)行為員培訓證家庭訪視培訓證營養(yǎng)師資格證具有對老年群體疾病護理的能老福利院老年護理、福利院營養(yǎng)力年指導及飲食護理、具有對老年人疾病預防的能力護士執(zhí)業(yè)福福利院常見病預防

4、及健康教具有對老年人保健護理的能力資格證*利院育、老年急救、具有對老年人康復護理的能力 具有對老年人營養(yǎng)護理指導的護士證*營養(yǎng)師資護老年康復護理及指導、福利院能力格證理健康檔案建立與管理具有愛心、細心、耐心和責任心，尊重他人和與人相處的能力六、人才培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和文化素養(yǎng)）、專業(yè)知 識和技能：（一）職業(yè)素養(yǎng)1、具備優(yōu)良的社會公德和職業(yè)道德，具有愛國主義和集體主義精神， 愿為醫(yī)學科學事業(yè)發(fā)展貢獻力量。2、關(guān)愛病人，尊重病人，理解病人，擁有扶傷意識，注意保護病人隱 私，不以醫(yī)謀私。3、樹立實事求是的科學態(tài)度，堅持真理，將及時、準確地提供真實可 信的實驗診斷信息作為

5、自己的道德責任，為臨床制定防病治病方案提供依 據(jù)，切實維護民眾的健康和患者及其家屬的利益。4、樹立終身學習觀念，持續(xù)自我完善，不斷追求進步。對于自己不能勝任和安全處理的問題，應主動尋求老師及同仁的幫助。5、樹立成本效益觀念，注重合理檢查，選擇合理的實驗方案，堅持公平和合理使用有限資源的原則，以達到康復的最大效益。6、尊重同仁，有團隊合作精神。7、 樹立依法從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的觀念，學會用法律保護病人和自身的利益。（二）專業(yè)知識目標1 、 熟悉國家衛(wèi)生工作及臨床實驗室管理有關(guān)的方針、政策和相關(guān)的法律、法規(guī)；2、 掌握與醫(yī)學相關(guān)的數(shù)學、生物、 化學等科學和社會科學知識和方法，并能用于指導未來的學習和

6、醫(yī)學護理工作；3、掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)醫(yī)學理論和衛(wèi)生保健與疾病預防知識；4、掌握護理學的基本理論，具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力 ；5、具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語應用能力。（三 ）技能技目標1 、 能夠運用專業(yè)知識對病人進行健康評估，具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。2、具有規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護理和?？谱o理基本操作技能。3、具有對護理對象進行病情變化、心理反應和藥物療效的觀察能力。4、具有對急、危、重癥病人的應急處理配合和搶救配合能力。5、 具有初步的病室和病人管理能力。6、具有運用衛(wèi)生保健知識，進行基本健康指導的能力。7、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、

7、醫(yī)療安全意識，以及評判性思維能力、社會適應能力，有健康的體魄。8、具有良好的醫(yī)院服務文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，以及人際溝通與團隊合作的能力。9、具有通過不同的途徑獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。七、主要接續(xù)專業(yè): 高職護理專業(yè)、高職助產(chǎn)專業(yè)八、人才培養(yǎng)模式成立專家指導委員會，修訂并完善護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在校醫(yī)合作、工學結(jié)合的基礎(chǔ)上構(gòu)建“理實一體化、分段式教學”的人才培養(yǎng)模式， 即年的校內(nèi)理實教學，1年的醫(yī)院臨床綜合實習，年的護士執(zhí)業(yè)資格考試 考前輔導、就業(yè)和職業(yè)能力提升指導。將人才培養(yǎng)過程分為校內(nèi)學習、綜 合實習、職業(yè)塑形三個階段。以能力培養(yǎng)為本位，以校、醫(yī)為平臺，將職 業(yè)

