教師實(shí)習(xí)體會(huì)及心得：有效的提問技巧

1、教師實(shí)習(xí)體會(huì)及心得：有效的提問技巧周全的思考，準(zhǔn)備好你的問題，草率的發(fā)問只能得到 草率的回答，或者根本得不到任何答案。越表現(xiàn)出在尋求 幫助前為解決問題付出的努力，你越能得到實(shí)質(zhì)性的幫助。在課堂中，教師根據(jù)一定的教學(xué)需要設(shè)計(jì)教學(xué)問題的 能力。設(shè)計(jì)把握以下五個(gè)原則。1. 設(shè)問技能認(rèn)識(shí)問題，設(shè)計(jì)要有科學(xué)性。把問題科學(xué)、 清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。明確意圖，設(shè)計(jì)要有目的性。要 考慮提出問題是為什么，能否為教學(xué)目的服務(wù)。抓住關(guān)鍵, 設(shè)計(jì)要有選擇性。要精選問題,要抓住要害；當(dāng)問則問，無疑 不問教師實(shí)習(xí)體會(huì)及心得：有效的提問技巧。循序漸進(jìn)， 設(shè)計(jì)要有層次性。要遵循由易到難、由表及里、由具體到 抽象、由已知到未知

2、的原則，使問題環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，步 步深入。難易適度，設(shè)計(jì)要有針對性。符合學(xué)生的認(rèn)知水 平，針對不同層次類型和范圍的同學(xué)提出不同的問題。2. 發(fā)問技能。發(fā)問技能是指教師將設(shè)計(jì)好的問題如何 向?qū)W生提出來的能力教師實(shí)習(xí)體會(huì)及心得：有效的提問技 巧。教師在備課時(shí)，就要對提問的內(nèi)容、時(shí)機(jī)、對象、方式 方法等精心構(gòu)思、充分準(zhǔn)備，使提問過程協(xié)調(diào)自然，恰到好 處。抓住提問時(shí)機(jī),提高問答的時(shí)效性。在學(xué)生“心求通 而未得”、“口欲言而未能”時(shí)提問。注重提問方式，體現(xiàn) 問答的多樣性。為了不讓學(xué)生回答問題時(shí)如臨大敵而膽怯 惶恐或事不關(guān)己而袖手旁觀，教師提問應(yīng)采取細(xì)致耐心、靈 活多樣的提問方式。提問的方式也可以是口

3、頭、書面、正 問、反問等形式。回答問題的形式也可以是個(gè)人獨(dú)立完成、 集體共同完成、判斷式回答、簡答式回答等多種方式。營造提問氛圍，創(chuàng)造和諧的課堂秩序。教師親切慈祥 的態(tài)度，可以消除學(xué)生緊張的情緒，給學(xué)生提供插話、提問 和發(fā)表不同見解的機(jī)會(huì)教師實(shí)習(xí)體會(huì)及心得：有效的提問 技巧這樣不但能增進(jìn)師生相互的情感交流，還有利于教學(xué)雙 方的互動(dòng)相長。在學(xué)生回答問題的過程中，適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)、 旁敲側(cè)擊、糾正提示、鼓勵(lì)贊揚(yáng)都是極其有效的促學(xué)促進(jìn) 的良好方法，教師一定要起到循循善誘的指導(dǎo)作用。3待答技能。待答技能是教師在提出問題后、學(xué)生回 答問題過程中進(jìn)行的等待、觀察、聽取見解的技能。它是 教師對教學(xué)提問節(jié)奏的控

4、制，要求提出問題后要留給學(xué)生回 憶、聯(lián)想、組織語言等的時(shí)間，以便學(xué)生充分思考，從而正 確、完整、高質(zhì)量地回答問題。12344.導(dǎo)答技能。導(dǎo)答技能是指學(xué)生答問出現(xiàn)障礙時(shí)， 教師給予適當(dāng)引導(dǎo)的技能。比如，澄清概念;重審題目；啟發(fā) 思路;提示要點(diǎn)；轉(zhuǎn)問和反問其他同學(xué)等，以便讓學(xué)生不覺尷 尬,有自始至終參與的成就感。5.結(jié)問技能。結(jié)問技能是教師對學(xué)生的回答作出評價(jià)，對教學(xué)提問進(jìn)行總結(jié)的能力。它對提高學(xué)生分析、對比、 歸納和綜合知識(shí)的能力起到十分重要的作用。作為一名教師，首先應(yīng)該心存愛。教師的愛如同滴水, 滴水能穿石教師實(shí)習(xí)體會(huì)及心得：有效的提問技巧。同樣 教師的愛也能融化學(xué)生的心。教師與學(xué)生的關(guān)系是需

5、要教 師和學(xué)生兩方一起維護(hù)。而在這段關(guān)系中，教師容易處于 強(qiáng)勢的地位。這就需要教師注意自己的言行，學(xué)會(huì)包容學(xué) 生，關(guān)愛學(xué)生。實(shí)習(xí)的四個(gè)月中，我也一直在探索與孩子如何相處教 師實(shí)習(xí)體會(huì)及心得：有效的提問技巧。突然有一天在一篇 文章中看到這樣一句話“只要我們?nèi)鱿聬鄣姆N子，學(xué)生也 都把自己看成母親”。因此作為一名教師要有一份愛學(xué)生的 心。在之前也曾因?yàn)閷W(xué)生的擾亂課堂，作業(yè)不及時(shí)完成， 成績不理想而生氣發(fā)脾氣，失去耐心。而我在學(xué)會(huì)用愛解 決問題以后，我開始有了無盡的耐心，臉上有了微笑。我 的改變帶來的一系列化學(xué)反應(yīng)也令人驚奇，學(xué)生也逐漸開 始改變，變的有自制力，變的理解教師的心。我學(xué)會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生，只