8、教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，制定并完善人才培養(yǎng)模式的管理制度、 質(zhì)量評價標準和專業(yè)教學標準，培養(yǎng)理論扎實、技能熟練及職業(yè)素養(yǎng)一流 的高技能應用型人才。1涔年以理論為± ，理工箭的學習艘-mt、分版酹。浮年回校資格料 與職業(yè)素養(yǎng)，同位等 時瞪習九、課程體系結(jié)構(gòu)專業(yè)（技能）方向臨用如理（內(nèi)科、外業(yè)技能課科、婦科、J困等）社區(qū)護理、老年護專業(yè)核心課護理學基 1-內(nèi)科護理外科護理學婦產(chǎn)科護理學兒科護理健康評估文化基礎(chǔ)課德育語數(shù)外計算機體育護士醫(yī)用課文學語應用基與健禮儀化學十、教學分析護理專業(yè)課程設(shè)置分為文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程和拓 展課程。文化基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康

9、，人際溝通等專業(yè)基礎(chǔ)課包括解剖學基礎(chǔ)、生理學基礎(chǔ)、病理學基礎(chǔ)、藥物應用護 理等。專業(yè)核心課程是教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗實習等課種形 式，主要有護理學基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學、外科護理學、兒科護理學、婦產(chǎn)科 護理學等。（一）文化基礎(chǔ)課1、德育課（72學時，其中理論教學72學時）職業(yè)道德與倫理基礎(chǔ)：主要內(nèi)容是職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德和職業(yè) 個性，醫(yī)德概念、醫(yī)德實踐和醫(yī)德現(xiàn)象等，旨在使學生樹立正確的職業(yè)理 想，有立業(yè)創(chuàng)業(yè)的觀念和意識，遵守醫(yī)學倫理學的基本原則和規(guī)范，成為 品學兼優(yōu)的醫(yī)務工作者。職業(yè)生涯規(guī)劃：主要內(nèi)容是職業(yè)分析和選擇、人生規(guī)劃、職業(yè)生涯發(fā) 展、職業(yè)目標、職業(yè)潛能、職業(yè)發(fā)展空間和對變化

10、的適應能力等，旨在對 學生進行職業(yè)生涯發(fā)展的指導。2、語文應用基礎(chǔ)（90學時，其中理論教學84學時，實踐教學6學時） 主要內(nèi)容是文學作品閱讀訓練，寫作和口語交際訓練，旨在提高學生 的閱讀能力，實用文寫作能力和日常口語交際水平。3、英語（ 72 學時，其中理論教學54 學時，實踐教學18 學時）主要是鞏固、擴展學生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能，能聽懂簡單的對話和短文，能讀懂簡單應用文。4、醫(yī)用化學基礎(chǔ)（36 學時，其中理論教學24 學時，實踐教學12 學時）主要內(nèi)容是護理專業(yè)必需的化學基礎(chǔ)知識。5、護理禮儀（18 學時，其中理論教學9 學時，實踐教學9 學時 ）主要內(nèi)容

11、為護士儀容禮儀、護士舉止禮儀、護士服飾禮儀、護士言談禮儀、護士交往禮儀、護理工作禮儀等。6、體育與健康（72 學時，其中理論教學18 學時，實踐教學54學時）主要內(nèi)容是體育運動的基本技術(shù)與基本技能，使學生掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。7、計算機基礎(chǔ)（36 學時，其中理論教學18 學時，實踐教學18 學時）主要內(nèi)容是：計算機的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡的基本操作和使用，使學生掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交流能力。（二） 專業(yè)基礎(chǔ)課1、解剖學基礎(chǔ)（72 學時，其中理論教學36 學時

12、，實踐教學36 學時）主要內(nèi)容為人體胚胎發(fā)育概要，細胞、組織、器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)及基本功能，系統(tǒng)的組成及其功能等。2、生理學基礎(chǔ)（54 學時，其中理論教學24 學時，實踐教學30 學時）主要內(nèi)容包括生理學概述、細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、尿的生成與排出、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌、生殖、衰老等。3、病理學基礎(chǔ)（36 學時，其中理論教學18 學時，實踐教學18 學時）主要內(nèi)容為疾病的一些共同性病理變化、常見疾病和主要臟器功能衰竭的基本病理知識。4、病原生物與免疫學基礎(chǔ)（36 學時，其中理論教學26 學時，實踐教學 10學時）主要內(nèi)容為免疫學基礎(chǔ)、病原微生物

13、、人體寄生蟲等方面的內(nèi)容。5、藥物應用護理（72 學時，其中理論教學36 學時，實踐教學36 學 時）主要內(nèi)容為臨床常用藥物的作用、用途、用法、不良反應和用藥注意事項，使學生具備藥物應用的基本知識和護理技能。6、生物學基礎(chǔ)（36 學時，其中理論教學26 學時，實踐教學10 學時）主要內(nèi)容是緒論、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生命活動的基本單位細胞、遺傳的基本規(guī)律、人類性狀的遺傳方式與遺傳病、遺傳病的診斷、防治與優(yōu)生及人類與環(huán)境。（ 三 ） 專業(yè)核心課1、心理與精神護理（36 學時，其中理論教學18 學時，實踐教學18學時 ）主要內(nèi)容為心理學的基本知識、個體發(fā)育不同階段的心理發(fā)展及心理健康、常見心理過程障礙、

14、人格障礙、心理應激與危機干預、心理評估、心理治療與心理咨詢、心理護理、神經(jīng)癥的護理、精神疾病的護理、心身疾病的護理、精神障礙的護理。2、護理學基礎(chǔ)（180 學時，其中理論教學60 學時，實踐教學120 學時）主要內(nèi)容為護理學概念、護理程序、護理法規(guī)等基本知識及基礎(chǔ)護理技術(shù)，如鋪床法、搬運病人、幫助病人更換臥位、保護具的應用、院內(nèi)感染預防、病人清潔護理、生命體征測量、飲食護理、冷熱療技術(shù)、排泄護理技術(shù)、各種給藥法及藥物過敏試驗、輸液與輸血、危重病人的護理及搶救技術(shù)、臨終病人的護理、醫(yī)療文件的書寫等。3、 內(nèi)科護理學（ 144 學時， 其中理論教學96 學時， 實踐教學48 學時）主要內(nèi)容為呼吸系

15、統(tǒng)疾病病人的護理、循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護理、消化系統(tǒng)疾病病人的護理、泌尿系統(tǒng)疾病病人的護理、血液及造血系統(tǒng)疾病病人的護理、內(nèi)分泌代謝疾病病人的護理、風濕性疾病病人的護理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理、傳染病病人的護理等。4、外科護理學（162 學時，其中理論教學126 學時，實踐教學36 學時）主要內(nèi)容包括外科學總論、手術(shù)的基本知識、休克病人的護理、損傷病人的護理、外科感染病人的護理，以及外科常見疾病病人的護理等。5、婦產(chǎn)科護理（72 學時，其中理論教學48 學時，實踐教學24 學時）主要內(nèi)容包括女性生殖系統(tǒng)解剖生理、生理產(chǎn)科護理、病理產(chǎn)科護理、婦科常見疾病的護理、計劃生育等。6、兒科護理（108 學

16、時，其中理論教學72 學時，實踐教學36 學時）主要內(nèi)容包括小兒生長發(fā)育的規(guī)律、促進小兒身心健康的衛(wèi)生保健措施。兒科基礎(chǔ)護理與常用?？谱o理技術(shù)操作以及兒科常見疾病的護理等。7、護理專業(yè)技術(shù)實訓（教學108 學時，其中理論教學36 學時，實踐教學 72 學時）主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)護理操作方法訓練，?？谱o理操作方法訓練等，通過學習和實訓，能夠熟練運用各種護理方法和技術(shù)對常見病病人進行護理。8、健康評估（54 學時，其中理論教學27 學時，實踐教學27 學時）主要內(nèi)容包括健康史采集、護理體檢、實驗室檢查及常用輔助檢查等，通過學習，使學生能夠運用所學知識和技能進行常規(guī)的體格檢查，并從社會、心理、生理角度對