6、有愛學(xué)生才能改變學(xué)生教師 實(shí)習(xí)體會(huì)及心得：有效的提問技巧。在班級里出現(xiàn)了這樣 的現(xiàn)象。雖然班級的學(xué)生都在慢慢的改變，但是還是有自 制力或者基礎(chǔ)差的學(xué)生在課堂上會(huì)擾亂課堂秩序，而在這 時(shí)就會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去幫著我管理班級。這是我就會(huì)感到特 別高興，我自己認(rèn)為只有一個(gè)人覺得認(rèn)可這位老師并且想 讓班級更好才會(huì)去管與自己關(guān)聯(lián)很小的事。只有學(xué)會(huì)給予 學(xué)生愛，學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心，才會(huì)從心里喜歡教 師，才會(huì)對于教師教的知識(shí)感興趣，上課認(rèn)真聽講。對于 學(xué)生一定要有持續(xù)不斷的關(guān)注，不能半途而廢。1234教師的工作神圣而艱苦，教書育人需要感情，時(shí) 間，精力的付出。這種付出是以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的， 既然我們選擇

7、了教育事業(yè)，就應(yīng)該無私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取。 要甘于寂寞，甘于辛苦，必須受得住挫折，將自己的精力 花費(fèi)到學(xué)生身上，投入到教學(xué)實(shí)踐中去，以前常聽到這樣 已經(jīng)一句話“教師是個(gè)良心活”。直到參加了頂崗實(shí)習(xí)，才 發(fā)現(xiàn)教師真的是憑良心，可以多付岀可以少付出但是認(rèn)為 付出才會(huì)有收獲，因此我要源源不斷的付出，我希望我的 學(xué)生以后想到我會(huì)想到我說的某句話真的是正確的。蘇霍姆林斯基說過“一個(gè)好教師意味著什么，首先意 味著他是這樣的人，他熱愛孩子，和孩子交往是一種樂趣, 相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān) 心孩子快樂與悲傷，了解孩子快樂與悲傷，了解孩子的心 靈時(shí)刻，不忘記自己也曾是個(gè)孩子教師實(shí)習(xí)體會(huì)及心

8、得： 有效的提問技巧。我很喜歡作為一名學(xué)生都喜愛的教師的 感覺，也會(huì)為此不斷努力。班有班規(guī)，校有校規(guī)，我們25班也有自己的一套班規(guī), 為了激勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，我在學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面分別制定了一套班規(guī)教 師實(shí)習(xí)體會(huì)及心得：有效的提問技巧。在學(xué)習(xí)方面，在我們班上課總是感覺班里的氣氛不夠 濃厚，為了激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的積極性，我首先把我們班分為13個(gè)小組，每個(gè)組都有小組長，讓小組長督促組員學(xué)習(xí)， 并且每個(gè)組員都有職務(wù)，有人負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤、生 活、作業(yè)本，這樣大家都有任務(wù)，每次上英語課，我都要 把分好的小組寫在黑板上，讓小組成員回答問題，利用小 組帶動(dòng)個(gè)人，個(gè)人積極

9、回答問題了給小組加分，回答錯(cuò)了 也不扣分，對于各個(gè)小組的得分，每周周一進(jìn)行匯總，得 分高的前三名分別有一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，有獎(jiǎng)勵(lì)也 有懲罰，得分低的最后一個(gè)組罰值日兩天。小組不僅有加 分還有減分，在學(xué)習(xí)上加分，減分分別是內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，教室 衛(wèi)生，和紀(jì)律我們班總有人會(huì)亂丟亂棄，班里的衛(wèi)生總是需要再三 強(qiáng)調(diào)，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對于教室衛(wèi)生, 在征求大家同意的情況下規(guī)定，如果我進(jìn)班看到誰那有垃 圾，能找岀是誰丟的就扣丟垃圾人的分，如果找不到是誰 丟的，就扣離垃圾最近的小組的分，這樣大家都會(huì)養(yǎng)成不 丟垃圾，見到垃圾就減垃圾的好習(xí)慣。對于衛(wèi)生，不僅有 扣分也有加分，哪個(gè)小組地面最干凈，就給對應(yīng)的小組進(jìn) 行加分教師實(shí)習(xí)體會(huì)及心得：有效的提問技巧。對于紀(jì)律，我們班規(guī)定，在自習(xí)課，班長對于紀(jì)律差 的小組第一次警告，第二次扣分，一個(gè)人違反紀(jì)律，就扣 小組一分。對于紀(jì)律較好的組進(jìn)行加分。這樣為班長減輕 了不少負(fù)擔(dān)，對于上課也一樣，如果有紀(jì)律差的學(xué)生，所 在的小組也要扣分。1234對于宿舍內(nèi)務(wù)，如果宿舍內(nèi)務(wù)不好的，扣當(dāng)日值 日生所在的小組分，如果內(nèi)務(wù)整理的好，就要給值日生和 宿舍長所在的組加分。以上是我對于班里加減分制度的總結(jié)，我們班