17、病人的健康狀況做出科學的評估。9、急救護理技術(shù)（36 學時，其中理論教學18 學時，實踐教學18 學時）主要內(nèi)容為院外急救、急診科設(shè)置與管理、心搏驟停與心肺復蘇、創(chuàng)傷、急性中毒、中暑、淹溺與觸電、急救技術(shù)等。10、人際溝通（18 學時，其中理論教學9 學時，實踐教學9 學時）主要內(nèi)容為人際溝通的基本知識，護理工作中的語言溝通和非語言溝通，交談中的溝通技巧、演說能力的訓練、無聲語言的溝通等。（ 四） 拓展課程1、社區(qū)護理（36 學時，其中理論教學24 學時，實踐教學12學時）主要內(nèi)容包括健康促進與健康教育、流行病學和衛(wèi)生統(tǒng)計方法、社區(qū)家庭護理、社區(qū)人群保健、社區(qū)疾病預防等。2、老年護理（36 學

18、時，其中理論教學18 學時，實踐教學18 學時 ）主要內(nèi)容包括老年的界定及人口老齡化、老年心理健康及健康維護、老年人日常生活護理、安全用藥、家庭護理、老年人常見疾病護理等。3、營養(yǎng)與膳食指導（36 學時，其中理論教學36 學時）主要內(nèi)容包括營養(yǎng)學基礎(chǔ)、人體的能量需要、各類食品的營養(yǎng)價值、安全食品與食品科學、合理營養(yǎng)、社區(qū)營養(yǎng)、不同人群的營養(yǎng)與膳食、醫(yī)院膳食及管理、疾病的營養(yǎng)治療與膳食。4、就業(yè)指導（36 學時，其中理論教學18 學時，實踐教學18學時）該課程從課堂走向?qū)嵺`，該過程體現(xiàn)了我們根據(jù)學校教育教學要求和學生學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、成長發(fā)展的需要，立足于現(xiàn)有的專業(yè)師資力量和師資水平條件之上的

19、探索積累過程從而實現(xiàn)了學生對于就業(yè)的認識、選擇，塑造良好的職業(yè)道德。5、淡妝指導（36 學時，其中理論教學16 學時，實踐教學20學時）主要內(nèi)容指導學生進行符合本專業(yè)的淡妝，使學生進崗時以全新、自信的面容面對。6、護士執(zhí)業(yè)資格考試指導（360學時）主要內(nèi)容指導學生對護士執(zhí)業(yè)資格考試進行輔導。使學生能夠順利通 過護士執(zhí)業(yè)資格考試。卜一、教學課程安排及教學進程三年制中專護理專業(yè)教學課程安排及教學進程表課程類別學時數(shù)按學年及學期分配課程理論實踐3言年第二學年第三學年123456文化基礎(chǔ)課職業(yè)生涯規(guī)劃36362職業(yè)道德與法律363629084632計算機基礎(chǔ)3618182英語72541822體育與健康

20、72185422解剖學基礎(chǔ)7236364臨床臨 床實 習護士專生理學基礎(chǔ)5424303執(zhí)業(yè)業(yè)生物學基礎(chǔ)3626102資格基醫(yī)學化學基礎(chǔ)3624122頭習考試礎(chǔ)病理學基礎(chǔ)3618182指導課藥物應用護理7236364病原生物與免疫學基礎(chǔ)3626102專護理學基礎(chǔ)1806012046業(yè)健康評估5427273核護理禮儀18991心人際溝通18991課程內(nèi)科護理144964853外科護理1621263654婦產(chǎn)科護理7248244兒科護理10872366心理與精神護理3618182護理技術(shù)（實訓）10836726急救護理3618182拓展課程老年護理3618182營養(yǎng)與膳食指導36362社區(qū)護理362

21、4122就業(yè)指導3618182淡妝指導3616202護士執(zhí)業(yè)資格考試指導36020合計33602160106773330303060060030十二、教學組織與實施本專業(yè)采用的教學方法是課堂教學，實驗室教學和醫(yī)院實習教學相結(jié) 合。每學年都有社會實踐或?qū)嵙暋?、課堂教學。課堂教授基本理論和知識，發(fā)展學生的理論與知識視野 課堂教學要以學生為本，啟發(fā)學生獨立思考與批判的精神，使學生能夠在 將來的工作中學以致用。課堂教學除完成公共課教學外，整個教學體系分為必修課與選修課。 必修課又包括：文化基礎(chǔ)課-使學生掌握基本的技能與工具，如醫(yī)用英語、計算機應 用基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)課-使學生掌握護理專業(yè)的基礎(chǔ)知識，這主

22、要包括生物學基 礎(chǔ)、醫(yī)學化學、解剖學基礎(chǔ)、病理學基礎(chǔ)、生理學基礎(chǔ)、藥物應用基礎(chǔ)等，這些學科是護理職業(yè)工作者的基本知識結(jié)構(gòu)；專業(yè)核心課- 這是護理專業(yè)的主體課程，包括護理學基礎(chǔ)、健康評估、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急救護理等，學生可以重點掌握護理的基本理論知識與技能，同時知道?？谱o理的基本理論知識與技能。選修課主要拓展課- 使學生掌握更廣泛的知識，如淡妝指導、營養(yǎng)與膳食指導、精神病護理等。2、實驗室教學。實驗室教學主要目的：一是幫助學生更好地掌握醫(yī)學基本理論知識；二是培養(yǎng)學生較強的動手能力與護理技能；三是直接為實習及將來的工作做準備。3、實踐與實習。實踐與實習是讓學生到相

23、關(guān)醫(yī)療機構(gòu)進行實地學習，將課堂所學的知識、理論、護理技能與實踐相結(jié)合，從實踐中進一步增長才干：（1）社會調(diào)查與義診等；（2）醫(yī)院見習；（3）醫(yī)院見習；通過以上培養(yǎng)模式，將學生培養(yǎng)為熱愛護理事業(yè)、護理專業(yè)知識扎實、實踐能力強、畢業(yè)既能上崗的合格職業(yè)技術(shù)人才。十三、教學實施保障（一）教學團隊保障1、選拔和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。堅持學術(shù)水平與師德并重，教學能力與科研推廣應用及實踐能力并重的原則，在護理專業(yè)人員中選拔和培養(yǎng)具有副高及以上專業(yè)技術(shù)職務任職資格者，使之成為護理專業(yè)建設(shè)和教學、科研的領(lǐng)軍人物。2、培養(yǎng)專業(yè)骨干教師。依托行業(yè)和臨床醫(yī)院，通過各種有效途徑和方式，培養(yǎng)或引進既具有行業(yè)實踐經(jīng)驗又能出色勝任

24、護理教學的護理專業(yè)骨干教師。進一步提高其理論教學和實踐教學水平，使之成為護理專業(yè)課程建設(shè)的骨干力量。3、建立“雙師結(jié)構(gòu)”合理的兼職教師資源庫。從護理行業(yè)中聘請有豐富臨床護理、社區(qū)護理及護理管理實踐經(jīng)驗，具備中級以上職稱的護理專業(yè)人才和技術(shù)骨干，建立完備的、合理的、動態(tài)的護理專業(yè)兼職教師人才資源庫，保證護理專業(yè)和專業(yè)群的高技能專門人才的培養(yǎng)質(zhì)量。4、聘請行業(yè)專家指導。按照護理教學與科研崗位聘請臨床護理、社區(qū)護理、教育管理等方面的專家，具體指導護理專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，不斷引入最新護理理念和技術(shù)，并對專業(yè)建設(shè)進行指導、評估、綜合評價。5、加強青年教師培養(yǎng)和實踐鍛煉。制定科學的培養(yǎng)計劃，鼓勵和支持青年教

25、師到一線頂崗實踐，取得雙師型教師資格。安排到我校實習基地、醫(yī)教結(jié)合的醫(yī)院從事臨床護理工作、擔任副護士長，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高本教學團隊教師的整體教學水平。6、加強教學研討和教學經(jīng)驗交流，提升師資教學水平。積極參加教學改革與創(chuàng)新，整合護理教學內(nèi)容，開發(fā)、共享教學資源，豐富和充實護理學科前沿內(nèi)容，鼓勵本團隊骨干教師發(fā)表教研教改論文。創(chuàng)造各種學習條件，鼓勵中青年教師到國內(nèi)高校、各大醫(yī)院進修培訓、學位進修、學術(shù)交流、頂崗實踐、社會服務；舉辦聽課評課、教學觀摩、護理教學查房、護理新技術(shù)培訓等，加強專兼職教師的教學交流和督導。鼓勵年輕教師走出去，在校內(nèi)外開展護理學術(shù)交流，拓展視野，

26、促進知識交融，以確保有一支高水平、高素質(zhì)、多學科交叉融合的護理教學團隊。（二）教學條件保障1 、建立學校與社會、教學與醫(yī)院緊密結(jié)合的開放性教學系統(tǒng)，形成一個全新的“醫(yī)教結(jié)合、頂崗實習”，具有護理專業(yè)特色的專業(yè)教學體系。引進先進護理理念，面向護理兩大崗位群（臨床護理崗位群、社區(qū)護理崗位群），以護士崗位需求和職業(yè)護士職業(yè)能力培養(yǎng)為標準，通過（醫(yī)）院（學）校合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑，培養(yǎng)適應21 世紀社會發(fā)展和衛(wèi)生服務需要、具有就業(yè)競爭力，具備高素質(zhì)、高技能的護理專門人才。使學生零距離上崗。2、聘請國內(nèi)的護理專家，作為課程專家指導并參與護理教學工作，引進現(xiàn)代護理理念和技術(shù)，完善與專業(yè)相適應的課程

27、體系改革，不斷地、及時地更新課程內(nèi)容，保證課程的實用性、前沿性與先進性。3、改進教學方法與教學手段。以行動導向教學改革為目標，改革單一的課程教學體系，建立按護理工作過程、護理程序進行臨床護理與社區(qū)護理。改革理論與實踐教學分段實施的方法，建立雙教一體化教學、以病例為導向的教學方法、以問題為導向的教學方法等。改革實踐依附于理論的教學體系，增加探索性與綜合性實驗內(nèi)容，課內(nèi)課外結(jié)合。以實訓項目為模塊，組織病案教學方法，建立“基本實踐能力、專業(yè)實踐能力、綜合應用能力”有機結(jié)合的實踐能力培養(yǎng)體系。發(fā)揮精品課程建設(shè)的優(yōu)勢，繼續(xù)加強課程建設(shè)、深化課程教學改革。4、教材建設(shè)。建立規(guī)范的護理專業(yè)教材編寫委員會，進

28、行臨床護理、社區(qū)護理調(diào)研，編寫臨床護理和社區(qū)護理實踐緊密結(jié)合的系列特色教材，每一本教材邀請臨床醫(yī)院、社區(qū)護理專業(yè)人員參編。5. 實驗實訓建設(shè)。充分利用教育部、財政部重點支持建設(shè)的“護理專業(yè)重點實訓基地”、教育部等六部委確定的“護理緊缺型人才培養(yǎng)培訓基地”以及申報省級示范的教學資源，建成省內(nèi)一流的集教學、培訓、技術(shù)服務于一體的多功能校內(nèi)護理實訓中心。6、加強實驗實訓教師隊伍建設(shè)。立足本院，通過到合作醫(yī)院進修培訓和實踐鍛煉，引進行業(yè)護理操作能手，建立一支結(jié)構(gòu)合理、實訓教學水平高的實驗實訓師資隊伍。十四、考核評價構(gòu)建多方同參與的以能力為核心的評價模式，由學校教務處及護理專業(yè)教學部共同負責對本專業(yè)教學秩序、教學質(zhì)量和教學工作狀態(tài)進行監(jiān)督、檢查、測評。進一步完善、落實學生評教、信息反饋等相關(guān)監(jiān)控、評價制度，完善期中、期末質(zhì)量評價。把課程考試與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合，實現(xiàn)技能實訓、理論考試、勞動紀律、醫(yī)院評價等多元化的考核形式。（一）理論課程的考核評價理論課程采用平時作業(yè)成績（作業(yè)、 課堂表現(xiàn)、小組合作、出勤） 占